江夏試驗高中期中考試化學質量分析江夏試驗高中吳春林第1頁一、試卷特點二、試題及得分情況分析三、答題中暴露出問題四、后階段備考想法第2頁一、試卷特點

本次調考試卷命題思緒、命題形式和構造與湖北省武昌試驗中學之前給出考試通知聯(lián)系緊密，符合階段性考試試題特點。較好實現(xiàn)了調研和檢測目標，為下階段復習起到了明確導向作用。試題題量合適，無偏題、怪題。不少試題都有亮點和創(chuàng)新。如最后一種題目：定量、定性結合，既考查化學計算，又考查元素化合物知識，綜合性強。第3頁二、試題及得分情況分析2.1、江夏試驗高中高三化學期中成績概況

學校人數(shù)平均分最高分最低分一本三本四批一江夏試驗高中68267.5610808874

61完成數(shù)117490561第4頁分數(shù)分段108≥100≥95≥90≥85≥80≥75≥70≥65≥60≥55≥50

≥47

分數(shù)段人數(shù)分布（合計.百分率表）

人數(shù)合計12262104155214267336398457512551561百分率0.153.29.115.222.731.439.149.358.467.075.180.882.3

第5頁2.2、第I卷第II卷均分及難度(表二)全校難度系數(shù)0.63均分67.56第6頁2.3、各題得分統(tǒng)計(表三)第I卷賦分均分得分率132.893.3﹪232.996.7﹪332.583﹪432.480﹪532.893.3﹪632.376.7﹪732.480﹪831.963.3﹪932.170﹪第7頁第I卷賦分均分得分率1031.860﹪1132.480﹪1232.583﹪1332.590﹪1432.786.7﹪1532.683.3﹪1632.583﹪第8頁2.4、非選擇題非選擇題171819202122均分5.96.78.49.18.65.9得分率73.8﹪83.8﹪76.4﹪82.7﹪86﹪49.2﹪第9頁主要失分題分析：

22、題目略主要問題：

第1小題：大多數(shù)同窗能夠寫對；第2小題：該問是本套試卷中失分重點，要求學生對題目中各項信息進行處理，要求學生能得到正確成果，還考查了學生分析問題過程，有如下問題:①硅質量計算錯誤，原因：學生不理解最后余下3.36L氣體是什么，愈加不會根據(jù)方程式計算出硅質量。②NH4Cl質量計算錯誤，原因：3.36L氣體為何通過濃硫酸后體積減少為1.12L.③MgCl2計算錯誤，原因：錯誤地以為白色沉淀就是氫氧化鎂，若白色沉淀就是氫氧化鎂則沉淀不也許久置后質量增加，該白色沉淀是氫氧化亞鐵。第10頁主要問題：④FeCl2錯誤原因同上。⑤Al2(SO4)3質量計算錯誤或以為沒有該物質，原因：沒有計算，將前面幾個物質質量相加，其成果不大于33.6g，因而一定有

Al2(SO4)3

，且其質量為10.1g。第11頁三、答題中暴露出問題1、概念含糊、思維不清

如選擇題第8題是一道有關物質構造說法常規(guī)試題,正確答案是D,可是有不少學生錯選，反應出學生對化學鍵種類、多種化學鍵存在于哪些晶體類型中搞混同了，基本概念不清楚。第12頁2、化學用語表述不規(guī)范、甚至犯錯。

錯寫專業(yè)用語.

如19題第4小題“從濾液中得到硫酸銨晶體操作步驟是蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾”，但學生答案五花八門，諸如：蒸餾、灼燒、分液等，反應出學生對這些常見化學術語不清楚，愈加不知這些試驗基本操作意義。

第13頁3、試驗瓶頸、仍待突破

本套試卷中有關化學試驗內容題號有7、15、19、20、21，合計38分，暴露出如下問題：儀器識別及應用不熟。考綱要求能結識并使用基本試驗儀器.對知識遷移能力和綜合利用能力不足。試驗設計和評價能力不足.如18題第3問，要求學生設計一種試驗方案。答題不嚴謹.如21題第3小題，試驗現(xiàn)象描述，要答完全品紅溶液、澄清石灰水、酸性高錳酸鉀溶液現(xiàn)象，但很少有學生答完并且正確，大部分學生答題不完整、不嚴謹。第14頁4、審題不細、答非所問如第17(1)將電子式寫為化學式，20題(4)將離子方程式寫為化學方程式等第15頁四.下階段復習想法1、基礎是本、杜絕偏難。

高考年年考，試題年年變，但考查學生知識和能力宗旨沒有變。歷年考試題考卷幾乎都是基礎知，且以中等題和偏易題為主，很少有難題，無偏題、怪題。所謂“難題”，其實并未超出平時訓練中難度，只是在高考這個特定期間、環(huán)境和氣氛下，考生心情擔心而使容易題變成中等題，中等題變成了難題罷了。因此，在背面時間務必以基礎為主，杜絕偏題、難題，多訓練基礎題，中等題，把基礎打牢。不一樣學校、不一樣層次班級、學生等在訓練時注意難易，要有所取舍。第16頁2、掃描教材、不留死角。

教材是高考命題根據(jù)和題源，試題答案都在書里。平時相稱一部分學生只看復習資料，只做習題集，而把課本扔在一邊。這種本未倒置作法，高考時肯定要吃虧。化學基本概念在教材里寫得清清楚楚，不看課本難以弄清。每節(jié)課講到需要記憶內容時應給一定期間給學生有計劃地把課本掃描一下，對課本主干知識、重點內容再看看，主要反應多記記，主要演示試驗再想想，相對次要章節(jié)迅速讀一遍，不留死角。第17頁3、加強答題技巧和答題能力訓練有關化學現(xiàn)象簡答簡答策略：應以視覺、聽覺、觸覺等角度簡答出現(xiàn)顏色、狀態(tài)、氣味、聲音、光、熱等詳細現(xiàn)象,不能直接答出現(xiàn)象反應成果.有關物質檢查和試驗設計方案簡答簡答策略：應按操作、現(xiàn)象、結論三步來簡答第18頁4、強化試驗、重點突破首先，走進化學試驗室、仿真化學試驗室，觀看化學試驗光盤等。第二，給時間學生認真閱讀教材中主要學生試驗和演示試驗內容，按原理——藥品——儀器——操作——想象——結論——注意事項等進行歸納總結。不但要懂得怎么做，還要懂得為何這樣做？不這樣做有何不良后果？有沒有改善措施等。帶著問題重新復習試驗，收獲會更大。第19頁第三、精選試題,適度訓練。要求學生做題時，不要邊做邊看答案，一定要先做完再看參照答案，認真比較自己答案與參照答案有哪些不一樣，錯在哪里，反思為何犯錯等。通過一段時間訓練，就可領悟