人教2011課標(biāo)版（部編）九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第13課作者簡(jiǎn)介劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽人。唐代文學(xué)家、詩人、哲學(xué)家、政治家，晚年任太子賓客，世稱“劉賓客”。被白居易稱為“詩豪”。其詩與白居易合稱為“劉白”，二人唱和詩結(jié)集為《劉白唱和集》其散文與柳宗元合稱為“劉柳”。作品有《劉賓客集》《劉夢(mèng)得文集》。

如何學(xué)詩

讀---讀準(zhǔn)字有節(jié)奏飽感情

繪---出畫面還場(chǎng)景語描繪

悟---知作者涉背景感情懷

賞---凝練字修辭句好手法

要求：

讀準(zhǔn)字音；讀得流暢；讀出節(jié)奏。

“三分詩，七分讀，并是十分”。——蘇軾初讀全詩酬吟爛柯人長(zhǎng)精神chóuyín

lànkē

zhǎng字音把握節(jié)奏、重音(四三或二二三)巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春。今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒/長(zhǎng)精神。寫作背景

劉禹錫因參與王叔文的政治改革失敗，年僅34歲的劉禹錫開始了他漫長(zhǎng)的貶謫生涯。公元805年被貶為連州刺史，行至江陵，再被貶為朗州司馬。公元815年被召回朝。同年，因題詩觸犯權(quán)貴再度遭貶12年。公元826年，劉禹錫罷和州刺史任返回洛陽。這年的冬天，他在回洛陽的路上途經(jīng)揚(yáng)州，與罷蘇州刺史后也回洛陽的白居易相會(huì)，相同的經(jīng)歷遭遇，使兩人有了共同的語言。席間，白居易把箸擊盤吟詩一首（《醉贈(zèng)劉二十八使君》），為劉禹錫的長(zhǎng)期被貶鳴不平。劉禹錫回憶往事，感慨萬千，寫下了這首詩，以答謝白居易。初讀—整體感知

本詩各聯(lián)分別了什么？表達(dá)了作者什么樣的情感？

首聯(lián)：坎坷境遇——辛酸憤懣

悲憤交加頷聯(lián)：歸來感慨——悲悼舊友感慨變遷頸聯(lián)：預(yù)示前景——豁達(dá)開朗

堅(jiān)定樂觀尾聯(lián)：感激共勉——堅(jiān)定樂觀

豁達(dá)進(jìn)取賞讀—品味語言

“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”（杜甫）

賞析本詩語言凝練、傳神（生動(dòng)、形象）的特點(diǎn)。

我喜歡

（一詞或一句），因?yàn)?/p>

。回讀—共情

從這首詩中，你讀出了什么？我讀出了他被貶23年的辛酸與憤懣；讀出了他對(duì)舊友無限的悼念；讀出了他發(fā)出的物是人非的感慨；讀出了新事物必將代替舊事物的自然哲理；讀出了他積極進(jìn)取、堅(jiān)定樂觀的人生態(tài)度……課堂小結(jié)這首詩是對(duì)二十三年來遭貶生活的總結(jié)，也是對(duì)友人贈(zèng)詩的和詩。表現(xiàn)出作者被貶多年，但仍奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神。引用典故，巧用比喻，是本詩的成功之處，詩人將人生哲理寓于景物之中，寫得起伏跌宕，沉郁中見豪放。作業(yè)（選做）１.熟讀白居易《醉贈(zèng)劉二十八使君》，并從內(nèi)容和情感上比較兩首詩的異同。為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)磋跎