關于教師個人業務外出學習總結八篇;MARGIN-TOP:20px;COLOR:#ff2023關于教師個人業務外出學習總結八篇【一】

20xx年5月6日，我參與了上海新紀元教育集團組織的納雍縣小學音樂教師培訓學習。這次音樂培訓讓我受益匪淺，音樂是一種崇高而深刻的藝術，它具有劇烈的感人魅力，怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是教師的責任。在經過了培訓學習后，讓我徹底轉變舊的教學觀念，努力進展課堂教學改革，力求取得最正確的教學效果。經過自己的不懈努力實踐與學習，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象。現總結以下幾點心得：

一、轉變觀念、推動教學改革

通過培訓我深刻的熟悉到作為一名音樂教師，我們不能墨守成規要不斷創新，用新思想、新理念來支配調整自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效地引導下，都生動活潑地學習，促使他們全面進展，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡潔地呈現適合學生的承受，現代教師要跟上時代的步伐，跟上學生的心里成長，對心靈的塑造努力發揮自己的專業素養，把愛與學問播送給每一位孩子，讓他們安康、共性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。

二、以審美為核心，激發學習興趣

新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美妙的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學討論證明：一個人的感知、留意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體心情的影響。在輕松自如的環境下，人的自主探究和體驗的狀態最富有開拓性和制造性，也就是說，只有課堂布滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，心情才會高漲，興趣才會深厚，思維才會活潑，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環境與氣氛的創設，取得較好的效果。

三、注意共性，培育力量

在實際中注意學生的共性進展，培育觀賞和制造美的力量。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定根底上制造音樂。引導學生去感受、觀賞、理解美，啟迪學生去想象美與制造美，從而激發學生學習音樂的興趣，培育他們的自主學習與協作學習力量，建構起以“以學生進展為本”的新型音樂教學模式。這次培訓，為我們營造了一個相互學習的環境，從根本上轉變了原先的傳統學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的表達。短暫的集中學習雖然完畢了，但網上遠程學習還在連續，我信任這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷進展，不斷完善自我的永久的研修平臺。

四、采納敏捷的教學形式，面對全體學生

新的教學理念提出：面對全體學生。義務教育階段音樂課的任務，不是為了培育音樂的特地人才，而應使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜愛音樂，樂于自我表現。可假如總是單調呆板地教學，就違反了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了，孩子的興趣就會丟失。大局部的孩子就會產生厭學心情，每堂課只有少局部的好學生來牽強協作教師完成教學活動，長此下去又怎能到達新課改的要求呢?為了避開這種現象的惡性循環，我在備課中注意備學生、備教法，采納敏捷可行的教學形式來組織進展課堂教學，為學生的全面進展、共性進展供應可能和空間。五、加強合作，鼓舞制造。

音樂學科是一門綜合藝術，它不僅需要學生的各個感官都積極參加，而且更需要學生形成一股合力，用集體的才智和力氣來完成。尤其是處在提倡合作學習、探究學習的今日，如何在課堂上給學生留點“交往”空間，引導他們充分發揮自己的共性優勢，進展良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是由于有了這層思想上的熟悉，我在教學中就比擬注意學生小組學習與競賽的環節設計，抓住教材中生動好玩味性的學習情境，激發學生的探究欲望，鼓舞學生大膽地合作制造，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣，都共享集體合作勝利的喜悅。

關于教師個人業務外出學習總結八篇【二】

學期我校在城區教育局的領導下，全面貫徹黨的教育方針，高舉教育現代化和素養教育兩面旗幟，努力優化育人環境；強化師資隊伍建立，維護教職工的合法權益。教師要不斷更新充實自己的學識，不斷深化學科教學改革，大力推行素養教育，努力提升教學質量；為完成上級交給的任務，積極開展工作，向上級領導交上一份份滿足的答卷。

現將本學期個人業務學習活動狀況總結如下：

一、教師業務素養方面

一學期以來，在學校仔細細致地組織教師開展業務學習中，本人對教育教學工作的熟悉不斷地從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學業務力量和水平有不同層次的提高。教師正處在一個學問爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，教師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人必需取得現代的學問，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力氣。時代是連續不斷地前進，我們必需參與在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長期的現代人”，“我們作為教師者，必需每天學習，每天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的把握廣泛的科學文化學問，更新學問構造；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探究，“我們絕不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。作為一名現代的教師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續進展，才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結合教學實際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進展積極探究，以形成規律性的熟悉。

一名教師“只有討論和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，這是制造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增加自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現閱歷型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和驕傲感，同時也為自己的職業生涯展現了新的盼望。

本人認為積存豐富的教學閱歷是培育自己在教育中才智性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，估計教學問題的過程中不斷豐富自己的熟悉和力量，積存有意的教學閱歷和教學方法。在情境教學中，依據已有閱歷對各種可能性進展猜測和假設，教學情境預備的意向框架越周全，即興發揮就越靈敏，才智性行動也就越自然、越高效！激情是教育才智性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有才智，再機靈，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發他們的參加意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個呈現自身才智性行動力量的平臺，所表現出的機靈也越光榮奪目。時代的召喚，事業的使命，教育的責任，鼓勵著教師們長期細心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。

下面談一談我的體會：

二、我的收獲

1、更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了學問構造和力量構造。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。

2、更進一步了解到，在當今學問經濟時代，教師隊伍的進展和素養的提高，不僅是教育事業進展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，寬闊的學術視野，不斷更新學問、追趕學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生進展的規律，把握現代教育信息技術，具備喜愛學生、關懷學生的制造性，培育學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”。

三、我的努力方向

1、作為一名教師應當要博學求精。在學科學問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫忙的。現在的教科書更趨于有用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的學問水平。

2、在教學中應當不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡送的教師，做個永久的好“學生”。

3、我要克制的是自己的缺乏。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。急躁是教師應當具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批判和懲處。教師放下架子與學生面對面地公平溝通，學生感到被理解和敬重，顧慮自然消退，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生放開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生溝通。

4、在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手3段，讓每一個學生都綻開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有進展。

總之，通過本期的業務學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的學問，做到與時代同步。孩子是明天的盼望，而教師則是托起盼望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們努力的汗水。他們是我們生命的連續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也信任在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

關于教師個人業務外出學習總結八篇【三】

本學期，我嚴格遵守《中小學教師職業道德標準》要求，深化課堂教學改革，仔細落實課程規劃，落實教學常規，現就將工作情景總結如下：

一、加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。經過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高本領，以全新的素養構造理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、教學工作

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表此刻：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意學生的實際情景。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一齊爭論教學問題。

4、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的進取性。

在教學中敬重學生的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

三、其他方面工作。

對待學校交給的事務性的工作，我也總是非常仔細地完成。由于家離單位很遠，每一天我都是早出晚歸到校工作，雖然很苦很累，但從未影響到一點工作。只要學校需要，只要是為了工作，我個人有再大的困難也努力克制，心中僅有一個信念：把工作做好，對學生、學校負責。新的一年開啟新期望，新的一年承載新幻想。懷著對新一年的完善向往，我會加倍努力，把本職工作做得更好！

總之，本人時刻不忘自我是一個為人師表的教師。雖然經過努力取得一些提高，但由于參與工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及閱歷上尚有許多的缺乏之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自我的教學水平和工作本領。

關于教師個人業務外出學習總結八篇【四】

又一個學期過去了，回想起來，我已經工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于這一學年擔當學校試驗班的數學課，壓力之大，職責之重，可想而知。現將本學期教學情景簡要總結如下，以便總結閱歷，查找缺乏。

一、加強理論學習，進取學習新課程

俗話說，理論是行動的先導。自山東省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的熟悉了解還不夠，所以，必需進取學習新課程改革的相關要求理論，認真討論新的課程標準，并結合山東省的考試說明，準時更新自我的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們溝通，進取利用好互聯網絡，開通了教育教學博客，養成了準時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學教師，我發此刻教學前后，進展教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進展反思，對以后上課積存了閱歷，奠定了根底。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一局部，積存閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關懷愛惜學生，進取討論學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔當響應的教學，同時還肩負著育人的職責。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們敬重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。僅有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增加了教學的針對性和有效性。多與學生溝通，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能準時發覺學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情景，從而為自我的備課供應第一手的資料，還能夠為班主任的班級治理提高一些有價值的提議。

三、充分備課，細心鉆研教材及考題

一節課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：

1、新課程與老課程之間的聯系與區分；

2、本節資料在整個高中數學中的地位；

3、課程標準與考試說明對本節資料的要求；

4、近幾年高考試題對本節資料的考察情景；

5、學生對本節資料預習中可能存在的問題；

6、本節資料還能夠補充哪些典型例題和習題；

7、本節資料在數學進展史上有怎樣的地位；

8、本節資料哪些是學生能夠自學會的，哪些是必需要認真講解的；哪些是能夠不用做要求的；

9、本節資料的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等。

在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學根底學問，是考生必需堅固而又嫻熟把握的資料之一。它也是高考數學科所重點考察的重點資料。對于重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，到達運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對把握不牢，對一些概念資料的理解只浮于外表，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式把握的嫻熟程度和根本運算的訓練，重點抓解答題的解題標準訓練。

四、落實常規，確保教學質量

“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情景，學生的落實在教師教學的最終一個環節，也是最出成績的一環。所以，教學中特別抓好了一下幾點：

1、書面作業狠抓質量和標準，注意培育學生的總分值意識，關注細節與過程；

2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；

3、《根底訓練》和《導學練》實行不定期抽查的方式，催促學生準時跟上教學進度；

4、單元測試準時批改，準時整理錯題訂正本。

5、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力；

6、注意根底學問的訓練。

對根底學問敏捷把握的考察是高考數學的一個最重要的目標，所以高考對根底學問的考察既全面又突出重點，特別利用在學問交匯點的命題，以考察對根底學問敏捷運用的程度。所以對根底學問的教學必需要在深刻理解和敏捷應用上下功夫，以到達在綜合題目中能快速精確地熟悉、確定和應用的目的。其中，抓根底就是要重視對教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的構成過程，運用時留意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所表達的數學思維方法。

五、更新觀念，進取進展新課改

首先，轉變觀念要充分熟悉新課改是教育教學的必定，教師要更新觀念，要仔細領悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。其次，教師要不斷學習不斷積存，要把握豐厚的專業學問，所謂”給人一杯水，自我要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯系，拓寬自身的學問占有。要多渠道實行不一樣手段獵取學問，教師除了看專業書籍，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進展學習。要多和其它教師溝通、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際情景，了解他們的興趣和愛好，了解不一樣學生的智力差異，做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展現自我的空間和舞臺，活潑學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面本領。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在學校領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

關于教師個人業務外出學習總結八篇【五】

暑期遠程教師培訓，每位教師都以鮮活的實例、豐富的學問及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了活力，燃起了斗志，的確感到受益非淺。下方是我透過學習獲得的點滴體會：

一、本次培訓大大拓寬了我的視野。透過這幾天的培訓，我發覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培育的學生是完整的社會人，不僅僅僅是理解學問，還需要我們了解學生成長需求，制造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“討論者”、“開發者”、“協”、“參加者”、“學習者”等多元主角。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的學問構造和潛質構造，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。透過學習，讓我茅塞頓開。

我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。透過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。

二、在中學數學教學中制造各種適合教學需要的情境能夠激發起學生學習的欲望，能夠在動手實踐、自主探究與合作溝通中幫助學生真正明白和把握根本的數學學問和技能、數學思想和方法，提高學生的潛質，使學生得到全面的進展，真正成為數學學習的仆人。

三、感受壓力，增加信念。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更發奮地提高自身的業務素養、理論水平、教育科研潛質、課堂教學潛質等。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發奮學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自我的教育教學進展反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅信透過自我的不斷發奮會有所收獲，有所感悟的。

（一）從質量意識動身，標準教育教學常規，加強教師一日操作的治理

質量是幼兒園生存和進展的生命，有質量就有園的聲譽，也就有園的進展，我們必需樹立高度的職責心以及全面的質量意識去面對社會、面對家長、面對孩子。

1、依據各年齡段幼兒的特點，重新制定了小、中、大班的課程表，適當削減了團體嬉戲活動，增加了幼兒自主嬉戲。

2、幼兒活動時間教師一律不做臺帳，把時間留給孩子，一切以幼兒的進展為主。

3、組織幼兒活動期間，盡量削減不必要的團體行動和過渡環節，避開時間的隱性鋪張。

4、重新制定了教師的一日操作標準，并對幼兒的午餐和午睡時間做了明確的規定，確保了幼兒的嬉戲時間。

5、經過巡察、催促保證了幼兒的晨間活動時間，并不斷強化教師晨間活動指導的重要性。本學期，晨間活動安排表的制訂，也確保了活動場地、器材的合理使用。

關于教師個人業務外出學習總結八篇【六】

這次培訓馬上完畢，課程涉及到小學數學的教學設計、提問和反思、組織互動溝通、測試命題、小學生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應具備的各種力量和修養，其中有許多是肺腑之言和閱歷之談，使我從中熟悉到自己的缺乏之處，特別有利于自己的成長，從中我受益匪淺。

反思這次培訓學習，我的感受主要是以下兩方面：

一、更新教育觀念，增加責任心

培訓過后，我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統的教學觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。”在教學過程中，我們應融合學校的辦學目標，辦學理念，打造我們自己的畢業生品牌特色，在潛移默化中，提高學生的素養水平。同時我們在專業工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時借鑒新的教學方法為我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業生不僅具備“過硬的專業學問和技能”，而且具備“特殊能吃苦，特殊能忍耐，特殊能拼搏，特殊能奉獻，特殊能合作”五種優秀品質。

二、注意備課過程，關注學生體驗，提高課堂效果。

課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導下，如何改良課堂，提高教學效率，是我們每個教師都在思索與探究的。傾聽了報告后，更讓我明確了進展課堂改革的必要性。特殊是在課堂教學過程中注意增加師生互動與情感溝通。備課時，我們應當摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計，而努力追求一種多維的、敏捷的、開放的、動態的“彈性”預設，充分考慮學生的學習需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調動學生的激情，才能引導學生主動參加課堂爭論，主動思索問題。

總之，通過這次培訓，我的收獲許多，同時也感到責任很大。我深刻熟悉到：教師是教學活動的指導者，也是教學方法的探究者，更是教育活動的制造者。只有不斷超越自我，才能實現自身持續進展，才能適應高職教育的要求。我們將連續努力提高自身素養，探尋課堂改革的新方法。

關于教師個人業務外出學習總結八篇【七】

在忙勞碌碌中，20xx年靜靜地過去了，轉瞬馬上迎來新的一年，回憶這一年的工作情景，有得也有失，現作如下總結：

一、思想職業道德方面.AllW.cN轉載請注明

進取參加到學校爭優創先的活動中，到處以身作則，勇于開拓，進取進取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，進取參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，將新教學理念不斷滲透到自我平常教學工作中，使自我能適應不斷進展的教育新形勢。每一天仔細備好每一節課，仔細批改好每一份作業并準時仔細進展糾錯與訂正。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱去關懷喜愛每一位學生，以學生的進展為自我的最大追求，使他們在自我的教育中安康成長。

二、教育教學本領方面

在20xx年上半年，我擔當高二兩個理科班數學教學，兼任高二（8）班班主任，同時還兼任高二數學備課組長；20xx年下半年，擔當高三（6）班的數學教學工作。

在教學過程中，我滲透新課程教育教學理念，以培育學生的學習素養與本領為準則，以學生的可持續性最大進展為目標。平常，我仔細備課，努力鉆研吃透教材，使每一節課都有明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點；討論法學法，討論每一位學生，細心設計教學過程，采納生動活潑且敏捷多變的的教學手段，在每一堂課中滲透分層教學思想，確立學生為主體，教師為主導的模式，提高學生的學習興趣，因材施教，因人施教，讓每一位學生都能獲得最大的勝利與提高。在上半年的學年統測中，所教的班級學生成績大幅度提高，位列同類選科（物生、物地）前列。并得到學生、家長與學校的認可與高度評價。在下半學年中，班級里的楊同學獲得市數學競賽二等獎（在一般理科班中一共中人兩人），范同學數學單科成績到達全年級第3名，全班進入學校劃線人數大幅度上升，且進入劃線同學的數學成績全部到達110分以上（正卷），獲得學校與家長的高度評價。

三、教育教學理念方面

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的構成和進展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了哪些提高，具備了什么本領。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的興趣，促進學生的進展。

四、工作紀律與自我要求方面

堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，構成學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發興趣，教給學生學問，培育了學生正確的學習態度，構成良好的學習習慣及方法，使學生學得趣味，學得實在，向45分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

深入討論16～18年齡段學生的心理、生理變化，討論德育方法策略，做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風學風，為學生供應一個良好的大環境，重視的是學生的共性。協作學校各項工作，我們班進取開展了很多有益于學生身心安康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。在班主任工作中一步一個腳印，踏踏實實也做好每一件微小的事，真誠對待每一位學生，取得良好效果。

六、在教科研及業務進展方面

在繁忙的教學工作之余，我也不斷的學習、反思、積存，并將其作為自我提高進展的沃土，本年度參與市教科院舉辦的“高中數學教師命題大賽”中獲得市二等獎，撰寫的論文《數學課堂教學中的情感藝術》在《中學教學參考》中發表。

固然，回憶過去的一年，除了取得的些許成績，也還發覺自我的一些缺乏，需要自我不斷地學習，連續努力，以期在后面最得更多的成果。

關于教師個人業務外出學習總結八篇【八】