中小學教師師德師風個人心得體會中學校老師師德師風個人心得體會（篇1）

“師德”是老師和一切訓練工在從事訓練活動中必需遵守的道德規范.行為準則和情操品質。即老師的職業道德;師風，即老師的行為作風。老師的合格與否不僅僅在于淵博的學識，更在于其高尚的人格。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。在日常的訓練教學中，師德師風需要培育，需要訓練，更需要老師自我良好的修養。因此，在訓練教學工作中，我們要做到以下幾點：

一.愛崗敬業。

首先，要喜愛訓練事業，要對訓練事業盡心盡力。老師作為太陽底下最崇高的職業，要以自己能成為該職業中的一員而驕傲。對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創新。

二.敬重同學。

老師的主要理念是“以同學為本”，關注同學的主體地位，敬重同學，公平對待同學。關愛同學是師生關系和諧相處的重要前提。每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會從內心敬重老師。

三.努力進取。

常言道：“要想給同學一滴水，你必需要有一桶水。”它比方老師要傳授給同學更多的學問，首先，你必需要有更豐富的學識。因此，多學習基本技能和課外學問，也成為了師德師風建設的一部分。只有老師自身不斷地學習，樂觀學習，不斷開拓新交教法，才能培育好下一代人的成長。

四.以身作則。

老師往往是學校生心中的偶像，老師一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時刻為同學做出好的榜樣，凡是要求同學做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

作為新時期的人民老師，應拋開功利觀念，要加強自身的師德師風修養，始終保持一顆甘愿平凡的心，愛崗.敬業.愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡的工作，為祖國的訓練事業貢獻自己的一點光和熱。

中學校老師師德師風個人心得體會（篇2）

老師是“人類靈魂的工程師”對同學的成長和成才的作用不言而喻。聞名的訓練家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師是同學的良師益友，是同學健康成長直接的指導者和引路人。老師良好的師德修養對同學的影響、進展作用極大。老師若想做到這一點，就必需講求自己的職業道德修養，必需時刻謹記要不斷提高自身的道德修養：

(一)、喜愛訓練，獻身事業

喜愛訓練事業是老師最為重要的美德，老師對訓練工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻給訓練事業，不計名利、樂于獻身，有所作為。

1、熟悉上

我們應敬重自己的選擇，無怨無悔，喜愛自身的本職工作，把訓練看作自己真正喜愛的一項事業來耕耘。

2、實踐中

我們應盡心盡責，敢于挑戰困難。我們只有對訓練事業注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興盛的崇高的訓練事業中，兢兢業業，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

(二)、喜愛同學，誨人不倦

前蘇聯訓練家蘇霍姆林斯基把老師喜愛同學作為“訓練的神秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是訓練的基礎，沒有愛就沒有訓練。”一個老師假如僅僅喜愛訓練，那么他只能是一個好老師，一個老師假如把喜愛事業和喜愛同學相結合，他就是一個完善的老師。由此可知，喜愛同學也是師德修養的重要內容之一。在同學心目中，老師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其態度、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個同學，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應當對每一個同學一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為寵愛、變冷眼為敬重、變急躁為急躁，對他們的訓練做到“愛心、急躁、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。

中學校老師師德師風個人心得體會（篇3）

當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地。假如心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民老師。但我并不懊悔，由于我知道，一組一般的音符，如果排列在同一音階上，就譜寫不出美麗的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能制造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，如果每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，宏大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的訓練實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。由于老師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的盼望。每當我看到自己與同學們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年老師，我們更應當以飽滿的熱忱，樂觀、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，常常向其它老師請教，參與外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿足、學校放心、孩子喜愛的老師。

我時常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為同學奇思妙想、顏色繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的訓練事業而祝愿。

一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛苦，收結于平淡，這就是我們訓練工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

中學校老師師德師風個人心得體會（篇4）

國家的興衰，取決于訓練;訓練的興衰，取決于老師。

老師是立校之本，而師德師風則是訓練之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化同學，用真誠的愛去引導同學，只有真的愛同學才能當之無愧地說愛訓練事業。聞名訓練家斯霞曾經說過：“要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人。”老師是同學的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是同學私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的同學培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。

在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“由于”的意思，但是許多同學總是不明白，總是要寫成“原因”這個意思。我又一再強調，還是有同學這樣認為，做練習時也寫錯。

后來，我覺得要放在詩句里理解，對同學來說就能更簡單明白吧。先理解這句詩的意思，再記住這個“緣”字的意思，還有讓同學明白整首詩的意境。同學們理解就簡單多了，效果也不錯。

所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓同學理解其含義。但是有一部分同學就是不愿開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現在班中是最差的，不管怎樣訓練關心他，都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書，他連站起來也不愿，不用說開口讀書了。雖然平常他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。

原先，他不起來讀書，我也不批判他，只是叫他坐好留意聽別的同學讀，以后每節課我都請他起來讀書，可是他都沒有士氣站起來。但我請別的同學讀書時，他都會在下面悄悄地小聲跟讀。其實他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信，怕讀不好同學會笑他。由于平常都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很美麗的，就算是大字不識一個的人聽了都會沉醉，何況是他們這些正在讀書的同學班里的同學都把手舉得高高搶著要讀，結果他也舉起那不曾舉起的手。后來，他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字，但對他來說不簡單了。我就問其他同學，他讀得大聲嗎?同學們大聲確定地回答：“大聲。”我就說：“老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的，許多同學讀書的時候聲音特殊小，你們應當向這位同學學習，大聲地讀書。”經過這一次，以后上課他經常大膽發言。從今，這位同學開頭轉化了。

其實是需要老師急躁找到同學的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。詩歌富有音樂性，具有節奏鮮亮、音調和諧的特點，只要專心指導，哪個同學都會喜愛讀的。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養分，能夠把自己所學奉獻給同學，更會在道德和作風方面給同學以樂觀的影響。

中學校老師師德師風個人心得體會（篇5）

有人說，一個同學就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛同學就是要對每一個同學發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學心靈的沃土根植美妙和幻想。在師德師風的學習活動中，我的體會如下：

一、要了解同學

不了解同學，不熟識自己訓練的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個同學的共性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡快和憂愁。不僅要觀看他們的表情和行為上的微小變化，而且要窺探孩子心靈的神秘。使每個同學的力氣和可能性發揮出來，身心得到全面進展。

二、對同學一視同仁

老師要愛全部的同學，不但要愛聰慧、活潑、可愛的同學，更要愛差生、特別生、頑皮搗蛋生、一般生。特殊是對毛病較多的同學，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、關心他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心。我班有個同學，經常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業不想做，甚至要逃學。

開頭，我常常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業，喜愛玩嬉戲。我就用其次課堂的時間跟他玩嬉戲，結果他很有愛好，回家也玩這個嬉戲，這樣一來他的口算力量進步很大，也喜愛上數學課。最終向他提出要求：上什么課都要用心聽講、作業要仔細完成，他懇切地接受了。只要該同學略微有進步，我就確定表揚他，課堂上給他制造表現的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓舞和關心。一段時間下來，該同學取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。

三、要敬重和相信同學

同學在老師的敬重下學會了自尊，學會了做人。假如老師對同學不敬重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地損害同學的心靈，挫傷他們的自信念。相反，師生關系和諧、融洽，同學感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發同學學習的樂觀性和制造性，讓同學成為課堂的真正仆人。

四、以身作則、做好表率

老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，一舉一動，同學都喜愛仿照，將會給同學帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時到處為同學做出榜樣，凡是老師要求同學要做到的，自己首先做到；凡是要求同學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓同學心服囗服，把你當成良師益友。

中學校老師師德師風個人心得體會（篇6）

假如說：訓練是太陽底下最光輝的事業，那么師德就是訓練的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。

——題記

師德，簡而言之，即老師的職業道德，是老師應具備的最基本的道德素養，是社會良知的重要標志;師風，即老師的行為作風，是國家道德水平的重要標桿。一個老師只有對自己的同學布滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

時間如梭，轉瞬間站在三尺講臺上已經五個年頭了。五年的工作經受讓我深深地懂得訓練是愛的事業。這種訓練愛是“一切為了同學，為了一切的同學，為了同學的一切”。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室放開心扉促膝談心的時候，當我在節日里收到同學溫馨的祝愿和節日問候的時候，當我看到同學的成果明顯進步的時候，我和很多老師一樣，體會到了付出后的歡快，相信這是老師所特有的歡樂。還記得班里有個小姑娘，學習很努力，就是不愛說話，下課也不喜愛和同學玩。一次在品德課學習《我愛我的家》，許多同學都說出自己家里發生的暖和幸福的故事。可是，小姑娘卻哭了。課堂上我并沒有追根問底地問她發生了什么事情。下課了，我把她帶進辦公室問清狀況：原來是小姑娘父母長期在外地打工，她和奶奶一起生活。她說自己長這么大，只見過爸爸兩面。誕生時和前年春節。昨天剛放學回家奶奶告知她，爸爸回來了。她興奮極了，想著怎么樣和其他孩子一樣撲到爸爸懷里擁抱。可是看到的卻是躺在床上，腳上裹著紗布，滲著鮮血的爸爸。原來爸爸在工地扛水泥板，由于太累了，一失手，水泥板砸了下來，腳傷了。由于大城市看病貴，只好回家養傷。聽了她的話，看到孩子的.眼淚，不禁為她擔憂起來，這么小的孩子，本身在父母懷里撒嬌的年紀，心理怎么承受得了這樣的壓力呢？想到這里，我把她摟在懷里說：“我情愿做你的知心伴侶，假如你有了困難，我肯定會盡力關心你，你在心里可以把我當作你的姐姐。”放學后，我又去了孩子家里探望孩子的父親，告知他小姑娘在學校很努力。此后，我常常和小姑娘溝通，關懷她的學習和生活。慢慢地，看到小姑娘露出了笑臉。

喜愛同學，是老師全部職業活動中最珍貴的一種情感，沒有對同學的愛，也就不行能有真正勝利的訓練。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，老師應當把它無私地奉獻給全體同學。有這樣一個真實的事例：某學校初二同學A因上品德課講話被罰站。罰站時A發覺自己的鞋帶開了，于是又蹲下系鞋帶，被正在上課的歷史老師瞪了一眼后，仍舊在系鞋帶，老師前去踹了一腳又罵其站沒站相。下課后該生被叫到辦公室，班主任訓斥道：“你最好狡猾點。第一你的戶口不是__的，其次你是借讀生。你家無權無勢，我隨時可以讓你從學校滾蛋。”見老師言辭激烈，A說：“你能把話說好聽點嗎？”班主任卻說：“我可以到教室把話說給全班同學聽，你信嗎？”試問這是什么樣的語言？讓人覺得歹毒！這是什么樣的老師？讓人覺得冷酷！在這物欲橫飛的今日，越來越多的人對金錢趨之若騖，人們總以一種功利性目的看問題、做事情。這種污濁之風也吹進了校內這方凈土。凡事講究利益，遇到有背景，條件好的同學，另眼相看。給送禮的同學排好座位，上課多關照，而對所謂的差生不聞不問，草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“老師”這神圣字眼相符合？怎能讓“師德師風”這沉沉的詞語所承受得了啊！學高為師，德高為范。所以，我認為“訓練愛”“訓練愛”就是要把真摯的愛融在整個班級之中。不僅要愛那些好同學，更要愛那些有缺點的同學，要讓每一個同學都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強和自信。

教書育人是愛的事業，老師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛簡單消失溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的奇妙結合，是理智的科學的愛，是主動樂觀的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了同學點點滴滴的成長、充實。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年月，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛書寫“師德師風”。

中學校老師師德師風個人心得體會（篇7）

法國聞名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業吧，由于葉的事業是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那悄悄奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素養的今日，對于從事訓練工作的老師來說，提高師德師風，做一個好的訓練工顯得非常重要，而好的老師必需要愛崗敬業，在劇烈的職業感、職責感和事業心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造完善心靈的本事

老師應重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業的特質修養和共性魅力，有更高的人文目標。老師的一言一行，都無時無刻不在影響著同學，訓練著同學。當我們的老師用自我的行動給同學作出表率時，也同時給同學指明白行動的方向。

假如老師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。老師要嚴格要求自我，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作職責感。

一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。訓練的神圣還在于在我們塑造同學靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自我的人生境界。這唯恐是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，僅有不斷地提高、完善自我，才能夠讓自我在“老師”這個稱號面前毫無愧色。

“榜樣”意識，榜樣的行動，會讓我們坦然應對每一個同學，更會提升老師的自我形象。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝

我國近代訓練家夏沔尊說：“訓練之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有訓練。”老師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力氣，它不僅僅能夠提高訓練質量，也會促進同學的成人和成才，影響同學的身心進展、人格構成、職業選擇和人生道路的拓展。

所以，這是對老師情感素養的要求。訓練不僅僅是認知過程，更是情感溝通過程。閱歷證明，情感可促使同學自覺理解老師的教導，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感溝通是相互作用，相互影響的過程，老