陜西省咸陽市武功縣普集鎮高級中學2023-2024屆高三下學期5月校模考（二）語文試題（掃描版含答案）2023

5

(試卷總分150分

考試時間150分鐘)

題號

三

四

總分

合分人

得分

一、現代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

元宇宙并不是一個嶄新的概念。30多年前，英國科幻作家尼爾·

如

斯蒂芬森在他的科幻小說《雪崩》中，描述了人類通過數字化身，在虛

擬的數字世界中生活的場景，其將這種脫離現實世界的虛擬世界稱為

郵

“元宇宙”。其概念反映了人類對于未來虛擬世界的向往，暢想能夠在

長

未來的虛擬世界中創造出一個擺脫“肉身束縛”、自在自由的理想國。

然而目前元宇宙的產品還處在萌芽階段，用戶在日常生活中并沒有廣

區

泛接觸到與元宇宙相關的產品和服務，資本市場對于“元宇宙”的狂熱

州

似乎已降溫。但與此同時，對于“元宇宙”概念的熱捧卻正在脫離現實

技術和產品的發展，帶來泡沫化的風險。

%

簾

首先，“元宇宙”成為技術概念的大雜燴，核心技術尚待突破。在

腳

“元宇宙”的技術構想中，以虛擬現實(VR)作為底層的技術架構，融合

了人工智能、5G、分布式運算、區塊鏈等各種熱門技術，使得“元宇宙”

本身成為多種熱門技術概念的大雜燴。盡管這些技術在近10年中取

得了可喜的發展，但尚未迎來重大的技術突破。市面上的VR和AR

設備總體效果欠佳，硬件滲透率低、用戶體驗差、產品性能弱、用戶黏性

差，平均用戶的每日使用時長僅10分鐘，遠遠落后于智能手機用戶平

均每日高達8小時的使用時長，我們離進入“元宇宙”的世界尚缺乏最

基本的硬件入口。

其次，元宇宙應用場景缺乏，用戶需求模糊。在元宇宙的概念熱潮

中，人們已經暢想在元宇宙中能夠實現各種如科幻電影中的“永生”

“自由”與“快樂”。然而現實中的相關App應用數量卻相對較少，絕大

多數的應用集中在游戲、3D影片等娛樂層面的內容，即目前的“元宇

宙”還僅作為一種新的游戲和娛樂體驗，應用場景較窄，缺乏足夠的用

戶普及率和用戶黏性。盡管近年來不少開發者在虛擬世界中嘗試開發

了諸如會議、辦公、協作、電商等應用產品，然而這些產品體驗較差，缺

乏獨特的產品價值，逐漸被邊緣化。

雕再次，元宇宙概念逐漸虛無化與泡沫化。人人都聽說過元宇宙，但

3

又不清楚元宇宙到底是什么，也不知道人類何時能夠到達元字宙的時

代，甚至蘋果的首席執行官庫克說：“我不知道什么是元宇宙，在我眼中

這就是增強現實(AR)?！边@種概念的虛無化不僅會帶來社會中對于元宇

宙認知的混亂，也會給產業的發展帶來危害。如果進一步放任元宇宙概

念的虛無化，將有可能引發類似郁金香泡沫①一般的危機。目前，投機分

子和不法分子利用人們對于元宇宙概念的熱衷，在虛擬世界中炒作虛擬

資產，編造虛假的元宇宙投資項目，打著元宇宙區塊鏈等概念詐騙，以及

惡意炒作元宇宙虛擬地產和虛擬幣非法牟利。2021年虛擬游戲平臺

Sandbox上的一塊虛擬土地以430萬美元售出。打著元宇宙的旗號，非

同質化代幣(NFT)數字藝術品在這兩年也成為極度泡沫化的虛擬資產，

一些普通的馬賽克頭像、圖片等以數百萬美金的價格成交。

當下二個龐大的、與現實世界平行的虛擬世界時代到來之時，我們

需要提前界定在虛擬世界中的基本行為規范和原則，做好相應的頂層

設計，以保證元字宙的健康發展。首先，完善經濟激勵機制，防止平臺

對數據和算法的壟斷行為，鼓勵開發者和更多的企業投入到虛擬世界

的技術研發和產品創新中；其次，保護虛擬世界中個人的各項合法權

利，重新審視虛擬犯罪行為的邊界，探討對元宇宙中的財產權、隱私權

以及基本人權進行立法保障；再次，創新虛擬世界的道德約束形式，避

免潛在的倫理和道德風險；最后，強化頂層設計，建立產業標準和規范，

明確產業邊界、紅線和禁區，將可能的社會風險降到最低。

(選自鄭滿寧、喻國明《防范元宇宙泡沫化》，有刪改)

[注]①郁金香泡沫：17世紀荷蘭炒作郁金香導致的金融泡沫

1.下列關于“元宇宙”的理解和分析，正確的一項是(3分

A.“元宇宙”是一種脫離現實世界的虛擬世界，0多年前就已經出

現，人們在其中可以擺脫“肉身束縛”、自在自由。

B.對“元宇宙”概念的熱捧正在脫離現實技術和產品的發展，具有明

材顯的泡沫化風險，這是當前首先要解決的問題。

C.用戶平均每日高達8小時的使用時長，使得智能手機客觀上成為

進人“元字宙”世界最合適的硬件人口。盤日，

D.目前的“元宇宙”更多的是作為一種新的游戲和娛樂體驗，還無法

實現各種如科幻電影中的“永生”“自由”與“快樂”。

2.下列對原文論證的相關分析，正確的一項是(3分)

A.文章通過對“元宇宙”當前存在問題的分析，論證了其虛無化和泡

沫化的本質，并提出了相應的解決方案。

B.文章以歷史上的郁金香泡沫為例，是為了證明在虛擬世界中炒作

虛擬資產、編造虛假項目進行詐騙，有極大的危害。

C.文章采用提出問題、分析問題、解決問題的方式展開論述，可以使

人們對當前元宇宙面臨的問題有一個清醒的認識。

D.除舉例論證外，文章還采用了對比、比喻、引用等多種論證方法，

讓抽象的元宇宙概念形象化，增強了文章的說服力。武功縣普集高中2023屆高三5月份校?？迹ǘ┱Z文答案

(四)

11.D(解析：“待吾邑粟之來”中“邑”解釋為“封地”；“邑人奇

1.D(解析：A項30多年前出現的是元宇宙概念而不是元宇之”中“邑”解釋為“縣”；兩者含義不同。】

宙；B項“首先要解決的問題”無中生有；C項曲解文意。)

12.B(解析：“提出一些治理國家的方針計策”錯誤。原文“愿

2.C(解析：A項“本質”錯誤；B項①“以郁金香泡沫為例”錯，請聞國家之計”，意思是希望您允許我聽聽國家治理的方針

這里不是舉例：②“是為了證明”錯；③“編造虛假項目進行詐大計。)

騙”和“郁金香泡沫”無關；D項沒有比喻論證。)

13.（1)像我這樣的百姓，難道能夠不慘死于中原的土地之上

3.A(解析：“對于‘元宇宙’的狂熱似乎已降溫”的不是“用嗎？(5分)

戶”，是“資本市場”。)

(2)說話的人本來就是用人們已經知道的東西，來說明人們

4.C(解析：“栽培稻親本與野生稻”擴大范圍，材料三說的是所不知道的東西，從而使人們真正弄懂它。(5分)

“宜選擇具有所需優異性狀的栽培稻作親本進行回交、復交14.D(解析：尾聯河川、原野、煙火均為遠景。)

或選擇不同野栽雜交后代中的優良株系進行兄妹交，使各親15.①詩歌“落筆淡遠”，緣于選取的意象，如“曲折的溪水、盛

本的優良基因結合于同一栽培品種上”，注意“栽培稻親本”開的桃李、越冬的草芽、高下起伏的原野，處處可見的人家煙

前有定語“具有所需優異性狀的”，“野生稻”前面也有定語，火”等，寧靜淡雅，一派平和氣象。

“不同野栽雜交后代中的優良株系”。)

②時局動蕩不安，詩人寫此詩時，正避亂南奔，顛沛流離。所以

5.B(解析：“由于人類對野生稻的濫采濫挖…從而造成野詩中和平寧靜的景物描寫，恰與客子流蕩無歸的際遇相對照。

生稻的生存危機”曲解文意，材料一最后一段說“今天，野生③詩歌寓情于景，字面雖全是客觀寫景，卻把憂危愁苦、急劇

稻的生存危機并非來自人類對它的采挖，而是棲息地的喪跳動的憂國之心寓于景中，含蓄深婉，耐人尋味。(6分)】

失”，可見人類對野生稻的濫采濫挖并不是導致野生稻生存16.(1)桂棹兮蘭槳擊空明兮潮流光

危機的原因。)

(2)亭亭凈植可遠觀而不可褻玩焉

6.①對我國水稻育種、生產和糧食安全都具有十分重要的意(3)映階碧草自春色城春草木深

義；②未來在應對水稻穩產高產的挑戰中具有重大價值；③能17.①源遠流長②固步自封③顧指氣使(3分)

提高栽培稻的遺傳多樣性，有利于栽培稻的遺傳改良。(6分)18.教師爺是舊時的一種稱呼，特指過去私塾的教書先生，包

7.B(解析：“女主人公的軟弱”不正確，通過對話可以看出女括教文化的先生和教武術的師父。教師爺的特征是古板、教

主人公的隨和。)

條，自以為是。此處指中國人民絕不接受任何外國的指手劃

8.性格特點：①剛直硬氣；②堅韌頑強

腳和粗暴千涉。(4分)

如何塑造：①通過正面描寫，即男人的動作、語言等突出男人19.①因有老師的教海與指引②更在于立德樹人③言傳

勤勞能干和剛直、硬氣的鮮明個性。如“男人把堆積在羅網身教間(6分)

下的石子鏟進籠里，…”，這表明他的勤勞能干；“不是硬熊20.①分析對偶構成：結構相同，字數相等，意義對稱。上聯主

軟熊的事，出力掙錢又不是吃舍飯”，這些表現他的剛直、硬語“一支粉筆”對應下聯主語“兩袖春風”；上聯謂語“書”對應

氣。②通過側面描寫塑造男子形象，通過女人和我的對話來下聯謂語“化”；上聯賓語“春秋”對應下聯賓語“桃李”。②表

突出男人的硬氣。③通過對比手法塑造男人形象，男人的先達效果：上下聯對仗工整，語言更凝煉，句式更整齊，富有節奏

前的“硬”和女兒考試失利的“軟”形成鮮明的對比來突出他感與音樂美，贊美了老師辛勤耕耘，無私奉獻的精神。(4分)

對現實的屈服。(6分)

21.改為：優秀的老師，不僅是傳道授業解惑的良師，更是廓清

9.采用了第一人稱的敘事視角。

前途迷霧、照亮心靈成長的引路人。(3分)

好處：①小說以第一人稱“我“的視角敘事，增加了小說故事22.【寫作點撥】由材料看出，作文題目落實“立德樹人、培根鑄

的真實性，增強作品的說服力。②故事的全過程都是通過魂”原則。珍視“善言”這一美德，體現的是“為人處事之智慧

“我”的所見所聞展開，“我”起到敘述故事線索的作用。③小和“人文情懷，審美情趣”；重視“敢言”，體現的則是“理性思

說以“我”為敘事視角，更便于直接表達自己的思想感情。維，批判質疑、勇于探究的科學精神”以及“責任擔當”等意識。

“我”為那些被殘酷的生活現實磨去剛直個性的現象感到痛作文的核心概念是“善言”“敢言”。根據材料可知，“