MyfavoritefoodishamburgersPartALet’stalk一、教學內容（Teachingcontents）本課教學內容為陜西旅游出版社《英語》五年級上冊Unit3Myfavoritefoodishamburgers第二課時PartALet’stalk，是一節對話課。本單元談論和學習的話題是飲食，在以前所學有關食物話題的基礎上引入對西餐的介紹，以及對飲食喜好的討論。使“飲食”這個話題螺旋式上升。本節課的課文情景是LiuZhaoyang和Colin在談論各自喜歡的美食。Colin除了西餐hamburgers外，還很喜歡中國的餃子。通過學習文本，學生能談論各自喜愛的食物，培養學生的語言運用能力。二、學情分析（Studentanalysis）本課的授課對象是小學五年級學生，他們已經掌握了一些與該話題相關的基本詞匯，同時具備了一定的閱讀能力。這些都為本課的教學做好了鋪墊。本課的的內容生動、有趣，貼近學生的生活實際，對話圖文并茂，易于激發學生的學習興趣。三、設計思路（Designideas）1.以任務型教學為導向，以單元整體為引領，注重學生整體理解文本。2.采用深挖、整合、拓展和課內外補充教材內容的方式，結合課內外多種資源對學生進行語言輸入，提高教學質量。四、教學目標（Teachingaims）1.知識目標(Aimsontheknowledge)A.能聽懂對話中表示食物的詞匯。B.能聽懂、會說句型：What’syourfavoritefood/fruit/drink?Myfavoritefood/fruit/drinkis…/Ilike…best.以及They’redelicious.并能在相應情景中熟練應用。2.能力目標(Aimsontheabilities)A.能在教師的幫助下正確朗讀對話,語音語調準確自然。B.通過對一首兒歌的學習，補充學習tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy,并能用這些單詞對一些食物進行簡單的描述。C.在教師的有效引導下,借助Doasurveyandreport部分的表格，用新學習的句型對其他同學進行采訪,并完成表格。3.情感目標(Aimsontheemotion)A.培養學生和他人用英語交流自己喜歡的食物、飲品的意愿。B.培養學生友好協作的精神和樂觀自信、大膽展示自我的學習態度。4.學習策略目標(Learningstrategies)通過模仿、朗讀，培養學生自主學習英語的能力。五、教學重難點（Keypointsanddifficultiespoints）1.重點：復習鞏固單詞：China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。2.難點：---What’syourfavoritefood?---Myfavoritefoodis...Ilike...best.Theyaredelicious.在相應情景中熟練應用。六、教學準備（Teachingaids）一些常見食物的圖片，個別水果和食物，單詞卡片，多媒體、教學課件、人物頭飾、CD和句子卡片。七、教學過程（Teachingprocedures）Step1:Warmup（熱身）1.Greetingwitheachother.2.Let’schant(TPRTheapplesaresweet.Thepotatoesaresalty.Thegrapesaresour.Thefishisfresh.They'retastyandyummy.3.Singsongs.〔1〕What’syourfavorite?What’syourfavorite?What’syourfavorite?Chocolateismyfavorite.What’syourfavorite?What’syourfavorite?Teaishisfavorite.What’syourfavorite?What’syourfavorite?Coffeeisherfavorite.〔2〕Whatwouldyoulike?Dumplings,dumplings,noodlesorrice,hamburgersorhotdogswouldbenice,Frenchfries,Frenchfries,breadorpie,chickenorvegetableswouldbenice,wow!Yummy!設計意圖：在熱身環節，應用歌曲和兒歌熱身可使學生跟著歌聲慢慢進入英語學習的氛圍中。TPR全身反應法是提高學生英語學習興趣的有效方法之一,在新課呈現過程中，穿插歌曲可以調節課堂教學節奏，消除學生疲乏，激發學生學習的興趣，讓學生在愉悅的歌曲中學習新知、運用新知、鞏固新知。歌曲教學為我們創造了一個生動活潑、輕松愉快的學習環境，把書教“活”，使學生學“活”，學得津津有味，使整個課堂豐富多彩。Step2:Presentation（新課呈現）1.出示歌曲食物PPT，以圖文并茂的方式提問，既復習之前所學詞匯，又激發學生學習興趣。2.Showthewordflashcards,reviewthenewwords.3.Writethenewwordsontheexercisebook.4.出示PPTrice師說：Myfavoritefoodisrice.并板書重點句型。Riceismyfavorite.Ilikericebest.師問：What’syourfavoritefood?并板書重點句型。5.Let’slearnaboutwhatissb.likefood?A.出示PPThamburgerT：Myfavoritefoodishamburgers.Hamburgerismyfavorite.Ilikehamburgersbest.B.出示PPTT：What’syourfavoritefood?S1:Ilikehamburgers.S2:Myfavoritefoodnoodles.S3:Chocolateismyfavorite....C.出示PPT猜猜看游戲：教師手拿自己喜愛的水果讓學生猜，“Ilike...”在猜的過程中，盡可能地讓學生多輸出。7.用What’syourfavoritefruit？進行提問，已達到熟練本課重點句型。8.出示PPTT：What’syourfavoritedrink?S1:Coffeeismyfavorite.S2:Myfavoritedrinkis....設計意圖：猜一猜游戲形式旨在激發學生學習英語的興趣。鞏固舊知，為新學做鋪墊。且我將這幾個單詞用本課的功能句型“Myfavoritefoodis...”串接起來，既起到熱身的效果，又充分地營造了英語氛圍，調動了學生的興趣，還很好地服務于本節課。9.Pairworkandgroupwork10.Askandanswer設計意圖：通過結對練習，小組學習的活動，幫助學生學習、鞏固和應用單詞和句型，利用學生固有知識內容，在對比中掌握不可數名詞的用法，使不可數名詞的學習過程水到渠成，有效地突破本課教學難點。11.出示Let’stalk畫面，播放視頻，讓學生視聽并整體感知Let’stalk部分的對話并模仿其語音語調。在看視頻之前提出問題，讓學生帶著任務去聽，要求他們在聽的同時在課文中勾畫出答案。Questions:aretalking?b.Whataretheytalkingabout?c.WhatisColin’sfavoritefood?d.What’sLiuZhaoyang’sfavoritefood?e.WhatdopeopleintheUSAofteneat?f.DoesColinlikeChinesefood?設計意圖:對話學習層層遞進，播放視頻，讓學生帶著問題視聽對話，進行整體輸入，再到學習每一幅圖的具體細節，最后跟讀正音。在視聽的同時帶著問題，以培養學生的推測能力。本環節對相關內容進行了復習和拓展。12.再次播放視頻，學生逐句跟讀，教師在此一定要多強調學生跟讀時的語音語調，對模仿最像的同學教師要進行表揚和獎勵。13.教師示范讀，全班齊讀，小組比賽讀，男女生分組進行角色對話。對表達流利的小組予以鼓勵。14.鞏固活動，同桌之間分角色演練對話。要求學生加上相應的動作，并鼓勵他們在對話的基礎上加入新的語言。設計意圖:通過學生兩兩操練來提高學生口語表達能力，簡單糾正個別學生的發音，幫助學生提高口語水平。Step3：Practiceandconsolidation(操練和鞏固)1.Let’splay(趣味操練)，兩人一組進行對話練習，請兩位同學上臺進行表演。A:教師帶領學生分角色表演對話內容，引導學生根據內容來表達語氣，動作。B:教師給學生幾分鐘的準備時間，讓學生兩人一組提前進行學習。C：教師請幾位同學到講臺前表演對話，并借助頭飾增加表演的趣味性。2.展示交流：以小組集體賽的形式，上臺接力問答游戲，以語音語調，對答如流，合作默契等評判標準，評選獲勝小組加分。設計意圖：通過小組活動，句型操練，訓練學生的口語交際能力，增強學生的合作意識。3.Doexercise:Fillintheblanks設計意圖：旨在檢測學生對課文內容鞏固和記單詞的舉措。Step4：Activitiesandextension（活動與擴展）1.用幻燈片出示各種食物圖片，請學生根據圖片組成對話，詢問朋友喜歡的食物，延伸本課教學內容，并請幾組孩子上臺表演對話，給于獎勵。2.Doasurveyandreport。教師向學生介紹活動要求，用本課學到的句型What’syourfavorite...?采訪同學、朋友，然后做簡單匯報，教師先做示范，并引導學生完成一個例子，請學生到講臺前作匯報。設計意圖:通過鞏固拓展環節，能促使學生靈活運用新課知識幫助學生建立起學英語的成就感和自信心，提高綜合運用能力和人文素養，為其終身學習奠定堅實的基礎。八、小結（Sumup）和家庭作業（Homework)1.Readthe“Let'stalk”andreciteit.2.Use“What'syourfavoritefood/drink/fruit/color/animal/sport?”Myfavoritefood/drink/fruit/color/animal/sportis...tomakesentences.3.Makeasurveyaboutyourfamiliesfavoritefood/drink/fruit/colour/animal/sport.設計意圖：滲透健康飲食的教育。讓孩子多吃水果和有利于健康的食物。利用板書