我國經濟處于發展時期時，高校畢業生“慢就業”現象就已出現，如今我國經濟進入新業態模式，“慢就業”現象有進一步蔓延擴展的趨勢。本文從社會、高校、家庭以及個人四個層面對“慢就業”現象進行分析，并試圖從四個層面提出解決“慢就業”的應對措施，發揮多種方式的協調作用，為高校畢業生實現良性就業搭建支撐平臺，幫助高校大學生走出“慢就業”的困境，實現高質量就業。習近平總書記在黨的二十大報告中提出，實施就業優先戰略，強化政策，完善機制，千方百計促進高校畢業生高質量就業，這對做好畢業生就業指導工作有著重要的指導意義。大學生“慢就業”問題受到社會普遍關注，隨著我國經濟進入新業態模式，就業環境又面臨著新的挑戰。為了配合國家的“穩就業”戰略，從國家乃至個人角度都應積極主動地為應對“慢就業”問題提供幫助。一、大學生“慢就業”的界定“慢就業”是指大學生畢業時一般因某種原因不愿意或者不著急就業，短時間內選擇待業在家的行為。為了客觀地對“慢就業”現象進行全面剖析，本研究將“慢就業”分為兩種類型：積極“慢就業”和消極“慢就業”。積極“慢就業”是指大學生自身有清晰的工作計劃，并在一段時間內主動尋找比較理想的工作職位。消極“慢就業”則是指由于職業規劃定位不準或者不符合實際、不具備相關技能等原因造成的短期內就業困難或者長期不就業群體。二、大學生“慢就業”現象形成的因素分析（一）社會層面：社會發展衍生“慢就業”現象社會經濟的快速發展帶來了物質的日益豐富，互聯網科技的運用逐漸降低了“慢就業”群體的生活成本，從而導致“慢就業”群體產生自我麻痹的思想。但智能技術的發展也帶來了生產效率的提高，在一定程度上導致工作崗位的減少，抬高了畢業生就業“隱形門檻”，加劇了“慢就業”現象的蔓延。（二）高校層面：人才培養方案滯后時代發展高校是培養現代化建設人才的主陣地，現行市場經濟結構的轉型升級對高校人才培養質量提出了更高的要求。高校人才培養要與時俱進，必須朝著培養符合市場需求的高質量專業化人才方向努力。但是高校的專業設置與市場專業化人才的需求脫節，導致學校培養出來的學生找不到與自己專業相匹配的崗位，而企業招不到與崗位技能契合度高的學生，致使出現供需錯位。（三）家庭層面：家庭就業教育錯位引導家庭的支持是很多大學生成為“慢就業”群體最重要的因素。社會經濟發展使大部分家庭家境逐漸殷實起來，良好的物質基礎能夠承擔大學生“慢就業”的成本，也使得他們在短時間內不用為生計發愁。同時，父母就業觀念也很大程度影響大學生的畢業規劃，他們希望孩子找一份體面的、待遇好的工作，大力支持孩子全脫產考公、考編、考研。違背孩子意愿，無視國家和社會的現實需要，不支持孩子去基層、去條件艱苦的地方建功立業。（四）個人層面：大學生就業觀念呈現非理性趨勢近年來，隨著經濟大環境的變化，大學生的就業觀念也開始變化，他們把考研、考公視為毋庸置疑的“真理”。考研、考公本身沒有錯，但不顧及自己實際需要和文化課基礎，一味地在考研、考公道路上“二戰、三戰”導致“慢就業”，這是典型的非理性選擇。官方數據顯示，自2016年以來，我國的考研報名人數每年都以超過10%的速度遞增，2023年更是超過474萬人。盡管研究生招生規模一直在擴大，卻遠遠趕不上報考人數的增加速度。而每年的錄取率不到三成，勢必造成將近七成的畢業生成為“慢就業”群體的一員。另外，隨著經濟下行壓力增加，企業單位業務量減少，導致用人需求量下降。畢業生卻不顧一切與考公、考編死磕到底。2022年國考報名人數首次突破200萬，與2021年相比增加超過50萬人，增幅超過1/3。這其中只有很小一部分人能順利通過審核，平均報錄比約為70：1，最熱門崗位的報錄比為驚人的20000：1，競爭激烈程度可想而知。三、大學生“慢就業”的應對措施一些學者認為，“慢就業”現象的存在對社會來講有著一定的積極意義，至少可以緩解我國每年1000多萬大學生的就業難局面；從個人角度來說，“慢就業”對于提高自身的綜合素質和就業質量也有一定的積極作用，但是總體而言，“慢就業”現象的蔓延是弊大于利的。它在客觀上阻礙了高校畢業生的就業進程，并且對個人今后順利就業產生影響，更有可能直接導致“慢就業”群體淪為不就業群體，造成人才浪費的社會不良現象愈演愈烈。因此，研究者需要積極探索應對措施。（一）社會層面“慢就業”群體數量增長過快對學生個人的發展不利，更大程度上會影響社會的發展和穩定。因此，社會層面應給畢業生創造更多的就業機會，破除高學歷門檻的不良風氣，推動高校畢業生更快更好地就業。第一，要扶持民營企業創造就業機會。國家必須大力扶持民營企業，讓民營企業充分發揮作用。通過政策傾斜、稅收優惠、財政補貼等手段增強民營企業抵御風險能力和盈利能力，使民營企業強基固本能夠快速發展起來，提升民營企業對畢業生的崗位吸納能力。第二，要破除高學歷門檻的不良風氣。國家應規范就業市場的用人機制，加強監督管理，積極維護就業市場的秩序。用人單位根據需要合理地設置崗位要求，招聘合適的人才。第三，要建立靈活就業的保障機制。政府應加快促進靈活就業體系的建設，制定各種法律法規和政策，并加大政策宣傳力度，充分發揮政策作用。同時搭建有效的就業指導服務平臺，多渠道搜索就業信息，加快信息的傳播廣度和速度，方便大學生及時找到合適的崗位。第四，政府建立公共就業服務機構，為畢業生就業提供指導、咨詢和維權等服務。加強畢業生的就業理念教育，破除畢業生對于新興職業的偏見，拓寬畢業生的就業渠道。（二）高校層面在當前就業競爭越發激烈的情況下，高校作為人才輸送的主力軍，發揮著重要的作用。解決大學生“慢就業”問題，只有充分發揮高校的指導作用和服務作用，才能使高校畢業生的職業理念朝著更加符合我國產業化結構的方向發展。首先，優化人才培養模式。高校承載高素質技能型人才的培養任務，是國家實施人才戰略計劃的重要支撐。高校應加強人才培養的針對性和適應性，在專業設置和學生知識結構等方面要與時俱進，與社會發展需求相適應。其次，積極推進產教結合和創業教育。高校應將專業知識與操作技能緊密聯系，實現知識與崗位的有機結合，從而提升畢業生就業競爭力。最后，完善大學生就業服務體系。高校要成立專門的就業指導部門，配備專業的就業指導老師，建設大學生就業“一站式”服務平臺。線上線下全面開展就業指導服務，及時發布就業創業政策和企業招聘信息，讓學生了解當前的就業政策和專業相關的就業前景，輔助學生做好職業生涯規劃，引導學生樹立正確的就業觀。（三）個人層面個人的思想和認知水平的提高是必要的。對于當代大學生來說，永遠依賴學校教育或外界的幫助是無法在社會上立足的，因此，除了對于“慢就業”有個正確的態度，高校畢業生還需要在自身的意識和認知上有更大的進步。只有保持清醒的頭腦，自強不息、把握機遇，努力鍛造自己，才能“闖出一片天地”。（四）家庭層面家庭層面的積極溝通是最有效的手段。一方面，家庭層面與大學生的關系最為密切，這方面的交流更有益、更高效，對大學生思想的引導作用更大。另一方面，家庭是絕大多數大學生唯一的經濟來源，家長對大學生的過度放縱會加劇大學生的懶惰情緒，因此，家庭層面的源頭削減是解決大學生“慢就業”的有效手段。四、結語當前，我國經濟發展進入新的歷史時期，大學生作為建設現代化中國的主力軍，應根據自身的職業規劃和實際情況選擇就業崗位，實現從高校到企業的無縫銜接，積極就業投入生產建設，更好地服務經濟社會發展。“慢就業”現象在高校畢業生中較為普遍。事實上，這一現象的出現與社會宏觀經濟環境、學校的培養、家庭的就業干涉以及大學生自身的就業理念和心理狀態等多方面因素有關。要解決“慢就業”問題，僅發揮哪一層面的作用遠遠不夠，需要多個層面的聯合，發揮多種方式的協調作用，為實現高校畢業生良性就業搭建更加堅實