淺談青少科技創新作品的選題和入門第1頁，課件共26頁，創作于2023年2月全國青少年科技創新大賽

ChinaAdolescentsScience&TechnologyInnovationContest（英文縮寫：CASTIC）。全國青少年科技創新大賽（簡稱：創新大賽）是一項具有20多年歷史的全國性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學生開展的具有示范性和導向性的科技教育活動之一,是目前我國中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。

第2頁，課件共26頁，創作于2023年2月主辦單位

中華人民共和國教育部

中國科學技術協會

中華人民共和國科學技術部

國家環境保護總局

國家體育總局

國家自然科學基金委員會

共青團中央

全國婦聯

舉辦省（區、市）人民政府創新大賽主辦單位秘書處設在中國科協青少年工作部。

承辦單位：舉辦省（區、市）科學技術協會及其它相關機構。

領銜贊助單位：英特爾（中國）有限公司。

創新大賽組織委員會:由主辦單位、承辦單位共同協商組成。組委會辦公室設在舉辦地科協第3頁，課件共26頁，創作于2023年2月宗旨

推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現。

第4頁，課件共26頁，創作于2023年2月舉辦時間和地點

創新大賽每年舉辦一屆，終評決賽時間為每年8月。

創新大賽的舉辦地點由各省（區、市）申請，經主辦單位考察確定，并在前一屆創新大賽閉幕式上交接會旗。第5頁，課件共26頁，創作于2023年2月歷史概況

創新大賽前身為創辦于1982年的“全國青少年科技創新大賽”和1991年“青少年生物和環境科學實踐活動”，2002年八家主辦單位將兩個比賽整合為每年一屆的“全國青少年科技創新大賽”。

至今，大賽已經分別在上海（1982和1993）、昆明（1984）、蘭州（1986）、北京（1988和1991）、成都（1990）、沈陽（1992）、南寧（1994）、長沙（1995）、天津（1996）、西寧（1997）、香港（1998）、呼和浩特（1999）、合肥（2000）、福州（2001）、鄭州（2002）、蘭州（2003）、成都（2004）、北京（2005）、澳門（2006）、昆明（2007）、烏魯木齊（2008）等地舉辦。

第6頁，課件共26頁，創作于2023年2月一、科技創新成果競賽項目的分類科技創新成果競賽是創新大賽活動的主體內容，其主要項目形式有：發明創造及工程設計類作品、科學研究論文等。競賽項目按學歷段分為小學項目、初中項目、高中項目；按項目申報者人數分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫藥與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。第7頁，課件共26頁，創作于2023年2月二、科技創新成果競賽項目的學科分類

1．數學（MA）——指形式邏輯或各種數字及代數計算的開發，以及這些原理的應用,包括微積分、幾何、抽象代數、數論、統計學、復數分析、概率論等。2．物理學（PH）——指能量及其與物質作用的原理、理論和定律，包括固態物理、光學、聲學、粒子、原子物理、原子能、等離子體、超導體、流體和氣體動力學、熱力學、半導體物理學、磁學、量子物理學、力學、生物物理學。3．化學（CH）——指對物質性質和組成以及其所依從的規律的研究，包括物理化學、有機化學（不含生物化學）、無機化學、分析化學、材料化學、塑料、燃料化學、殺蟲劑、冶金學、土壤化學等等。4．微生物學（MI）——指有關微生物的生物學，包括細菌學、病毒學、原生動物學、真菌學、微生物遺傳學等。第8頁，課件共26頁，創作于2023年2月

5．環境科學（EV）——指對于（空氣、水及土地資源）污染源及其控制的研究、生態學等。6．生物化學（BI）——指生命活動進程中的化學，包括分子生物學、分子遺傳學、光合作用、血液化學、蛋白質化學、食物化學、激素等。7．醫藥與健康學（ME）——指對于人類及動物的疾病和健康的研究，包括牙科學、藥理學、病理學、眼科學、營養學、公共衛生學、兒科學、皮膚學、過敏反應、語言與聽力等。8．工程學（EN）——指技術，直接將科學原理應用于生產及實際應用的項目，包括土木工程、機械工程、航空工程、化學工程、電氣工程、攝影工程、音響工程、汽車工程、船舶工程、制熱與制冷工程、交通運輸工程、環境工程等。9．計算機科學（CS）——指計算機硬件和軟件工程設計與開發，包括互聯網技術及通信、計算機制圖技術（包括人性化界面），仿真/虛擬現實技術，計算科學（包括數據結構、加密技術、編碼及信息理論）的等等。第9頁，課件共26頁，創作于2023年2月10．動物學（ZO）——指對動物的研究，包括動物遺傳學、鳥類學、魚類學、爬蟲學、昆蟲學、動物生態學、古生物學、細胞生理學、生理節律學、畜牧學、細胞學、組織學、動物生理學、無脊椎動物神經生理學、無脊椎動物研究等。11．植物學（BO）——指植物生命的研究，包括農業科學、農業經濟學、園藝學、林學、植物分類學、植物生理學、植物遺傳學、植物溶液培養、海藻等。12．地球與空間科學（ES）——包括地質學、礦物學、地貌學、海洋學、氣象學、氣候學、天文學、洞穴學、地震學、地理學等。13．行為與社會科學（SO）：指通過觀察和實驗來研究人和動物行為與反應，人類社會中的個人之間，個人與社會之間的關系的科學，包括社會學、人類學、心理學、考古學、教育學、動物行為學、人種學、語言學、城市問題等。第10頁，課件共26頁，創作于2023年2月三、對申報項目和申報者的要求：1．競賽項目的申報者為：現就讀于中、小學校（包括中等師范學校、專業學校、職業中學、技工學校）的學生。2．每名學生在一屆大賽上，只能申報一項科技創新成果競賽項目（包括集體項目）。3．申報者所申報的項目必須是從當年7月1日往前推不超過兩年時間內完成的。4．連續多年的研究項目，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。5．集體項目的申報者不得超過3人，并且必須是同一地區、同一學歷段（小學、初中、高中）學生的合作項目。6．集體項目不能轉為個人項目，新成員不能半途加入到一個集體項目中。每名成員都須全面參與項目，熟悉項目各方面的工作，最終研究成果應該反映出所有成員的共同努力。7．每個集體項目應確定一名第一作者，其他為署名作者。在項目申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填寫。第11頁，課件共26頁，創作于2023年2月四、不接受申報的項目1．涉及食品、藥品試制和飲食安全類的項目；2．參加過往屆全國青少年科技創新大賽的項目；3．不是在距本屆比賽舉辦時間兩年之內完成的項目；4．與國家現行法律和法規有抵觸的項目；5．危及人類生命、財產安全的項目。第12頁，課件共26頁，創作于2023年2月1．評審標準：“三自”和“三性”原則自己選題自己設計和研究自己制作和撰寫科學性先進性實用性第13頁，課件共26頁，創作于2023年2月五、“明天小小科學家”

“明天小小科學家”獎勵活動是由中華人民共和國教育部、中國科學技術協會、周凱旋基金會共同主辦的一項科技教育活動.第14頁，課件共26頁，創作于2023年2月宗旨：貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《未成年人科學素質行動實施方案》，加強青少年創新意識和實踐能力培養；獎勵品學兼優的高中學生，選拔和培養具有科學潛質的青少年科技后備人才，鼓勵他（她）們立志投身于科學技術事業；獎勵開展科技教育活動成績突出的普通中等學校（基地、館站）、大學和研究機構的科學實驗室，推動青少年科技教育工作廣泛深入開展。第15頁，課件共26頁，創作于2023年2月六、申報資格

明年畢業的普通中等學校高中在讀學生（申報時為高中二年級）,品學兼優，有獨立完成的科學和技術研究成果者。

第16頁，課件共26頁，創作于2023年2月七、組織機構及職責

1．主辦單位

中國科學技術協會、中華人民共和國教育部、香港周凱旋基金會

2．組織委員會及其辦公室

活動組織委員會由三家主辦單位共同組成。組委會辦公室設在中國科協青少年科技中心，由教育部基礎教育司、教育部港澳臺事務辦公室、中國科協青少年科技中心、香港周凱旋基金會有關人員組成。組委會辦公室負責對申報學生的申報材料進行資格審查，組織評審工作及相關活動,并負責受理對申報者及申報材料的質疑和投訴。

3．評審委員會

評審委員會由組委會聘請科學家、專家組成，負責評定獎勵等級。評審委員會設主任1人，聘請中國科學院或中國工程院院士擔任。

第17頁，課件共26頁，創作于2023年2月參賽科技作品的“三自”和“三新”原則1、“三自”原則自己選題：選題必須是作者本人發現、提出、選擇的。自己設計和研究：設計中的創造性貢獻，必須是作者本人構思、完成的。主要論點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的。自己制作和撰寫：作者本人必須參與作品的制作。論文必須是作者本人撰寫的。第18頁，課件共26頁，創作于2023年2月“三新”原則科學性：包括選題與成果的科學技術意義、技術方案的合理性和研究方法的正確性、科學理論的可靠性。先進性：包括新穎程度、先進程度、技術水平與難易程度。新穎程度指該項發明或創新技術在申報日以前沒有同樣的成果公開發表過，沒有公開使用過，該項研究課題及論文的選題有創意；先進程度指該項發明或創新技術同以前已有的技術相比，有顯著的進步；指課題研究及論文的研究結論所具有的科學價值和學術水平。實用性：指該項發明或創新技術可預見的社會效益、經濟效益或效果；指課題研究及論文的影響范圍、應用意義與推廣前景。第19頁，課件共26頁，創作于2023年2月如何選題1、貼近生活體現創新2、符合科學和社會發展需求3、科學性、先進性、實用性第20頁，課件共26頁，創作于2023年2月如何設計和研究1、選題必須與設計和研究內容統一2、由淺入深符合科學研究規律3、應用現代科學技術方法實現研究目的4、在積累中突破和創新第21頁，課件共26頁，創作于2023年2月如何制作和撰寫1、“大手牽小手”，“小手主動手”2、了解發展，把握動態3、規范寫作，科學總結第22頁，課件共26頁，創作于2023年2月案例分析一1、海洋微藻作為生物柴油生產的新型資源研究2、離體大蒜組織微繁技術的研究3、不同種泡桐體外開花系統的建立4、北美紅杉組培無根苗的扦插再利用初探5、高壓靜電場對羊草幼苗鹽堿脅迫下生長及離子積累的研究6、東方蓼提取物殺蟲殺菌活性初探7、吸水高分子材料在室內草坪中的應用研究8、破譯植物抗冷的“通訊語言”9、超聲波破碎酵母細胞壁的研究10、關于南京行道樹品種適應性的考察11、氣候因子對草地植物葉片解剖特征的影響12、染發劑對大豆硝酸還原酶活性的影響13、酶解法玫瑰花紅色素最佳提取條件及其體外抗氧化活性的實驗研究14、靜電授粉及對花粉酶活性影響的試驗研究15、藏波羅花查爾酮合酶基因DNA序列與其分子系統學意義16、羊柴花色的多態性及其生態學意義17、“旱不死”—神奇的硝普鈉——創小麥耐旱奇跡18、珍稀野生虎顏花致瀕機制與生物技術繁殖初探19、觀賞性花卉水培誘變根系生長研究第23頁，課件共26頁，創作于2023年2月案例分析二1、勐海四路糯玉米四行果穗提純和引種初步試驗研究2、泡桐叢枝病發生與DNA甲基化水平的關系3、利用杜仲葉浸提液治療杏李根癌病的研究4、種皮顏色影響種子儲存的原因分析5、以花萼誘導培養實現極危植物虎顏花的有效繁殖6、鹽脅迫對甜高粱幼苗光合特性的影響及Ca2＋的緩解作用研究7、鹽脅迫對甜高粱幼苗光合特性的影響及Ca2＋的緩解作用研究8、通過鈣信號探究生長素對擬南