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文檔簡介

小說——————鑒賞情節結構小說——————鑒賞情節結構1小說的情節主要有兩方面的作用:一是內容上為塑造人物、表現主題服務,為情節發展服務;二是結構上呼應標題、設置懸念、照應文段、埋下伏筆、為后面情節作鋪墊、推動情節發展等。1.小說開頭段的作用分析開頭段的作用,從內容和結構兩方面分析,分析時既要把握該段的內容和表現手法,又要結合下文的故事情節。①懸念式開頭。作用是造成懸念,引出下文,并引起讀者思考,吸引讀者閱讀下去;或者突出人物形象,揭示小說主題。②寫景式開頭。作用主要是交代故事發生的環境,渲染氣氛,烘托人物心情,奠定感情基調。小說情節安排的作用小說的情節主要有兩方面的作用:小說情節安排的作用22.小說中間段(情節)的作用①考慮某個情節與全文中相關情節的關系。主要是照應和伏筆.照應能使情節連貫,脈絡清晰,結構緊湊。伏筆是指在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說中使用伏筆,能使小說情節曲折,結構緊湊,構思精巧,前后呼應。②考慮情節與主題的關系。點題、突出主題或揭示主旨。常用答題術語:揭示(表達、寄托、暗示)了……的主題,深化主題,突出主題。③考慮情節與人物形象的關系。(情節對人物性格塑造的作用)常用答題術語:塑造了……的人物形象,表現了人物……的性格或精神,刻畫了人物……的心理等;如《祝?!贰跋榱稚┓磸椭v述阿毛被狼吃”這一情節,就刻畫了一位想念兒子而又希望獲得別人同情的祥林嫂形象。④.從情節與讀者感受的關系考慮(站在讀者的位置考慮情節的作用)常用答題術語:設置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發讀者思考等。2.小說中間段(情節)的作用33.小說結尾段的作用小說結尾方式:①出人意料式結尾。結構上,使平淡的故事陡生波瀾,猛烈撞擊讀者的心靈,產生震撼人心的力量;表現手法上,與前文的伏筆相照應,使人覺得在情理之中。②戛然而止、留下空白式結尾。能讓讀者充分地馳騁想象,進行藝術的再創造。③補敘式結尾。常有對上文情節的呼應和解釋懸念的作用,使人物形象更加完整,深化主旨。④卒章顯志式結尾。往往有解釋懸念,揭示主題的作用。⑤令人感傷式結尾。從主題上看,能更好地深化主題;從表現人物性格上看,能很好地塑造人物性格,增強悲劇色彩;從表現效果上看,令人感動,令人回味,引人思考。⑥大團圓式結尾。從表現效果上看,給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味;從讀者的感情體驗上看,與主人公、作者的意愿構成和諧的一體,給人以欣慰、愉悅之感;從主題上看,凸顯出美好的人性,符合大眾對審美的追求,容易引起讀者的共鳴。3.小說結尾段的作用4二.尋找小說線索來梳理1.(1)

事物線索。小說《項鏈》中的線索就是項鏈,女主人公“借項鏈→失項鏈→賠項鏈→還債務→發現項鏈是贗品”,都與此有關。

(2)對比沖突線索。如魯迅的《祝?!罚榱稚┡c魯四老爺的矛盾沖突,就是構成情節的主要線索。(3)人物心理、情感變化線索等。一篇成功的小說,有時是幾個線索的交融。2.抓住場面,梳理情節一般一個場面可以梳理為一個情節,小說中的場面就是人物活動的場所。如《林教頭風雪山神廟》就可用此法梳理:酒店遇故交、市場買刀尋仇、看管草料場、山神廟復仇等。二.尋找小說線索來梳理5小說情節手法包含情節敘述手法和情節結構手法。情節敘述手法指作者敘述故事的技巧,包含敘述手法和敘述人稱;情節結構手法指作者在安排開端、發展、高潮、結局等過程中運用的技巧。技法二情節手法小說情節手法包含情節敘述手法和情節結構手法。技法二情節手法6小說情節的敘述順序(敘述手法)分為以下五種:(1)順敘——按時間(空間)順序來寫。(2)倒敘——不按時間先后順序,而是把某些發生在后的情節或結局先行提出,然后再按順序敘述下去的一種方法(造成懸念,引人入勝)。(3)插敘——在敘述主要事件的過程中,插入另一與之有關的事件,然后再接上原來的事件寫(對主要情節或中心事件做必要補充說明,使情節更加完整,結構更加嚴密,內容更加充實豐富)。(4)補敘——也叫追敘,是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代(對上文內容加以補充解釋,對下文作某些交代,照應上下文)。(5)平敘——指平行地敘述兩件或兩件以上同時發生的事(可以使頭緒清楚,照應得體,但要注意交代事件起訖的時間)。平敘的方式:①“花開兩朵,各表一枝”,先說甲的事,再說乙的事,兩邊都交代清楚。②時而說甲,時而說乙,按照情節發展輪番敘述。小說情節的敘述順序(敘述手法)分為以下五種:7一、敘述人稱題解題方略1.明確敘述人稱的內涵及分類敘述人稱指作者敘述的觀察點、立足點,也就是故事是由誰講的,故事里發生的事是誰親眼看到的,或者是誰想的。根據作者與所敘述對象的關系,小說中敘述的人稱主要有第一人稱和第三人稱兩種。知道敘述人稱的分類就能根據題干要求找到答題角度。一、敘述人稱題解題方略82.明確各類敘述人稱的作用(好處)(1)有限視角——第一人稱敘述,敘述的事件都是“我”的所見、所聞、所想、所感。解題時要注意,小說中的“我”并不是作者本人,而只是一個角色。這個角色有時指作品中的主人公,如魯迅的《一件小事》中的“我”——車夫;有時指所敘述事件的見證人、次要人物,如魯迅的《孔乙己》的“我”——酒店里的小伙計;有時指全文的線索人物,如魯迅《祝福》中的“我”。第一人稱敘述的優點:便于抒情,拉近與讀者的距離,更真實親切。

2.明確各類敘述人稱的作用(好處)9(2)、全知視角——第三人稱敘述,即敘述者站在旁觀角度,把“他”或“他們”的經歷或事件的發展變化呈現在讀者面前。第三人稱敘述,敘述者無所不知,不受時空限制,反映現實比較靈活自由(3)第二人稱:增強抒情性和親切感,便于和讀者情感交流。(2)、全知視角——第三人稱敘述,即敘述者站在旁觀角度,把“101.掌握常用的情節結構手法的內涵基本技巧有照應、伏筆、過渡、鋪墊、點題等;常用技巧有懸念法、誤會法、對比法、突轉法、抑揚法等。(1)線索。小說明線所敘述的人物故事容易集中、突出。暗線是指未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現出來的線索。暗線能夠在更廣更深的層面上揭示出當時社會的各種矛盾或斗爭的焦點,使故事情節的安排更加巧妙,使小說矛盾和主題更加突出。但需注意的是明暗交織的雙線必須是由一個共同點來連接。如魯迅小說《藥》中“華家故事”和“夏家故事”的連接點就是“藥”。一般來說,尋找線索應重點關注小說標題和小說中的中心詞。

小說情節結構ppt課件11(2)懸念。一般在文章的開頭或中間設置疑團,吸引讀者尋根問底,步步深入,最后峰回路轉柳暗花明,從而完成人物性格塑造,點明文章中心思想,給讀者強烈的藝術震撼和情感滿足。(3)鋪墊。鋪墊是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發生的事件,先對次要人物、事物、事件進行鋪陳描述,來烘托、引出重要的情節和內容的一種表現手法。判斷一篇文章是否運用了鋪墊手法,首先要弄清文章的主旨,再根據主旨判斷文中哪些是主要材料,哪些是次要材料,用在前面的次要材料往往是鋪墊,比如那些交代緣由、描寫環境、陪襯烘托、鋪陳渲染的文字。但我們不能簡單的回答“用來作鋪墊”,而應具體地答出“用什么內容作鋪墊”。(4)伏筆。伏筆指的是對作品中將要出現的人物或事件,預先作出提示或暗示,以求前后呼應。其作用是幫助文章實現結構嚴謹、情節發展合理的表達效果。使讀者在看到后面情節后恍然明白前面寫一些看似閑筆的內容原來是為此服務的。(2)懸念。12一、概括情節題1.審題常見提問方式有:①梳理小說的脈絡;②概括小說的情節;③文中共寫了哪幾件事,請依次加以概括;④概括小說的××部分內容(包括開端、發展、高潮和結局中的某一方面);⑤小說的線索是什么,請簡要分析。答題規范點撥一、概括情節題答題規范點撥132.答題對小說情節的概括要注意以下幾個方面:①從理清小說的結構層次尋找線索,抓住重要場面、重要事件等幾方面概括文章的主要情節;②答題時對事件的概括,應按照“何時、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外,尤其是“何人”“做何事”不能省);③由于事件的復雜性,我們在概括時,要避免前后情節的相互交錯;④要注意題干要求涉及的對象,做到前后一脈貫通。2.答題14二、分析情節作用題1.審題(1)常見提問方式有:①文中寫了××情景,在小說中起到什么作用;②××內容對情節展開有什么作用;③某事物、某人物在小說中有什么作用。(2)要關注以下幾點:①審出所給文字在文中的位置,以此判定它與上下文的關聯

②審問法a.是單一問(只問情節作用)還是綜合問(該文字在文中有什么作用);b.是問的某一段落的作用還是段落中的某處文字的作用,甚至某處描寫的作用。如2011年新課標全國卷第11題第(2)問:小說一開始就寫乘涼會上“南腔北調”,這樣寫有什么作用?請簡要分析。該題是綜合問(必須答出情節、人物、主題、讀者等方面作用),問的是小說開頭的細節描寫作用,不是小說開頭的作用。二、分析情節作用題152.答題(1)要對所給文字細讀,把握內容和表達特點(2)答題模式分析情節作用也是從內容和結構兩方面入手的,具體來說:①結構作用a.為下文情節作鋪墊或埋下伏筆;b.照應前文;c.推動情節發展或轉折;d.設置懸念,激發讀者的閱讀興趣;e.線索,貫穿全文。②內容作用a.點明了人物活動的環境,b.表現了(或突出了)人物性格,c.表現主旨或深化了主題。答題時可采用這樣的形式:××情節(內容)在文中有……作用,突出了……,表現了……。2.答題16(3)注意使用術語①指向情節:使情節波瀾再起;引出另一情節;制造懸念,埋下伏筆;照應前文;為下文情節鋪墊或提供依據。情節說明要

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