姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（

）A．棱角（léng）

農諺（yàn）

迂回（yú）

怒不可遏（è）B．曠野（kuàng）

馳騁（chěn）

緬懷（miǎn）

相輔相成（fǔ）C．翌日（yì）

霎時（shà）

墮落（zhuì）

接踵而至（zhǒng）D．碩大（shuò）

懈怠（dài）

漩渦（xuán）

挑撥離間（jiàn）

2、下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．濡動

演繹

挑拔離間

不知所措B．潦繞

逗留

袖手旁觀

相輔相承C．眺望

喧騰

不修邊幅

震耳欲聾D．怠漫

嚴峻

消聲匿跡

怒不可遏

3、下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（

）A．這是一塊神秘的未知領域，它能引導你進入名副其實的奇妙樂園。B．這家玉器店陳列的各種玉雕展覽品，神態各異、栩栩如生，真是美不勝收。C．莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。D．大的方面，他洞若觀火，目空一切；小的方面，他體察入微、深入細致。

4、下列各句中有語病的一項是（

）A．今天參觀的石窟雕像群內容豐富，氣勢宏偉，堪稱當時的石刻藝術之冠，被譽為中國古代雕刻藝術的寶庫。B．截至12月底，我院已經推出了40多次以聲光電技術打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數最多的一年。C．人才培養的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養水平是高等教育改革發展的戰略課題。D．高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規則或操作不當，為此，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。

5、下列各項對修辭的判斷有錯的一項是（

）A．那邊山頂烏云密布，看樣子老天好像就要發怒了。（沒有修辭）B．狂風中那棵孱弱的小樹像個酒醉的人。（比喻）C．無論新冠病毒多么狡猾，都會被科學家制服的。（擬人）D．旅游的時候，我們可帶走美好的記憶，但不要帶走那里的滴水片石。（借代）

6、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）

①不論是甲骨文還是小篆的字形，其輪廓為圓形，就像天上高懸的太陽，一橫或一點表示太陽的光輝。

②甲骨文的日是個象形字。

③六書是古人解說漢字結構和使用方法歸納出來的六種類別，分為象形、指示、會意、形聲、轉注、假借。

④簡而言之，就是一看便能明白其之意，“日”字最為典型。

⑤一看便可明白其意，這為六書中的象形字。

⑥許慎給六書之一的象形詞的定義是：象形者畫成其事，隨體截出，日月是也。A．②⑤①③⑥④B．②①⑤③⑥④C．③⑥②⑤①④D．③⑥④⑤②①

二、古詩文默寫

7、默寫古詩文。

（1）此中有真意，_____。（陶淵明《飲酒》）

（2）微動漣漪，_____。（歐陽修《采桑子》）

（3）_____？松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）

（4）白頭搔更短，_____。（杜甫《春望》）

（5）晴川歷歷漢陽樹，_____。（崔顥《黃鶴樓》）

（6）我報路長嗟日暮，_____。（李清照《漁家傲》）

（7）請把《赤壁》默寫完整：_____，_____。_____，_____。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面的文言文，完成問題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！5.下列加點詞的意思相同的一項是（

）A．不知其能千里而食也

設酒殺雞作食B．策之不以其道

伐竹取道C．食馬者不知其能千里而食也

知之者不如好之者D．鳴之而不能通其意

通計一舟6.文中的“伯樂”和“千里馬”的寓意分別是什么？

7.從文中看，千里馬被埋沒的根本原因是什么？就其根本原因談談這篇文章揭示了怎樣的社會現實。

四、現代文閱讀

9、閱讀下文，完成下面小題。絕唱①我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節去。②誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數次地吟詠過。我曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也一切并非如此。③誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀。不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。我也曾經認為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是我現在越來越不這么認為了。④那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋?？墒钱斘裔溽嘤诩日也坏揭黄G葉也找不到一朵紅花的荷花池的岸上時，無意之間，卻被驀然呈現在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這些景象，我頓時感到自己走進了一個荷花的神奇世界。⑤“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發現一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。⑥它是滿池枯梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人醉，但它卻表達了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝于色、遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢?、卟灰傲舻脷埡陕犛曷暋?，還是“風雨聲中聽殘荷”吧！去聽它的精神，去聽它的力量！9.第④段運用描寫的表達方式，寫了殘荷的______________，第⑤⑥段運_____________的表達方式，贊美了殘荷的精神。

10.按照要求品讀、賞析文中畫線的句子。

（1）它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。（從修辭的角度賞析）

（2）有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。（從含義的角度賞析）

11.作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處？

12.文段⑦中，“留得殘荷聽雨聲”與“風雨聲中聽殘荷”有何不同？結合文意，談談你的理解。

13.根據文章內容，分析本文題目“絕唱”的含義。

10、閱讀下面文章，完成下面小題。外婆的囑托①我小的時候，家住小山村，日子過得寒酸，挨餓受凍是家常便飯。②為了省錢，母親有病就扛著，寧愿忍痛下地干活，也決不去看大夫。哥哥幾次提出輟學務農的想法，都被父親嚴詞拒絕。我和弟弟每年的學雜費經常拖欠，次數多了，連老師都不好意思上門催促了。家里省吃儉用，早就形成了一日兩餐的習慣，幾年都沒有人添過一件新衣服。③看我們日子過得艱難，外婆總會想方設法地幫襯我們。有時會用頭巾拎幾個饅頭、包子什么的，趁著天黑送來給我們吃。有時會把她家里用剩下的化肥或者沒打完的農藥，悄悄地撒到或打到我家的地里。有時因為家里忙，我和弟弟妹妹被鎖在家里飽受委屈，外婆總會帶我們到她家，給我們煮大豆、炒青稞，或者拿出自己都舍不得吃的幾個油餅、麻花或燒餅，讓我們填飽肚子，還給我們說笑話、講故事，逗我們幾個開心。④那年冬天，一場暴雪襲擊了村莊。一天早上，正讀小學三年級的我凍感冒了，渾身發燙，酸軟無力。父親趕緊騎了自行車，冒著寒風和大雪，送我到村衛生所瞧病。瞧完了病，父親在赤腳醫生和幾個等候瞧病的村民的注視下，搜遍了渾身上下的所有口袋，也未能湊齊一元七角八分錢的醫藥費。他那種愧疚、羞怯、尷尬、無奈的表情，令我終生難忘。從衛生所回來的路上，我暗下決心從此不再上學，要幫助家里干活掙錢。⑤第二天，我的感冒已經好了大半，可我故意說頭疼得要炸裂了一般，身體軟得像根面條。父親和母親露出疑惑的神情，母親嘴里不住地數落著：“這個劉半仙，平時總說自己能得很，這次開的藥咋不靈光了呢？”⑥第三天一早，父親看我好得差不多了，執意要送我去上學?？晌覉詻Q不出門，還說要和父母一起下地干活。我一邊振振有詞地說著，一邊像個大人一樣扛起鐵鍬，大步走向后院，和母親一起往地里拉農家肥。父親不禁怒火中燒，一腳踢飛了我手里的鐵鍬，一巴掌甩在了我的屁股上，疼得我齜牙咧嘴地哭起來。母親氣得抹起了眼淚，一再念叨著：“你這個娃，不上學能干啥？將來會有啥出息呀？”父親沒有理會我的哭泣，硬是把我像押解犯人一般，送到了學校老師的手里。⑦可是，沒等父親騎著自行車走遠，我就執拗地從老師的眼皮底下悄悄溜出了學校，跑到了在同一個隊里的外婆家。我告訴外婆：“我再也不上學了。我要干活掙錢養家，也要養外婆！”外婆笑盈盈地望著我，輕輕地拉過我的小手放在她的大手上，和藹地對我說：“孫娃，你看看外婆的手和你的手有啥不一樣?！雹辔野淹馄糯植诘拇笫址瓉砀踩サ乜戳擞挚矗唤獾卣f道：“外婆的手大，上面還有好多繭子和傷疤?！蓖馄盼⑿χ^續問道：“孫娃，那你知道你外公為啥能當大隊長，你三舅為啥能在新疆開大汽車嗎？”我低頭想了想，然后搖了搖頭。⑨外婆笑瞇瞇地告訴我：“外婆大字不識一個，只能在泥里摳、土里刨，當牛做馬出苦力?？赡阃夤腿耍形幕?，都是共產黨員，所以你外公能為國家干大事，你三舅能在外面掙大錢??！”我似懂非懂，一會兒后悔不該無故逃學，一會兒又不甘心就此作罷。⑩下午，外婆早早地在驢車里墊好了干爽的麥草，在麥草上鋪了一條干凈的褥子。她費力地把我從屋里的炕上抱到車上，又找來外公的一件大棉襖給我披上，這才高興地牽起驢，輕快地走出門，一邊喊著：“我孫娃將來要上大學，為國家干大事哩！”看著外婆佝僂的身影和蹣跚的腳步，望著漫天飛舞的雪花，我的心頭一熱，頓時淚眼蒙眬……多年后我還記得當時的情景，還能深切地感受到外婆就是我幸福的港灣，是在她的指引下我才能一路前行。?那年夏天，已經當警察多年的我，和妻子趕回老家看望外婆的時候，她已經病入膏肓，奄奄一息。我悄悄在外婆的枕頭底下塞了些錢，強顏歡笑地說道：“外婆，孫娃不孝，沒能早早回來陪你好好看病，讓你受罪啦。”?深受病痛折磨的外婆，費力地睜大眼睛，慈愛地看著我。她緩緩地拉過我的手，有氣無力地說道：“孫娃呀，你成了黨員……，為國家干……干大事，為外婆爭……爭了光，也為咱們全隊……人……爭了光啊……”?聞聽此言，我的眼淚再也控制不住了。15.請你根據文章內容，梳理“我”幾次哭泣的原因。

16.請分析第?段中畫線句子的作用。

17.結合全文分析外婆的形象特點。

18.作者在第⑩段敘述