初三下學期班主任工作總結9篇初三是初中三年的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期工作已經接近尾聲，現將工作總結如下：

一、連續抓好班風建立，帶動良好的學風。

1、連續抓好一日常規和標準好儀容儀表。

在本學期中把連續抓好一日常規為重點，每天每一個時段有專人負責，定期匯報，利用每次班會進展總結，每天將班級問題匯總，由班進步行總結。

2、狠抓課堂紀律。促進課堂效率，充分利用午自習時間進展提優補差課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以始終以來我都特別強調要保持好課堂紀律。這個學期我就預備連續加大監管力度，不但要班干部仔細做好課堂記錄，還要求各科任教師協作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀律狀況。和任課教師做好溝通，了解班級每個學生的狀況，做到心中有數，眼中有人。

3、班級文化建立連續上學期的青春寄語板塊和自我鼓勵卡，鼓勵學生在自己的學習生活中，讓學生們依據班級不同時期所存在的問題在黑板上寫出提示語。

4、充分利用班會時間解決學生的思想問題。依據學生不同時期所消失的問題，組織有針對性的班會。

二、鼓舞學生信念

1、加強中下生的輔導轉化工作。注意對學生的學法指導。依據對6班的成績分析本班中等生成成績較差，所以本學期在做好優生培育的同時提高中等生的成績是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期中注意了對中下生的輔導和轉化工作，堅持平常盡量多進班，了解中下生心理和學習上的變化和動態。

2、幫忙學生分析自已的潛在優勢或幫忙查找適合于他的人生道路。讓他看到盼望，讓盼望燃燒起光明，照亮他人生的路。

3、樹立典范：個人修養的典范，學習刻苦終成大器的典范，敢于拼搏的典范，成績先居劣勢后最終趕上來了，取得了好成績的典范，偉人，名人，民間故事中的典范，特殊是他們的已畢業校友的先進事跡。依據每次月考和期中的成績做好每次成績分析，依據每個學生的成績建立學生的成績檔案級成績曲線，讓學生們感受到自己在不斷的進步增加自己的信念。

4、實事求是地指出學生的優缺點，幫忙他樹立目標，取長補短。

5、面對挫折實事求是地分析失敗的緣由，指出勝利的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。鼓起學生的自信，“自信是人生勝利的一半”。

6、應試心理教育：結合實際狀況，給學生講解心理調整的重要性及如何進展心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找緣由，實行補救措施；使學生學會化壓力為動力，教會學生把握辨證的挫折觀，常常保持自信和樂觀的態度；同時針對平常成績較好，考試成績常常不抱負的學生進展心理輔導，教會學生學會與任課教師進展溝通。

三、培育學生正確的學習方法

1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任常常的一項工作，也是差生轉化的中心，給學生講清一般的學習方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學生正確的學習方法，課前預習，仔細上課，課后準時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再實行措施訂正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的詳細狀況對詳細科目的學習方法全方位的指導。

2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，養分褡配，腦科學最新成果。

3、制造條件讓差生補習，同學自愿，讓他感受到教師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏困難的氣氛。

4、強調學習時間的投入，根底差要追逐上來只有刻苦，只有艱難的勞動才有巨大收獲。

四、家校聯合做好與家長的溝通

針對每次學生返校回家的家長聯系單除了介紹學生的月考成績外，增加家長意見一欄，了解家長認為學生應加強的地方在哪里，教師應當做些什么，為班級的建立供應珍貴的意見。

總之，作為初三畢業班的班主任，必需具有肯定的預見性，必需具有效勞學生的意識，必需具備較強的責任心，必需作好吃苦耐勞的思想預備，必需做到多想，多思，多動。我想只要我以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，信任學生將來的輝煌，就在我們的無限喜愛中。我深知我面對的不僅僅是挑戰，更是一份責任與信任。做一名才智型的班主任是我的目標，也是我不懈的追求。

初三下學期班主任工作總結篇二

一個學期很快完畢了，在領導和各位的關懷和幫忙下，順當走過了一學期。現在就把一學期的工作狀況總結一下。

一、所做的主要工作

現在恰逢素養教育新政的實施，對于畢業升學，開學初在精神上不如以往，大多數的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化，順當度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。

1、是敬重每一個學生，敬重學生共性進展，為孩子的成長制造一個開心的學習環境，并在此環境中感受到中考的壓力。

2、是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的楊墨各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓舞他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經過數次熬煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。

3、是狠抓課堂紀律。課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我始終以來都特別強調要保持好課堂紀律。這個學期我就預備連續加大監管力度，不但要班干部仔細做好記錄，還要求各科任教師協作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀律狀況。

4、是加強中下生的輔導轉化工作。注意對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期肯定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好規劃，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

5、是進一步提高衛生、兩操水平。衛生、兩操是良好班風的表達。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開頭就制定出有關這兩方面的更加具體的獎罰措施，在以后對學生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

6、是加大安全教育力度。安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將連續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，常常性地深入學生間了解狀況、發覺問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消退學生在日常生活中存在的一切擔心全因素。

二、存在的問題

班級治理工作有條不紊，還得加一個嚴字。對學生的喜愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我可以說一句：你們的教師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三下學期班主任工作總結篇三

一、樹立班級目標和學習目標

樹立目標對人有極大的鼓勵作用接班伊始，在第一個班會上，我就向全班同學提出了班級的奮斗目標：學生人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標：每天學有所得，明年中考考出應有水平。同時要求每位同學結合自身實際，制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月完畢和每次月考完畢時，要求每位同學檢查自己目標的落實狀況，并結合近期表現適時修改自己的近期目標。正是由于有班級目標和個人目標做為航標，每位同學都有了學習的動力和努力方向，這是本學期我們班取得很大成績的一個最主要緣由。

二、加強學習目的性和重要性教育，積極催促學生學習，形成良好學風。

在八年級時，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。針對這種狀況，我充分利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育，不斷提高學生的學習自覺性。我還采納各種方法來催促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時間催促學生學習，對有思想波動的同學準時談話，鼓舞他們樹立學習的信念，在每次月考完畢后，對有進步的學生準時嘉獎，雖然獎品只是一張獎狀，但同學們看到這是通過自己的努力得來的，那份驕傲溢于言表，特殊是家長更是對自己的孩子布滿了信念，常常有家長給我打電話，說他的孩子在這個學期變得愛學習了。經過長時間的努力，我們班，在第本學期的兩次月考中，取得了很大進步，特殊是在其次次月考中取得了年級組第一名的好成績，平均分比期末考試提高了將近50分，這在這個班級是從未有過的好成績，同學們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。

三、努力抓好課堂紀律

良好的課堂紀律是提高班級成績的重要保障，如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批判、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等。方法用完，但效果并不明顯，只要我不在教室，紀律立刻就會一塌糊涂。我經過冷靜思索發覺造成這種現象最主要的緣由是班級學習氣氛太差，好好學習的學生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法：一是催促學生學習，特殊是學習成績差的不要放棄學習；二是通過主題班會教會學生懂事，學會敬重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。三、成立學習小組，以學生治理學生，提高其自我治理的意識。小組長主要工作內容為負責每日組員的考勤，我制定了一份《日常行為標準表》，里面排列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分狀況，讓每個人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，根本上令人滿足，制造了一個良好的學習環境。

四、公正民主地處理問題，給學生“辯護”的權利

班級中的學生都有了辨別是非的力量，他們也在無形中監視著班主任的行為，特殊是在處理違紀學生時，他們更在看著班主任是否能公正的對待每個學生，所以我在處理類似敏感問題時，盡量做到公正民主，學生經過一段時間的觀看，他們成認我能公正的對待每位同學，我也在無形中樹立了自己的威信。

而對于班里發生的問題，我不行能樣樣事情都了解得完全屬實，間或也會帶上一些自己的主觀顏色，如果事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。這時我就會發揚民主的做法，從多各方面去了解事情的來龍去脈，然后再實行適當的處理方法。民主不僅贏得了學生，使他們樂于與我溝通，而且可以培育學生的民辦法識。“辯護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。

初三下學期班主任工作總結篇四

一、學生們的狀況

在這學期之初我便注意抓偏科現象學生的學習，特殊是物理和英語這兩門科目的的相比起其他班來說要低許多，班上學習成績處于中下游的學生都是栽在了這兩門科目上面，因此我特地和英語教師和物理教師制定了相關的策略，通過多默寫、多做試卷的方式有效提升了一局部學生的成績。不過有些差生的成績主要還是由于學習態度不端正的原因，甚至在考試的還消失過不寫作文以及政治科目試題以一句話作答的狀況，這樣的學生我只能通過多抄多寫的方式幫忙他們強制性記憶，并要求他們在考試的時候務必做到每題必答，不要在試卷中留下空白。

二、學生們的升學狀況

由于已經是初中的最終一個學期了，因此在中考之前我便比擬關注學生們對高中的志情愿向，實際上絕大多數學生都不情愿就近入學，甚至對職高產生鄙夷的心理，實際上這樣的態度是極其錯誤的，盡管說我也明白不管是誰都盼望能夠升入重點高中，但是局部差生的家長甚至萌生了孩子初中畢業以后就去打工的想法，在我特地進展家訪和他們爭論過以后才漸漸轉變他們的這種錯誤觀念。

三、這學期做的缺乏的地方

其中一個比擬明顯的問題是我帶隊去xx中學進展體育考試的時候由于治理不善，導致了我們班的學生在那里的隊伍是比擬混亂的，也給現場的工作人員帶來的肯定的困擾，更是間接性地給我們學校造成了一些名譽上的損失，這都是我在帶隊的時候沒有考慮完善所導致的。另外一個則是在復習期間忽視了某些學生的感受，或者說由于后期時間不夠的原因導致我在制定復習規劃的時候僅僅考慮絕大多數學生的感受，那些成績比擬差的學生我只要求多在文科類的考試中拿分，實際上這種做法是不怎么公正的。

目送著這一屆的初三學生從我們學校畢業，我的心中也是充滿著諸多簡單的念頭，既有對三年師生情意的不舍，又有孩子們最終成長起來的欣慰，在這里我也更加盼望這些學生能夠在自己所在的高中連續努力，爭取在三年以后的高考之上也能夠取得一個優異的成績。

初三下學期班主任工作總結篇五

這一學期其實什么太多新奇的事情，都是以前做慣了的事情，在教學上面都是復習，將書本上的學問層層推動，讓領悟到的內涵，以及在學習上找到自己的節奏。而在班主任工作方面就是排解學生的心理，幫忙他們樹立正確的目標，制定合理的學習規劃，挖掘出自己的潛能，爭取的中考時發揮出自己正常的實力，假如能夠超常發揮就更好了。

在整個下學期班上的氣氛還算是處于正常范疇，有一點點緊急，也有一點點壓力，但是這樣的緊急和壓力更加促進我們的學習進步，不會過于的放松，也不會緊急到要崩潰的氣氛的確讓班上的學生都在考試時發揮出不錯的力量，大多數都是中規中矩，間或還有爆發的狀況。

我認為班集體的塑造不是單單依靠班主任來形成的，而是在我們整個學習生涯里共同闖過難關，無論喜悅還是哀痛，我們的都一起來共享，所以有極強的分散力，同時這樣的分散力在最終也沒有散掉。學習不能一蹴而就，在新學期我們班上的同學自覺組成學習小組，學習成績好的幫扶學習成績弱的，在這樣你學我教的過程中也是讓落后的同學有了進步的時機，讓處在前列的同學穩固了根底，一舉兩得。而且我們班上沒有在學習上面各科都很平均或者說是各科都很優秀的人，偏科的狀況普遍存在，在這樣的狀況下就更好相互幫忙，共同進步了。

在初中階段使我們樹立自信念的關鍵時期，由于時常被打擊，樣樣不如人而產生消極想法的學生大有人在，還有一些自暴自棄的學生，我們只能用鼓舞呵護他們的心靈，幫忙他們找到自信，說出我能行這三個字，我們談心時也是要有技巧的，不能一味的灌輸大道理，而是結合身邊的人和事讓他明白每個人身上都有特長，自己的閃光點可能還沒有被挖掘出來，我們需要建立良好的心態面對考試。

下學期的工作我自認為做的還算不錯，在將來的工作中我肯定會連續努力，教好學生。

初三下學期班主任工作總結篇六

回首這一年的歷程，我想用以下十個字做一下總結。

一、疲憊：

每天都是帶著一身疲乏回到家，尤其是畢業前的一段時間，早出晚歸加上下午的聽力需要2點到校，根本上告辭了午休，全靠周末一天的時間調整身心。

二、壓力：

作為一名班主任，需要給各科教師營造一個好的班級氣氛，作為一名英語教師，需要對學生的成績和全年級的整體成績負責，每一位教師都卯足了勁兒把自己的學生帶好，壓力非常大。

三、成長：

都說教學相長，這四個字表達的太精辟了。尚書的學生不比鄉中的孩子，是他們的疑問讓我的備課更加充分，是他們的求學態度讓我的教學精益求精，要不然真的對不起孩子們那一雙雙渴求學問的眼神，感謝他們讓我的教學水平又上了一個新臺階。

四、收獲：

這一年我收獲了學生對我的情意，收獲了來自同事的支持和幫忙，收獲了家長的理解與信任，也收獲了自己存在的價值和意義，同時我也期盼孩子們中考有一個好的成績。

五、反思：

班主任的工作方面：

1、給班委更大的空間去發揮他們的才能。

2、準時的發覺問題，在萌芽狀態解決問題。

3、多和學生進展個別談話。

教學當面：

1、要夯實根底

2、把聽力、寫作和閱讀放在平常多練習

3、鼓舞學生多用英語表達

4、小組間的合作再多樣化一些

最終祝福尚書的明天更加美妙，祝福尚書的孩子們幻想成真，祝福2023遇到更優秀的自己！

初三下學期班主任工作總結篇七

一學期以來，我擔當初三（1）班的班主任。在當班主任期間，我熟悉到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關鍵年級，假如這一年級沒有帶好，就會留下不少圓滿，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的治理工作是特別重要的，而良好的開端是創立優秀班集體的關鍵。

這學期我主要實行以下幾個措施：

1、抓好學風。

初三年級最終一學期對學生來說的特別重要的，中考接近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級治理，努力培育“真誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

在活動中選拔班干部，選拔和培育好班干部，使之形成頑強的集體核心，是班集體建立的一件大事，所以應仔細選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。

一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。通過活動，比方演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發覺并挖掘有頭腦、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱忱，責任心強，有劇烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去，建立層次清楚的立體型治理體系。同時，賜予定期的指導監視。這樣，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識和責任心。

一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的根底上產生進取心；又留意指導學生如何進展自我治理和自我設計、自我組織活動。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和治理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，準時對后進生加強心理疏導，讓他們熟悉到自己的價值。

4、以遠大的抱負激發學習。

一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極制造時機對他們進展抱負教育。由于只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。

他們明白實際與抱負之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習規劃，把對抱負的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的治理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的治理上你已勝利了一半。我們班從初一到現在每個學期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力，爭取做得最好！

初三下學期班主任工作總結篇八

在下學期的中我根據工作規劃的安排完成的工作，同時依據實際的狀況準時調整偏差的方向，現在對自己在下學期的工作作一個總結，也是提示自己不要發生一樣的錯誤。

開學之后，我的緊迫感就非常強，時間短不說，任務是在是在太重了些，有時候我真的想砍掉許多雜七雜八的活動，讓們能夠用心的，在中考之中發揮出自己最大的潛力。我不能更改學校的打算，只能從自己著手，首先就是學生熟悉到現在他們的境況，雖說考上高中并不是唯一的出路，但是作為班主任我還是盼望學生擁有足夠的資本去面對挫折，少經受一些困難。所以在最開頭我就召開了主題班會讓學生們轉變自己的思想，不要再得過且過，而是發奮學習，同時明確自己的目標，規劃好自己學習規劃，依據規劃提高自己的學習成績，在這個也不要輕言放棄，誰也不知道自己的潛力究竟在哪里，說不定逼一逼自己會有意料之外的事情發生呢。

進入初三下學期之后，就已經進入了復習階段，許多事情只能依靠學生的自主性，努力的就會多做一點，還有就是跟著教師規法規矩的來，另外就是根本不復習，聽天由命，由于學生的自主治理力量還不夠，很簡單就放縱自己，沒有毅力堅持到最終，我就只能實行肯定的措施盯緊學生的學習，制定學習的時間表，規劃學習時間，可能有一些學生會怨怪我，但是為了他們好，只能采納這樣的方法，我并不懊悔。

剛開頭我步入了一個誤區，我們看學生要越緊越好，但是通過其他班主任的建議和之前的一些教訓，我也發覺學生在這種狀況下開頭有反彈的心情，治理班級還是應當有松有弛，而不是一味的強逼。后來也漸漸轉變自己，取得了不錯的成效，學生也明白自己應當做什么，不會像之前有這么重的壓力背負在身上。

下學期我的心理負擔很重，可能閱歷不是很足，還是經過前輩的開導才漸漸緩解自己的心情，經過這次的總結也是“吃一塹，長一智”，讓之后的工作更加的順當。

初三下學期班主任工作總結篇九

班主任是班級治理的核心，是組織和協調校內外各種教育力氣，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔當xx班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學生的素養，使學生能得到全面的進展。我主要做了以下的工作：

一、從標準入手，端正學生的學習態度

由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀看他們的言行舉止。我發覺班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習。集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴峻，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為標準》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為標準要求。結合標準開展文明學生評比，利用一切時機表揚遵守紀律、勤好學，關懷集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的典范對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前，課外紀律，發覺問題，馬上指出，急躁誘導。

二、制訂學習目標

學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生。如徐某，對集體很關懷，但上課常常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，確定他的優點，常常與他制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都急躁地教育，使之熟悉自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。

本學期，我連續擔當xx班的班主任。本學期班級工作的重點是連續做好班常規的治理工作。同時抓好升學考試的成績，做好提前錄用的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

1、制定班紀文明公約，安全文明公約，抓好班級常規治理、以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個詳細的商定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀宣講，使每一個同學都有一