怎樣才能提高數(shù)學(xué)成績首先你要清晰一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不行的時間，如吃飯、睡覺、上課、消遣等。支配這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí)，必需留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。下面我為大家?guī)碓鯓硬拍芴岣邤?shù)學(xué)成果，盼望對您有所關(guān)心!

提高數(shù)學(xué)成果的方法

一、課內(nèi)重視聽講，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)

接受一種新的學(xué)問，主要實在課堂上進(jìn)行的，所以要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，上課時要跟住老師的思路，樂觀思索。下課之后要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，遇到不懂的地方要準(zhǔn)時去問，在做作業(yè)的時候，先把老師課堂上講解的內(nèi)容回想一遍，還要牢牢的把握公式及推理過程，盡量不要去翻書。盡量自己思索，不要急于翻看答案。還要常常性的總結(jié)和復(fù)習(xí)，把學(xué)問點結(jié)合起來，變成自己的學(xué)問體系。

二、多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，大量做題是必可避開的，嫻熟地把握各種題型，這樣才能有效的提高數(shù)學(xué)成果。剛開頭做題的時候先以書上習(xí)題為主，答好基礎(chǔ)，然后漸漸增加難度，開拓思路，練習(xí)各種類型的解題思路，對于簡單消失錯誤的題型，應(yīng)當(dāng)記錄下來，反復(fù)加以聯(lián)系。在做題的時候應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，集中留意力，這樣才能進(jìn)入最佳的狀態(tài)，形成習(xí)慣，這樣在考試的時候才能運用自如。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試

考試的時候，大部分的題都是基礎(chǔ)題，只有少數(shù)幾道題時比較難的題，所以我們要調(diào)整好心態(tài)，鼓舞自己，在做題的時候仔細(xì)思索，不要浮躁，在考試之前做好預(yù)備，做一做常規(guī)的題型，不要為了趕時間而增加做題速度，要有條不紊的進(jìn)行。

如何提高數(shù)學(xué)成果

1.每做一道題的時候，不要總想著自己會怎樣怎樣馬虎，首先要對自己有信念，這點很重要啊，否則，題目還沒做，心理防線就已經(jīng)被擊垮了。

總之要對自己有信念。

2.確立信念之后，開頭看題，不要想著快速的把題目看完就開頭做題，題目應(yīng)當(dāng)多讀幾遍。我以前為了趕時間，就也許的看下題目，結(jié)果解了好長時間都沒解出來，最終只好放棄?？墒钱?dāng)老師講的時候才發(fā)覺，自己有一個條件沒有觀察。做數(shù)學(xué)嘛，講究的就是細(xì)節(jié)問題。

3.我們老師說過，世界上不存在馬虎的同學(xué)，只存在對某個學(xué)問點，某類題型不熟識的同學(xué)，想要在考試中盡量不出錯，就要對每一個學(xué)問點，每一種題型都特別敏感。見到一個題目就要聯(lián)想到自己做過的，看過的一些東西。

雖然這樣有點苛刻，但是我覺得，要想數(shù)學(xué)得高分，大量的練習(xí)是必不行少的。

4.寫本錯題集，將自己全部做錯的題目在錯題集上重新寫一遍(不要直接把答案寫上，而不抄題目，題目肯定要抄，考試前看錯題集的時候，能夠節(jié)約許多時間，不用處處翻試卷，翻練習(xí)冊去找題目)，寫答案的時候肯定要寫具體了，由于可能你這次懂了，但是下次你重新做這道題的時候，可能就不肯定會做，所以錯題的答案肯定要寫的具體。還有剛開頭寫錯題集的時候，你會發(fā)覺要寫好多，任務(wù)很重，但是一段時間以后，你會發(fā)覺，錯的題目越來越少，有的時候只需寫上一寫不熟識的公式就OK了。

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的技巧

1、仔細(xì)“聽”的習(xí)慣。

為了教和學(xué)的同步，老師應(yīng)要求同學(xué)在課堂上集中思想，用心聽老師講課，仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思索，對中、高班級同學(xué)提倡邊聽邊做聽課筆記。

2、樂觀“想”的習(xí)慣。

樂觀思索老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于教學(xué)活動之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。同學(xué)思索、回答問題一般要求達(dá)到：有依據(jù)、有條理、符合規(guī)律。隨著年齡的上升，思索問題時應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思索問題的質(zhì)量和速度。

3、認(rèn)真“審”的習(xí)慣。

審題力量是同學(xué)多種力量的綜合表現(xiàn)。老師應(yīng)要求同學(xué)認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對提示語、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要仔細(xì)推敲、反復(fù)琢磨，精確?????把握每個學(xué)問點的內(nèi)涵與外延。建議老師們常常進(jìn)行“一字之差義差萬”的專項訓(xùn)練，不斷增加同學(xué)思維的深刻性和批判性。

4、獨立“做”的習(xí)慣。

練習(xí)是教學(xué)活動的重要組成部分和自然連續(xù)，是同學(xué)最基本、最常常的獨立學(xué)習(xí)實踐活動，還是反映同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的主要方式。老師應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)對學(xué)問的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易轉(zhuǎn)變自己的見解;對學(xué)問的運用不抄襲他人現(xiàn)成答案;課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯就改。

5、擅長“問”的習(xí)慣。

俗話說：“好問的孩子必成大器”。老師應(yīng)樂觀鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難，帶著學(xué)問疑點問老師、問同學(xué)、問家長，大力提倡同學(xué)自己設(shè)計數(shù)學(xué)問題，大膽、主動地與他人溝通，這樣既能融洽師生關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)友情，又可以使同學(xué)的交際、表達(dá)等方面的力量逐步提高。

6、勇于“辯”的習(xí)慣。

爭論和爭論是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛的信息溝通。讓同學(xué)在爭論中表現(xiàn)自我、相互啟迪、溝通所得、增長才能，最終統(tǒng)一對真知的認(rèn)同。

7、力求“斷”的習(xí)慣。

民族的創(chuàng)新力量是綜合國力的重要表現(xiàn)，因此新大綱強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。老師應(yīng)樂觀鼓舞同學(xué)思索問題時不受常規(guī)思路局限，樂于和擅長發(fā)覺新問題，能夠從不同角度詮釋數(shù)學(xué)命題，能用不同方法解答問題，能制造性地操作或制作學(xué)具與模型。

8、提早“學(xué)”的習(xí)慣。

從學(xué)校生熟悉規(guī)律看，要獲得良好的學(xué)習(xí)成果，必需牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)四個基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以關(guān)心同學(xué)了解新學(xué)問的要點、重點、發(fā)覺疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，把握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。隨著班級的上升、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。

9、反復(fù)“查”的習(xí)慣。

培育同學(xué)檢查的力量和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培育同學(xué)自覺性和責(zé)任感的必要過程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。練習(xí)后，同學(xué)一般應(yīng)從“是否符合題意，計算是否合理、敏捷、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個方面反復(fù)檢查驗算。

10、客觀“評”的習(xí)慣。

同學(xué)客觀地評價自己和他人在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義熟悉觀。

11、常?！皠印钡牧?xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)問具有高度的抽象性，學(xué)校生的思維帶有明顯的詳細(xì)性，所以新大綱強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視從同學(xué)的生活閱歷中學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)，加強(qiáng)實踐力量的培育。在教學(xué)中，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)手腦并用，以動促思，對難以理解的概念通過舉實例加以解決，對較簡單的應(yīng)用題通過畫圖找到正確的解答方法，對模糊的幾何學(xué)問通過剪剪拼拼或試驗達(dá)到投石問路的目的。

12、有心“集”的習(xí)慣。

同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中犯錯并不行怕，可怕的是同一問題多次犯錯。為避開同一錯誤常常犯，有責(zé)任民的老師在教室里布置了錯會