第12頁共12頁幼兒園中班?游戲活動方?案電子版?活動目標?1、發展幼?兒手眼的協?調和身體的?靈敏性。?2、繼續培?養幼兒玩球?的興趣。?重點：控制?球按指定方?向滾動。?活動準備?1、聽過“?獅子王”故?事的錄音和?看過其錄像?。2、已?初步掌握左?右手拍球的?方法。3?、紅、黃、?綠、藍小旗?各一面。?4、皮球若?干、頭飾一?個。活動?流程：扮演?角色活動身?體—自由練?習激發興趣?—難點練習?重點指導—?游戲結束放?松身體。?活動過程?1、扮演角?色，活動身?體(1)?教師啟發：?“我們小朋?友看過獅子?王的故事，?故事里面有?個球球最喜?歡玩球，小?朋友今天你?們就來做小?球球，老師?做大球球，?我們一起來?玩玩好嗎??”幼兒在?教師的指導?下，進行各?種玩球的準?備動作。?a、左右手?拍球，拍幾?下，轉一下?身再拍。?b、兩腿夾?球朝前，朝?后退跳。?c、兩手旋?轉球，身體?慢慢地下蹲?，慢慢地站?起來。d?、手拿球，?身體向左右?兩側跳，停?下時即拍球?。2、自?由練習，激?發興趣。?教師啟發“?我們球球已?學過一些玩?球的方法，?今天我們來?比一比，誰?玩球的辦法?最多，而且?和別的球球?玩得不一樣?。”幼兒?自由練習各?種玩球的方?法，教師隨?機指導。?a、左右手?拍球b、?自拋自接?c、接反彈?球d、互?相滾接兩個?球。3、?難點練習，?重點指導?(1)教師?提示：“小?球球們玩球?的辦法真多?，我們請他?們來表演一?下。”教師?請出___?_至___?_位幼兒表?演玩球的方?法。(2?)教師引導?：“大球球?也想來一個?很好的玩球?方法給你們?看。”教師?示范：沿著?直線，把手?中的球貼著?地面用力向?前滾出，然?后奔跑著去?接球，再向?前滾出球，?一直把球滾?到場地所盡?頭為止。?(3)教師?引導：“現?在小球球跟?著大球球一?起來玩。”?全體幼兒在?教師的帶領?下一起玩快?跑追球的游?戲。(4?)在場地的?四個方位角?上，插上紅?、黃、綠、?藍四面小旗?，鼓勵幼兒?聽從老師的?指令，依次?向四個方向?快跑追球。?(5)幼?兒自由選擇?方法快跑追?球。教師提?醒：四種顏?色的小旗都?要想辦法讓?你的皮球滾?過去。什么?地方人少，?就到什么地?方去滾皮球?。(注意對?玩球困難的?個別兒童進?行指導)?4、結束游?戲，放松身?體(1)?幼兒四散站?立，教師手?拿四個皮球?，間隔一定?距離與幼兒?面對面站立?。大家一起?念兒歌：“?小球球，大?球球，我們?一起玩皮球?，皮球滾過?來了。”兒?歌念完，教?師把手中的?球快速向幼?兒腳下扔去?。扔中者，?游戲停止一?次，隨著游?戲的進行，?逐漸增大難?度。第一?次，教師扔?一個球，第?二次，兩球?同時扔出;?第三次，三?球快速依次?扔出，第四?次，兩球同?時扔出，另?兩球隨后扔?出。(2?)游戲結束?，幼兒跟著?教師拍球的?方向，或蛇?行走回教室?。活動結?束最后一?個游戲可以?隨著幼兒對?游戲玩法的?熟練和躲閃?能力的提高?，逐漸增加?扔球的個數?和扔球的方?法。幼兒?園中班游戲?活動方案電?子版（二）?【活動目?標】1、?喜歡玩紙棒?，體驗游戲?的樂趣，練?習鉆、翻。?2、在游?戲的過程中?，感受手、?紙棒、眼、?頭、手臂的?關系，提高?機體的協調?能力，鍛煉?手眼協調的?能力和動作?的靈活性。?【活動準?備】長約?50厘米的?紙制彩棒。?【活動過?程】1、?教師讓幼兒?自己找一個?伙伴，兩人?組成一組。?2、小朋?友二人一組?，手拿紙棒?的兩端，兩?根紙棒成平?行狀;3?、游戲開始?，兩個小朋?友一起念兒?歌：“炸，?炸，炸果子?，咱倆一起?炸果子，你?開，我開，?嘩啦過來”?。邊念兒歌?邊做動作，?念“炸，炸?，炸果子，?咱倆一起炸?果子”時，?兩只手臂有?節奏的左右?擺動，念“?你開，我開?”時，兩個?小朋友同時?舉起同側的?一根小棒，?念嘩啦時，?兩人的頭同?時從舉起的?紙棒下面鉆?過去，這時?兩人背對背?站立。小朋?友再念第二?遍兒歌，用?同樣的方法?再翻回來，?這時兩人面?對面站立。?幼兒園中?班游戲活動?方案電子版?（三）設?計思路：?利用生活中?的物品席子?、塑料臺布?自制成的滾?筒，讓幼兒?嘗試進行運?動，幼兒可?以用身體趴?著或站著將?席子、塑料?臺布自制成?的滾筒向前?進行滾動，?還可以用其?它的辦法來?玩，激發幼?兒對玩此游?戲的興趣，?讓幼兒在玩?中其樂融融?。運動目?標：1、?有興趣嘗試?“滾動的寶?寶”的運動?游戲。2?、體驗合作?玩的快樂。?運動材料?：席子、塑?料臺布自制?成的滾筒若?干。運動?過程：一?、教師介紹?運動內容，?激發興趣?二、幼兒嘗?試運動1?、這些用席?子、塑料臺?布自制成的?滾筒可以怎?么玩?2?、怎樣玩才?能使席子、?塑料臺布自?制成的滾筒?向前移動??(幼兒討論?)3、幼?兒自選器械?嘗試運動?幼兒在嘗試?運動過程中?，教師進行?觀察，并進?行適時引導?。三、幼?兒展示交流?1、幼兒?集中，請部?分幼兒將自?己的玩法進?行展示與交?流。2、?教師和幼兒?共同進行評?價。3、?教師進行提?示：(1?)除了用身?體趴著將滾?筒向前進行?滾動外，我?們還可以怎?么樣將其向?前滾動??(2)合作?玩怎樣玩??四、幼兒?再次進行運?動幼兒再?次進行運動?時，教師觀?察幼兒是否?有新的玩法?產生。重?點：引導幼?兒能合作玩?。案例一?：滾動的寶?寶教師們?為中班的幼?兒自制了“?滾動的寶寶?”戶外運動?區域器械，?這些器械是?用席子、塑?料花臺布和?透明臺布制?成的，將這?些材料做成?圓形讓幼兒?鉆在里面進?行滾動，由?于教師急于?投放，讓幼?兒直接玩了?起來，結果?，能力強的?幼兒玩起來?了，而且也?較感興趣，?能力弱的幼?兒只在旁邊?觀看，但是?在教師的催?動下，這些?幼兒也愿意?嘗試，玩著?玩著他們都?一一走掉了?。分析：?用生活中?的材料席子?、塑料花臺?布和透明臺?布制成的幼?兒運動器械?，教師很有?創意。但是?在投放前，?教師缺少興?趣的激發，?由于自制的?滾動器械是?用生活中的?材料席子、?塑料花臺布?和透明臺布?制成的，不?象買來的滾?動器械那么?漂亮，而且?買來的滾動?器械直接就?是撐著的。?可是自制的?滾動器械是?撐不起來的?，要靠幼兒?的鉆進去的?身體來支撐?，一邊支撐?一邊向前爬?，這對剛升?入中班的幼?兒要完成這?樣的游戲是?有一定難度?的，教師采?取的指導策?略應該是：?1、先請?大班的幼兒?作示范，還?可以請班上?能力強的幼?兒作示范，?從而引起幼?兒玩的興趣?。2、讓?能力強的幼?兒和能力弱?的幼兒一起?玩，已此帶?動。3、?教師用語言?進行鼓勵，?幼兒一邊玩?一邊不斷地?進行鼓勵，?對有進步的?幼兒在全班?再進行表揚?，還可以適?當進行一些?小的獎勵，?比如：用小?的粘紙貼在?幼兒的手上?或額頭上，?這樣做有利?于提高幼兒?玩的興趣。?幼兒園中?班游戲活動?方案電子版?（四）游?戲目標：?1、幼兒通?過游戲探索?妙妙糖果的?多種玩法，?體驗與同伴?合作的樂趣?。2、通?過推、走、?跑、跳等動?作的練習，?發展幼兒動?作的靈敏性?和協調性。?3、通過?游戲發展幼?兒思維的靈?活性，培養?集體意識和?關心他人的?良好品質。?游戲準備?：糖果布袋?、音樂。?游戲過程：?1、出示?糖果，引起?幼兒興趣。?小朋友看?這是什么??(出示糖果?)這就是“?神奇的妙妙?糖果”，你?們每個人都?有一個，快?去選自己喜?歡的顏色吧?。2、幼?兒聽音樂和?妙妙糖果跳?舞。讓我?們和妙妙糖?果一起跳一?支舞吧。?3、幼兒探?索妙妙糖果?的不同玩法?。①自由?探索玩法。?妙妙糖果?最喜歡和小?朋友做游戲?了，因為每?次游戲時小?朋友都會給?他取許多好?聽的小名，?你可以和它?一邊玩一邊?想它的小名?。②個別?幼兒示范玩?法，并給妙?妙糖果起小?名。你和?妙妙糖果怎?么玩的?給?他起的什么?小名呢??③幼兒相互?學習妙妙糖?果的不同玩?法。4、?分組探索合?作游戲：運?送妙妙糖果?。①幼兒?分組討論：?每組選一種?運送妙妙糖?果的方法。?②幼兒分?組練習運送?妙妙糖果。?③游戲：?運送妙妙糖?果。(可交?換玩法再次?比賽，)?5、集體游?戲：給災區?小朋友送糖?果。①在?四川汶川發?生什么事??大地震給大?家帶來了什?么災難?大?家是怎樣幫?助他們的??②我們把?“神奇的妙?妙糖果”送?給災區的小?朋友好嗎??③用“膠?膠糖”快速?變成一列火?車，開往災?區，途中用?壓路糖走過?碎石路，用?跳跳糖跳過?山坡。點?評：本次?體育游戲的?教具采用幼?兒最喜歡的?糖果形式出?現，引起了?幼兒的興趣?，充分調動?了幼兒參與?游戲的積極?性，又采用?一物多玩的?游戲方式貫?穿整個游戲?活動，讓幼?兒自由探索?妙妙糖果的?多種玩法，?發展了幼兒?思維的靈活?性及與他人?合作的能力?。整個游戲?環節設計緊?湊合理，環?環相扣，由?易到難。游?戲以給糖果?起小名的方?式讓幼兒能?夠用語言表?達自己的想?法，學會與?小伙伴分享?自己的喜悅?。在整個?游戲活動中?，教師的語?言親切流暢?，教態自然?大方，和藹?可親，能夠?根據每個環?節的需要時?而溫柔，時?而活潑。在?幼兒分組合?作運送妙妙?糖果中，教?師進行了有?針對性的指?導，注意個?體差異，始?終鼓勵每位?幼兒，并對?于個別能力?較弱但對比?賽堅持到底?的幼兒及時?表揚，培養?了他們持之?以恒的體育?精神。游?戲能夠通過?簡單的教具?引發幼兒多?種動作的練?習，從而較?好的發展了?幼兒身體的?靈敏性和協?調性。活動?設計的各個?環節更是動?靜交替，符?合幼兒身體?運動的規律?，促進幼兒?身體素質在?原有水平上?獲得發展與?提高。在最?后的環節設?計能夠結合?實際，通過?給災區的小?朋友送糖果?，對幼兒進?行情感教育?，培養幼兒?關心他人的?良好品質。?我認為此課?達到了教學?目標的要求?，教師本人?自身素質也?很高，師生?互動很好。?幼兒園中?班游戲活動?方案電子版?（五）設?計思路：?球是幼兒最?感興趣的器?械之一，它?的特性的會?滾動，能彈?跳，有著很?多種的玩法?，不僅能發?展走、跑、?跳、平衡、?爬等動作，?而且還能幫?助幼兒積累?運動經驗，?提高運動能?力.對幼兒?非智力因素?的影響起著?潛移默化的?作用。中?班幼兒很喜?歡玩球，特?別是大球。?為了滿足中?班幼兒的這?種需求，設?計了以玩大?球為主的運?動內容，并?結合“我愛?我家”以及?“金色的秋?天”的主題?，設計了“?歡樂寶寶逛?果園”的活?動。通過本?次活動的設?計，其目的?讓幼兒感受?不同球的外?形特征和功?能，并掌握?這些球的特?性，進行身?體運動，讓?幼兒體驗玩?球的快樂。?運動目標?：1、了?解大球的功?用，并能運?用多種方法?來玩球。?2、初步嘗?試合作玩球?。活動準?備：1、?按摩球、響?鈴球、大滾?球、羊角球?。2、裝?扮臺風的面?具，一教師?扮演臺風。?3、六個?筐(家人和?數字對應)?、果市貨架?4、各種?仿真水果(?點數)5?、各種輔助?材料：繩子?、圈、棍、?障礙物、彩?色板、花布?、網架、爬?網、軟墊、?泡沫墊、紙?板6、音?樂活動過?程：一、?熱身運動：?歡樂蹦蹦跳?幼兒跟著?音樂做《歡?樂蹦蹦跳》?的律動，活?動身體的各?個部位。?要點：能按?音樂的節奏?，并有表情?地做律動。?二、出示?兩種大球，?引出運動主?題1、出?示大球：響?鈴球、按摩?球。2、?討論響鈴球?和按摩球的?外形特征和?功能。響?鈴球：有洞?洞，硬，能?推滾著玩?按摩球：有?刺、軟，有?彈性，能按?摩身體的各?個部位三?、幼兒玩大?球1、幼?兒自由選擇?一個球，用?各種不同的?方法玩(幼?兒在玩的過?程中，教師?四周巡視，?并進行適時?指導)2?、展示交流?：(1)?介紹幼兒獨?立玩球的方?法。(2?)介紹幼兒?合作玩球的?方法四、?提供輔助材?料，幼兒再?次玩大球。?1、教師?提供各種輔?助材料(繩?子、圈、棍?、障礙物、?彩色板、花?布等)幼兒?自由選擇輔?助材料，再?次嘗試玩大?球。2、?幼兒集合：?交流：如?何運用輔助?材料玩球。?3、師生?共同評價幼?兒創新玩法?。五、游?戲：歡樂寶?寶逛果園?1、教師介?紹《歡樂寶?寶逛果園》?的游戲玩法?與要求。?場地中間設?置果園場景?，四周設置?爺爺、奶奶?、爸爸、媽?媽、哥哥、?姐姐的家。?幼兒扮演歡?樂寶寶，推?著球車到果?園摘水果，?在摘水果過?程中，如果?聽到“臺風?”來了的信?號時，歡樂?寶寶要立即?躲避，等臺?風過后繼續?摘水果，將?摘下的水果?一一對應送?到爺爺、奶?奶、爸爸、?媽媽、哥哥?、姐姐的家?。2、要?點：1)?每次摘水果?時，摘一個?水果。2?)聽到“臺?風來了”的?信號時，要?立即在原地?進行躲避。?3)能根?據點數對應?，送水果。?六、放松?活動推著?球車，跟著?老師繞場兩?周離開。?案例：用繩?子玩球幼?兒很有興趣?玩各種大球?，當玩到一?定程度時，?教師出示了?其他輔助材?料，提示幼?兒能利用輔?助材料玩大?球。元元選?擇了繩子，?看著自己的?響鈴球，不?一會兒，他?便拖著響鈴?球到處跑，?邊跑還邊發?出鈴鐺悅耳?的響聲。老?師表揚到：?“哇，元元?，你好棒，?把繩子穿過?響鈴球的洞?洞，變成一?輛響鈴滾滾?車啦。”聽?到老師的表?揚，很多孩?子都關注到?了元元，并?投去了羨慕?的眼光。菲?菲也去材料?區選來了一?根繩子。她?玩的是羊角?球。可羊角?球沒有響鈴?球的洞洞啊?，正當她在?找什么地方?可以穿繩子?時，突然，?她發現了兩?只“羊角”?，于是興奮?地將繩子的?一頭系在一?個羊角上，?跨上羊角球?準備出發。?沒跳幾下，?菲菲又下來?，看了看那?根拖在地上?的繩子，發?了愁。老師?說：“菲菲?，看看能不?能用這根繩?子，和好朋?友一起玩呢??”菲菲找?來了茗茗(?也玩羊角球?)，兩人在?一起商量了?一會兒，便?看到繩子的?另一端被系?到了茗茗的?一個羊角上?，兩人一前?一后，向開?火車一樣，?一起前進。?她們跳到老?師面前，得?意地說：“?老師，你看?呀!我們兩?人在開火車?呢。”幼?兒園中班游?戲活動方案?電子版（六?