語文新課標大單元任務型教學設計：六上《開國大典》（第一課時）【教材分析】

本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。

文章共有15個自然段，按照大典前、大典中、大典后的順序敘述。

在記敘開國大典前（1~4自然段）的這一部分，課文先交代了開國大典舉行的時間、地點、參加人員、會場布置、群眾隊伍的場面，從“有......有......有......”看出參與大典的人員廣泛，十分隆重；雖然典禮還沒有開始，從“八盞大紅宮燈”“八面紅旗”感受到了典禮的盛大與隆重，從“四面八方”“早上六點鐘”“擎”“提”“老遠”“清早”“直奔”“五更天”“步行四五十里”等詞語感受到群眾急切、激動的心情。

典禮臨近開始，這種激動、興奮、自豪的感情表現得越發(fā)強烈。當毛主席出現在主席臺上那一陣排山倒海的掌聲，“三十萬人的目光一齊投向主席臺”，由此寫出了人們熱切期待見到毛主席的心情，表現了人們對主席的愛戴和對新中國的無限熱愛。

當毛主席宣布新中國成立后，課文用“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”這樣的句子，表達了全場三十萬人以及全國人民為新中國誕生歡欣鼓舞的心情。當第一面五星紅旗升起的時候，“三十萬人一起脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。”激動、自豪的感情溢于言表。

閱兵式部分（第12自然段）是按照“海軍-步兵-炮兵-戰(zhàn)車-騎兵-空軍”的順序進行描寫的，主要采用了點面結合的方法，即從整體上寫了受閱部隊經過天安門廣場時整齊威嚴的情景、又從受閱部隊的人員數量、制服顏色、武器種類、方陣等不同角度展現各個方陣的風采，既有群眾的“面”的描寫，又有各兵種“點”的羅列，不僅讓我們感受到整個閱兵式的莊嚴、隆重，還讓我們對各具特色的隊伍產生了深刻的印象。

課文的一個個場面描寫中，對毛主席的直接描寫雖然不多，但很典型，通過對毛主席言行的描寫、會場環(huán)境的描寫及人們激動心情的描寫，我們能感受到這位領袖的偉大形象。??【學習目標】1.會寫“政、賓”等14個生字，理解“政府、外賓”等19個詞語。2.閱讀課文，了解開國大典的盛況，結合重點語句，感受熱烈、莊重的氣氛。3.通過整理時間軸，理清文章順序；提取關鍵語句，用小標題概括主要場面。【學習準備】1.讀課文《開國大典》，將課文讀正確、流利。2.查找有關新中國誕生前后的歷史背景資料，進行整理。3.閱讀課文1~3自然段，提取文中相關信息，完成下列表格。?4.自主學習生字詞，聽寫過關。【學習過程】學習任務一：觀看開國大典的視頻，初步體會大典的盛大?

播放開國大典12分鐘彩色視頻，學生相互交流觀后感。學習任務二：交流歷史背景資料，了解開國大典的總體情況?一、交流歷史背景資料1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭開始，西方列強用堅船利炮打開中國國門，開啟了中國近代受列強侵略，簽訂不平等條約，喪權割地賠款的屈辱史；1900年八國聯軍侵華；1931年“九一八”事變爆發(fā)，日本侵占東北三省，并向中國內地步步侵略；1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，毛主席領導全中國人民奮起反抗，歷經抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的艱苦卓絕的斗爭；1949年開學大典上的宣告，代表著中國結束了100多年來被侵略，被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家。?二、了解開國大典的總體情況交流預習作業(yè)?學習任務三：標明時間節(jié)點的詞語，用小標題概括主要場面?學生活動1：從入場后到群眾游行，課文是按照時間順序寫的，圈畫出關鍵詞，并說說每個時間點發(fā)生的事情。“早上六點鐘”（群眾入場）“下午三點整”（典禮開始）“兩個半鐘頭”（閱兵式）“傍晚”（群眾游行）“晚上九點半”（光明充滿了北京城）學生活動2：思考根據時間順序，課文分別寫了幾個方面的內容？大典前（1~4自然段）大典中（5~13自然段）大典后（14~~15自然段）?二、用小標題概括主要場面1.學生默讀課文，思考：課文寫了哪幾個場面？用小標題進行概括。群眾入場、舉行典禮、閱兵式、群眾游行?2.用簡練的語言說說開國大典的過程。學生自由發(fā)揮，能按照順序說完整即可。預設：1949年10月1日，30萬群眾聚集在天安門廣場，滿懷無比喜悅和激動的心情參加了開國大典，瞻仰第一面五星紅旗升起，聆聽毛主席宣讀