初中老師家長會發言稿（集合3篇）各位家長：

下午好，特別快樂能和各位再一次相聚來共同溝通、探討孩子的學習狀況，召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長之間的聯系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便教師能夠準時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參加到學生的教育治理中來。

今日的家長會我將從以下幾個方面對大家匯報半學期來我們的各項工作。

一、三個月來孩子的表現

首先，這一批孩子進入班級以來，思想上比擬穩定，能夠根本適應初中的學習生活，大局部同學有良好的行為習慣、學習習慣。他們能遵守學校紀律，關懷班級，在學習上，能夠適應初中的多個學科，在作業方面，也能夠合理安排各科的學習、復習時間，因此班級已經逐步形成了良好的班風，學生適應了自己的角色，同學表現都特別精彩，這可以從我們的個人量化成績看出，但仍存在局部同學的學習習慣令人擔憂，象學習用具、書籍帶不齊，作業拖拉，學習效率低下，不會梳理歸納、穩固學問，上課精力不集中，間或有說閑談的現象，這都是消失成績分化的緣由。

二、談談這三個月我的工作重點

我除了擔當班主任外，還教兩班的數學，作為班主任，我重點抓學生的學習習慣、紀律習慣、作業習慣、衛生習慣，在培育這些習慣的時候，我首先抓學生的思想問題，在思想上高度熟悉，教師的這些做法是如何為他們著想，為他們以后的進展奠定根底，在學生理解后，他們自然認為教師的這些做法都是應當，而且非做不行的，此外，我主要是通過學生的自我治理和教師的催促檢查相結合完成的，班級實行值日班長制度，現在已有10位同學輪番擔當值日班長一職，他們仔細、負責的治理好班級的日常事物，是同學們心目中的典范，我還鼓舞同學積極參加班級的各項工作，向他們灌輸集體意識，我們一榮俱榮、一損俱損，在參加班級工作方面比擬積極的同學有：髙孟楠、張鑫茹、郝彥闊、孫靜乾、李流暢、周揚等，這些同學有些可能在學習成績上不是特別突出，但他們表現出很強的集體意識，這是一種優良的品質，我認為在孩子成人之前，我們應當培育他們關懷他人，關懷集體的意識，這也是走到社會去做事、做人的必備素養。在抓學習方面，我主要是全方位催促檢查，每天作業上，有我親自抽查的，有我詢問課代表、教師的，在各節課當中，我采納詢問教師，班干部等方式了解學生課堂上的表現，在期中考試前，我制定了復習規劃和檢查規劃，每天有各科復習的任務，并將復習狀況詳實記錄到進程表中，從復習進程表可以看出，但凡仔細去執行的，自然成績較為抱負。

三、期中成績分析

本次考試是學生入學的第一次大考，說實話成績出來后我很絕望，固然緣由是多方面的，我們更應當靜下心去分析各個孩子的狀況，看看他每一課的成績，假如孩子的數學、外語成績突出，而其他學科影響了他的成績，這你應當心中有數，孩子有巨大的潛力，但學習態度可能有問題，需要家長協作疏導，假如數學、外語不抱負，（這里的不抱負，并不單是從成績上去看，更重要的是平常做題的狀態）那你心理更得清晰，應準時想方法讓孩子上來，要知道這兩門學科特別性和重要性，每天都有新課，每天都有作業，非一時一日之力能夠挽回局面，一旦等到初二、初三，意識到成績差時，那么你想補也已經來不及了，另外，假如這兩門學科學生學的輕松、有興趣，那么自然會促進他學習其他學科和培育自信念，大家都知道數學，物理，化學都是相通的，自信念形成了，那么孩子進入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。

四、初中的特點、面臨問題及對策

大家要熟識初中每個階段的特點，初一、初二應是立法規、抓行為、養習慣、扎實根底的關鍵時期，初一沒有良好的習慣，就沒有較高的學習效率，沒有效率還談什么扎實根底，到初三、初四應預備沖刺的階段，到那個時候應是比根底、比智商、拼體力的階段，可見沒有初一嚴格要求，想到初三、初四出成績那將是空中樓閣。

大家還要意識到孩子漸漸長大了，思想會不斷變化，你可能會面臨到以下的某些問題：

（1）由于期中考試剛過，學生學習狀態上會急躁，所以我們學校會安排某些學科的抽考以衡量每個班級的學習狀態。

（2）習慣養成有早有晚，有些學生假如現在仍舊各項習慣差，請家長學習我制定的一日常規，要知道習慣打算命運。

（3）有些孩子具有肯定兩面性，可能你平常感覺他在家表現不錯，敬重師長，團結同學，在家平常也不出門亂串，但你可能并不了解他在學校的表現；可能你會說，我們的孩子小學五年也沒被請過家長，怎么一到初中變的這么難管了呢？你殊不知，在小學沒被請過家長，并不意味著他不存在問題，教師請你過來，確定存在這樣或那樣的問題，需要你的協作解決，你需要做的除了聽聽教師的建議外，還得多考慮一下平常你的家庭教育上存在什么樣的問題。

（4）初中生逐步長大，進入青春期，可能會消失沉迷網絡嬉戲、早戀傾向、朋友圈子形成、同學之間的聚會過生互送禮物。請家長不要輕視這類小事，可能這類小事就是你的孩子分心，學壞的開頭，所以要求各位肯定不要和孩子有很大的距離，應走進孩子的內心世界，讓孩子有話想與你傾訴，溝通。對孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導孩子的叛逆心情。

（5）上學要準時，課堂要守班級紀律。特殊是自習課紀律，我們的值日班長、班主任很累，對自己負責就是對他人負責就是對班級負責。

（6）告知我們的學生有事要準時給教師反應。爭取我們能把學生間的沖突解決在萌芽狀態，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調控，但不要干預細節。告知我們的學生不要打鬧，不要竄班，一旦消失人身損害，家長肯定要準時到位，損害方要準時給被損害方醫治。

初中教師家長會發言稿2

敬重的各位家長：

下午好！

很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參與今日的家長會，很快樂能有這樣一個時機，和大家進展面對面的溝通。今日我想就學生們在校英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫忙孩子學好英語，為以后后的英語學習打好扎實的根底。

一、學習方面

1、抓住起步，向起跑線要效率

假如孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現在會比擬累；同樣的，假如現在不學好英語，英語的學習也是不難想象的。初一，是一個嶄新的起點，是一個完全可以打牢根底和穩固根底的時候，也是培育學習習慣和學習方法的.最正確時期，我認為每個家長都要高度重視這個關鍵時期。

2、課堂學習方面

（1）聽課紀律：課上四非常鐘時間特別珍貴，要求用心聽課，而有的學生留意力很不集中，太簡單開小差，（走神，與同桌講話，看課外書籍等），教師講到哪里根本不清晰。

（2）發言習慣：學英語，肯定要常常讀，背，敢于開口說。有的同學上課很積極，巴不得每次教師都能請他答復。但有的學生很少、甚至從不主動舉手發言。被迫發言時，聲音都特別輕，也不是很自然，大方，缺乏自信。其實，舉手發言是很好的習慣，能促使自己用心聽講，積極思維，同時也是熬煉口頭表達力量的時機。

（3）筆記習慣：俗話說“好記性不如爛筆頭”！聽課記筆記的力量也是特別重要的，有的語法學問我會要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些學問。每學完一個單元就應當進展整理。但有的學生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。

3、作業習慣

當天的作業肯定要當天完成，獨立做并按時完成，現在的作業本上的作業多數是抄寫單詞、聽力對話的抄寫翻譯，寫短文。練習冊上的題多數應當做得對，但一些題如完形填空、閱讀理解題，由于新詞匯較多，有的學生讀不懂，也情有可愿。但要鼓舞他們多動腦筋做。

二、請家長協作教師完成以下工作

確保孩子每天朗讀都英語，至少5分鐘。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不大方?？捎娩浺魴C放磁帶跟讀。只有這樣，才能產生語感，這是學英語很重要的一個環節。

每天檢查孩子的作業是否完成，留意檢查他們有沒有訂正上次的錯誤，并且盼望家長在上面簽字。盼望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習狀況，假如您有什么意見也可以寫在作業本上，便于準時溝通。

讓孩子嫻熟記單詞是一項根本功，是他們每天都要完成的任務，通過讀音來記，而不是死記硬背。聽、說、讀、寫四會。然后，記詞性，名詞、動詞、形容詞等，要把握不同詞性的用法。單詞都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的根底上到達背誦的要求，每個單元的短文2D，2b都是背誦的重點。也是考點。課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。

再次感謝您從百忙之中來參與家長會，盼望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成績！

感謝大家！

初中教師家長會發言稿3

各位家長：

首先作為孩子們的教師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參與我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關懷和對我們工作的支持，同時也慶賀你們的孩子又開頭了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順當的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師和家長的幫忙。我們現在的教學不同于家長們在學校時的學習。學習學問比以前深了許多，對學習技能方面的要求高了許多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求

作為本班的數學教師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子愿意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學習打好根底。

今日，借這個時機，我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些狀況。下面我主要談三個方面的內容：

一、孩子進入中年級的一些變化。

1、心理方面：對許多事情都感到奇怪，似懂非懂，開頭有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面：從三年級開頭，學習要拿出真本領。進入四年級后，課程好像一下子變難了，學習內容增加了，除了根底學問以外，課本上，習題中更多的是一些比擬“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實地把握，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的轉變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比擬聰慧，不太仔細也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。

二、本班數學數學的狀況。

孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。

我們學校的教學工作始終以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思索，踴躍發言的同學有：

作業仔細，書寫工整，格式標準的有：

開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：

以上都是一些表現比擬好的地方，固然還存在一些問題：有的上課不用心，小動作不斷，有的作業不夠仔細，書寫馬虎，常常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能準時訂正，需要教師跟在后面催要。正由于有這些不好的習慣，有一局部孩子的成績不抱負，考試成績總是在六七非常，稍不留神就會消失不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進一步進展，為了孩子的安康成長，我在這里對各位家長提幾點建議；

1、培育孩子學習數學的興趣

現代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，學問，技能并不是第一位的，而自信念、興趣和責任心將影響到孩子的連續學習乃至終身。要培育孩子學習數學的興趣，首先要留意多鼓舞，少批判。孩子做錯了題目要急躁和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的緣由是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避開同樣的錯誤再次發生。

2、幫忙孩子養成良好的學習習慣。

一些習慣的培育，最正確時期都在小學階段，也是最簡單形成差異的一個階段。孩子年紀小，培育的開頭應帶有肯定的強制性，即詳細要求，詳細催促，詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細，檢查仔細，才能使孩子感覺家長要求的嚴厲性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是肯定能夠養成的，學習成績也會快速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

3、教育孩子上課仔細聽講

認真聽教師的引導和同學的發言；認真觀看教師教具的演示過程和板書的內容；留意關注和領悟教師的一個手勢和一個眼神的示意；聽清題目，主動思索，組織好語言；積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。

4、講究作業的速度和質量。

講究速度要求：備好學習用品；避開不必要的小動作；見縫插針利用時間，準時訂正，不拖拉作業；合理安排時間，充分利用好作業的時間。

講究質量要求：提筆就要仔細做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。

5、養成獨立思索，不怕困難的習慣。

孩子在遇到稍難的題目，有些畏懼，或遇到一點點困