第14頁共14頁幼兒園大班?語言教學方?案官方版?活動目標：?1、發展?幼兒進行初?步的即時演?講的能力和?水平進行情?境表演的能?力，提高幼?兒的語言表?達能力。?2、培養幼?兒關心集體?、熱愛集體?的感情。?3、提高幼?兒的組織協?調能力，并?協助老師進?行班級的日?常管理，增?強幼兒的自?信心?；?動準備：?1、事先用?別班幼兒排?練幾組情境?表演：如：?兩個幼兒爭?搶玩具而打?起來的情境?，一個幼兒?摔倒了而大?哭的情境等?。(因幼兒?能力有限而?不能很好完?成得，也可?請幾位老師?表演。)?2、事先讓?家長了解競?選班長的信?息，幼兒可?在家長的幫?助下，在家?中準備好自?己的競職演?說。3、?從外班請來?幾位小評委?，對參選的?幼兒進行評?定。活動?過程：一?、教師宣布?本次活動的?內容是“競?選小班長”?。教師：?小朋友們，?今天老師有?個好消息告?訴你們，我?發現最近咱?們班的每個?小朋友都特?別能干，所?以呢，老師?想從你們中?間選幾個小?班長，來幫?老師的忙，?你們愿意嗎??幼兒：?愿意。老?師：那老師?希望每個小?朋友都積極?地報名哦，?老師相信你?們都是最棒?的!(評?析：教師的?鼓勵話語，?具有很大的?激勵性，孩?子們都開始?躍躍欲試了?。)二、?幼兒進行選?舉，并說明?理由。老?師：下面請?小朋友們說?說吧，你可?以選別人，?也可以選自?己。但要說?出為什么選?他或者自己?的原因啊。?幼兒自由?發言，說出?選別人或是?自己的原因?。老師：?剛才小朋友?們都說了選?別人或者自?己的原因，?現在我們請?大家選出得?小朋友和自?己選自己的?小朋友到前?邊來。小朋?友們歡迎!?(初選出?四位小朋友?)(評析：?通過幼兒選?別人或者自?己當小班長?的過程，無?形中提出了?好多關于當?好小班長的?規條，比起?老師明文規?定的內容，?效果要好的?多。)三?、教師請出?外班的小評?委們，對選?舉出的幼兒?進行“考核?”。老師?：小朋友們?，你們知道?嗎，當一個?小班長可不?是一件容易?的事情。它?不但需要我?們愛自己的?班級，更重?要的是知道?怎么做。下?面老師就來?考考你們。?我們還特意?從大二班請?來了幾個小?評委，現在?，我們用熱?烈的掌聲歡?迎他們的到?來吧。(?幼兒鼓掌，?小評委入席?。)(評析?：從外班請?來了“小評?委”這種形?式對于孩子?來說，真的?很稀奇，不?但外來的小?評委會很盡?力，而本班?的寶貝們也?會更出色的?表現的。而?老師此時看?起來似乎已?不重要了，?孩子們已融?入到整個氣?氛中了。)?進行情境表?演，讓競選?的小選手們?說說自己的?看法，并融?入到情境中?，進行表演?。老師也要?鼓勵沒有參?加競選的小?朋友們也出?謀劃策。?1、情境一?：兩個幼兒?玩玩具，玩?著玩著，爭?搶起來，還?打了起來。?老師：不?好啦，他們?打起來了，?可是老師現?在也不在他?們身邊，如?果你看見了?，你該怎么?辦?競選?的幼兒說出?自己的看法?和做法。?2、情境二?：一個小朋?友摘我班種?植園的花，?被發現了。?老師：小?朋友們，我?們每個人都?應該愛護花?草，這個小?朋友摘了我?們的花，怎?么辦呢??競選的幼兒?說自己看法?。3、情?境三：午睡?時間，一個?小朋友不但?自己不睡覺?，還和別的?小朋友偷著?說話，你發?現了，怎么?辦?競選?的幼兒說自?己的想法和?看法。4?、情境四：?一個小朋友?摔倒了，并?且哭了。你?發現了，怎?么辦?競?選的幼兒說?自己的看法?。幼兒園?大班語言教?學方案官方?版（二）?活動目標：?1、感知?、理解詩歌?，學習用輕?柔、優美的?聲音朗讀詩?歌。2、?嘗試根據詩?歌的結構進?行仿編，表?現詩歌美好?的意境。?3、學會有?感情地朗誦?詩歌，大膽?參與討論。?4、萌發?對文學作品?的興趣。?5、引導幼?兒在詩歌中?學習，感悟?生活?；?動準備：?1、布娃娃?和搖籃各一?個;2、?圖片：藍天?、星星、大?海、小魚、?花園活動?重難點：?重點：感知?、理解詩歌?優美的意境?;難點：?根據詩歌的?結構進行仿?編?；顒?過程：1?、創設情境?。(1)?播放搖籃曲?，感受曲子?優美、寧靜?、溫馨的意?境。(2?)讓幼兒說?說：聽了這?首樂曲，你?想做什么??(3)鼓?勵幼兒學習?用自己的手?臂當搖籃，?隨著音樂搖?娃娃睡覺。?2、初步?感知詩歌。?(1)朗?讀詩歌，提?問：“詩歌?里有哪些搖?籃?搖籃里?哪些小寶寶??”(2?)教師根據?幼兒的講述?一邊出示相?應的圖片，?一邊朗讀。?3、進一?步感知、理?解詩歌內容?。提問：?(1)為?什么說藍天?是搖籃??(2)為什?么說大海、?花園、媽媽?的手是搖籃??(3)?教師帶領幼?兒一起完整?地朗讀詩歌?。4、根?據詩歌結構?進行仿編。?(1)仿?編第一段。?在藍天這?個搖籃里。?除了搖著星?寶寶，還搖?著誰呢?教?師根據幼兒?的講述，帶?領幼兒根據?詩歌原有的?結構仿編。?(2)教?師帶領幼兒?完整的朗讀?一遍仿編的?詩歌。5?、朗讀詩歌?《搖籃》?引導幼兒一?起隨著音樂?用輕柔的聲?音完整地朗?讀詩歌原文?和仿編的詩?歌。幼兒?園大班語言?教學方案官?方版（三）?活動目標?：1、理?解詩歌的內?容及詩歌中?表現的春天?的趣味。?2、感受春?天的美，激?發熱愛大自?然的情感。?3、學會?有感情地朗?誦詩歌，大?膽參與討論?。4、萌?發對文學作?品的興趣。?5、引導?幼兒在詩歌?中學習，感?悟生活。?活動準備：?課件，三?本書，繪畫?材料?；?動過程：?1、聽著《?春天在哪里?》的音樂進?活動室。?美麗的春天?在哪里?美?麗的春天還?在春姑娘為?你們帶來的?這三本書里?。2、理?解詩歌內容?。(1)?出示第一本?書，這是一?本什么樣的?書?(彩色?的書)猜猜?書里有什么??(2)?出示第二本?書，這是一?本什么樣的?書?(邊打?開邊問)?誰在書里笑?了?(小朋?友)，小朋?友是怎么笑?的?小朋友?為什么笑了??(3)?出示第三本?書，這是一?本什么樣的?書?(邊打?開邊問)?是誰在唱歌?，它是怎么?唱的?誰還?會在春天里?唱歌?3?、整體欣賞?詩歌，看課?件。春姑?娘真能干，?還把這三本?書寫進了一?首好聽的詩?歌里，我們?一起聽聽。?4、欣賞?詩歌，感受?春天的美。?詩歌里說?春天是三本?書，是哪三?本書?你最?喜歡哪一本??(1)?欣賞第一段?后提問：你?最喜歡這本?書里的哪一?句話?(?2)春天還?是一本會笑?的書，我們?一起看看(?欣賞)。誰?在春天里?笑了?還有?誰也在春天?里笑了?小?池塘是怎樣?笑的?小?池塘為什么?笑?(3?)播發第三?段。提問：?你最喜歡聽?書里誰唱的?歌?5、?朗誦詩歌?(1)讓我?們完整地聽?一遍這首春?天的詩歌(?再一次欣賞?一遍)，小?朋友可以輕?輕的跟念，?集體朗誦。?(2)和?老師一起邊?看圖邊念這?首詩歌。?(3)春天?可真美，讓?我們一起用?好聽的聲音?來念這首詩?歌。(4?)游戲：老?師念詩歌的?前半句，小?朋友念詩歌?的后半句。?6、制作?封面，表現?春天的美。?(1)把?春姑娘帶給?我們的三本?書合在一起?就變成了一?本美麗的春?天的書，我?們一起為這?本書做張好?看的封面，?好嗎?幼兒?繪畫。(?2)幼兒相?互介紹自己?畫的內容。?(3)小?朋友，美麗?的春天已經?來到我們的?身邊，讓我?們一起去找?一找吧!?幼兒園大班?語言教學方?案官方版（?四）設計?意圖：《?綱要》指出?：“語言能?力是在運用?的過程中發?展起來的，?發展幼兒語?言的關鍵是?創設一個能?使他們想說?、敢說、喜?歡說、有機?會說并能得?到積極應答?的環境?！?果醬小房子?》以他形象?生動的圖片?，為幼兒創?設了一個想?說、樂說地?寬松環境。?再加上故事?中所述之事?都是幼兒能?夠理解和接?受的，而且?過程中情節?的發展符合?幼兒的智力?發展，符合?大班幼兒語?言獲得的水?準。正是由?于這一點，?所以我大膽?決定開展此?次《果醬小?房子》的教?學活動。?一、活動目?標欣賞故?事，感受故?事中果醬小?房子的趣味?。喜歡并?嘗試創編故?事結尾，樂?意和同伴一?起學編。?二、活動重?難點重點?：理解作品?故事情節以?及房子為什?么會變色。?難點：鼓?勵幼兒大膽?想象，續編?故事。三?、活動準備?：字卡-?小房子;?背景圖一幅?，熊哥哥、?熊弟弟圖片?;一首快?節奏的音樂?;印有小?房子輪廓的?畫紙，人手?一張;蠟?筆____?盒、___?_張桌子。?熟悉各種?不同顏色的?蔬果醬和不?同風格的房?子。四、?活動過程：?(一)出?示小房子，?引題。我?們生活的周?圍有很多房?子，有沒有?哪幢房子讓?你覺得特別?有趣的，或?者你印象很?深的?(?二)出示背?景圖，邊講?述邊提問。?1.出示?圖片”熊哥?哥“這是我?的朋友熊哥?哥，它在樹?林里發現了?一幢有趣的?房子，我們?一起去看看?吧。2.?邊講述邊提?問：小房?子的香味可?能是什么??熊哥哥發?現的房子和?我們平常看?到的房子一?樣嗎?哪里?不一樣??(三)請幼?兒作畫并猜?想。接下?來房子還會?不會變??它會變成什?么好吃的醬?，誰會引過?來?(四?)教師完整?講述故事一?遍。.熊?弟弟來看熊?哥哥了，關?于房子的顏?色又變了，?這是怎么回?事?.接?下來會發生?什么?(?五)請個別?幼兒根據自?己的畫續編?，結束活動?。幼兒園?大班語言教?學方案官方?版（五）?設計意圖：?《如果我?是一片雪花?》是大班的?一節語言活?動，是一首?很美的詩歌?，語句簡短?流暢而優美?，小雪花神?氣而可愛，?飄飄蕩蕩，?落在大地上?給不同的人?帶來了快樂?。雖然是一?節很簡單的?三段體詩，?卻有著很深?的寓意。我?在設計時就?想通過視覺?、聽覺、圖?片、游戲等?方面的讓孩?子去學習詩?歌，我制作?了flas?h動畫并配?有音樂，在?一開始就讓?孩子看動畫?，充分感知?詩歌中的場?景，再聽老?師朗誦詩歌?，初步感受?詩歌，再過?渡到邊看動?畫邊聽詩歌?，最后讓孩?子通過游戲?感受學習樂?趣。一、?活動目標：?1、對欣?賞詩歌感興?趣。2、?理解詩歌內?容，學習有?表情地朗誦?詩歌。3?、在原詩歌?的啟發下展?開豐富的想?象，表達自?己內心的想?法。二、?活動準備：?圖片、課?件。三、?活動過程：?1、播放?PPT《雪?花滿天飄》?，導入。?①、師：“?小朋友們，?我想請你們?和我一起欣?賞一些畫面?，請你告訴?我，你看到?了什么?”?(幼兒回答?)②、師?：“今天老?師帶來了一?首詩歌請小?朋友們聽一?聽，詩歌中?的雪花會飄?到什么地方?去呢?”?2、學習詩?歌《如果我?是一片雪花?》。①、?教師有感情?地朗誦詩歌?《如果我是?一片雪花》?。②、師?問：“詩歌?中的雪花飄?到什么地方?去呢?”(?幼兒回答)?③、師問?：“詩歌叫?什么名字??”3、分?段學習詩歌?內容。①?、出示圖譜?，學習詩歌?內容。②?、根據圖譜?朗誦詩歌。?③、師：?你發現了嗎??小雪花最?后變成了什?么?(幼兒?回答)4?、欣賞課件?，幼兒分不?同角色學習?、表演詩歌?內容。①?、師說：“?讓我們跟著?小雪花再次?感受一下它?的美麗旅程??！雹?、?欣賞課件《?如果我是一?片雪花》?③、分角色?學習表演。?5、游戲?《雪花飄》?(創編詩歌?環節)①?、師說：“?小朋友，你?愿意做小雪?花嗎?我做?風爺爺和你?們一起玩游?戲?！雹?、游戲玩法?：師說：?“風來了!?”音樂響起?，幼兒扮演?小雪花飄舞?，師說：“?風停了!”?音樂停，幼?兒都不動。?師問：“小?雪花，你飄?到什么地方?去了?做什?么呢?”幼?兒回答。音?樂再次響起?，游戲重新?開始。教師?把幼兒的答?案創編到原?詩歌內容里?。6、播?放音樂，分?享創編成果?，體驗快樂?。①、教?師朗誦創編?詩歌內容。?②、師、?幼共同朗誦?、表演。?③、師說：?“小雪花們?，我們一起?飄到操場上?和其他小朋?友玩游戲吧?!”播放音?樂，做小雪?花飄舞動作?走出教室，?結束。附?詩歌：《如?果我是一片?雪花》如?果我是一片?雪花，我飄?到什么地方?去呢?飄?到小河里，?變成一滴水?，和小魚、?小蝦做游戲?;飄到廣?場上，去堆?雪人，望著?你笑瞇瞇;?飄落在媽?媽的臉上，?親親她，然?后就快樂地?融化。幼?兒園大班語?言教學方案?官方版（六?）活動目?標：1、?能在掌握詩?歌內容的基?礎上初步理?解詩歌的寓?意。2、?能大膽地朗?讀詩歌。?3、激發幼?兒熱愛大自?然的情感。?4、引導?幼兒在詩歌?中學習，感?悟生活。?5、鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動?；?動準備：?1、戶外散?步時觀察牽?牛花，狗尾?巴草，2?、教學掛圖?活動過程?：1、談?話引入主題?：“你知道?的牽牛花，?狗尾巴草是?什么樣子你?喜歡他們嗎??為什么??2、結合?教學掛圖，?教師朗讀詩?歌，提問：?(1)、?為什么“我?”喜歡牽牛?花，牽牛花?是怎樣的??(2)、?為什么“我?”愛狗尾巴?草，尾巴草?是怎樣的??3、幼兒?學習朗誦詩?歌，鼓勵幼?兒有感情地?朗誦詩歌。?4、組織?幼兒討論，?牽牛花，狗?尾巴草都是?十分平凡的?花草，可它?們都有不平?凡的地方，?我們可以向?它們學習些?什么?幼?兒園大班語?言教學方案?官方版（七?）活動目?標：1、?從獅子以自?己的實際行?動，得到大?家理解和信?任的過程中?感受誠心誠?意就能帶來?理解的愉快?情感。2?、理解故事?情節大膽表?達自己的想?法。3、?理解描述獅?子心理變化?的詞，孤獨?、失望、驚?喜、激動。?活動重點?：理解故?事情節大膽?表達自己的?想法，并從?故事中感受?到只要誠心?誠意的去幫?助別人那一?定會得到理?解?；顒?難點：理?解描述獅子?心理變化的?詞，孤獨、?失望、驚喜?、激動。?活動準備：?教具：森?林背景圖一?張，三個大?獅子的形象?圖，小猴、?小鹿、小兔?、兔寶寶的?圖片各一張?;〈獅王進?行曲〉詞帶?。學具：?油畫棒、白?紙、記號筆?人手一份。?活動過程?：一、分?段講述故事?的前半部分?，邊講邊議?角色的形象?與心理活動?。師：今?天我們一起?走進森林，?看看森林里?發生了一件?什么事。(?出示森林背?景圖)。?1、講述第?一自然段后?問：大獅子?很想和小動?物交朋友，?你們覺得小?動物會和大?獅子做朋友?嗎?為什么??2、講?述故事(“?大獅子很想?和小動物”?……“一鉆?就不見了”?)提問：?小動物們都?不愿和大獅?子做好朋友?，你覺得這?時大獅子心?里會怎么樣?呢?(得不?到朋友的獅?子，心里很?難受，很失?望，它感到?自己很孤獨?。)討論?：如果你是?大獅子，你?會用哪些辦?法贏得朋友?呢?你們?的辦法都很?好，可是在?離大獅子不?遠的小兔家?著火了，而?兔寶寶還在?房間里，你?們想這大獅?子知道了，?會怎么做??為什么你?會這樣想??3、講述?故事(“從?森林里”…?…“真難看?呀”)。?提問：(?1)大獅子?是怎么做的?呀?(2?)兔寶寶得?救了嗎?可?大獅子為了?救兔寶寶失?去了金發變?得很難看，?小動物們會?不會更不喜?歡它，更不?愿和它做朋?友呢?為什?么?(3?)大獅子為?了救小兔失?去了金發，?頭上光禿禿?的很難看，?小動物們想?什么辦法來?幫助大獅子?呢?幼兒?猜想小動?物到底想了?什么辦法來?幫助大獅子?呢?請聽故?事〈獅子的?假發套〉?二、完整地?欣賞故事。?提問：?1、小動物?們想出了什?么辦法幫助?大獅子。?2、大獅子?看到這么多?小動物