散文閱讀題型及答題技巧1散文閱讀題型及答題技巧1題型一：“詞語(yǔ)或句子的含意是什么？或有什么意蘊(yùn)？A、理解句子15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。（2）喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與燈之間。（全國(guó)卷1《燈火》）2題型一：“詞語(yǔ)或句子的含意是什么？或有什么意蘊(yùn)？A、理解句子煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，燈隨我們?cè)诳蛷d，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過(guò)去。有時(shí)，書讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過(guò)去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？②風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營(yíng)，仿佛履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。雖然，煤油燈有效的亮度不過(guò)是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。3煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一繼之而來(lái)的美術(shù)燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個(gè)家、每個(gè)眾人進(jìn)出的地方，都安裝了無(wú)數(shù)的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉(xiāng)村，比白天更多了一些新奇和?；?。有一次，我從華岡上望向臺(tái)北，萬(wàn)家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與燈之間。四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來(lái)到一個(gè)全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會(huì)是什么樣的一種情境？我常有一個(gè)奇怪的想法，在一個(gè)萬(wàn)燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛！4繼之而來(lái)的美術(shù)燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城（1）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。

、曾經(jīng)擁有的燈下溫馨已經(jīng)逝去，"我"有一種不知身在何處的惆悵；

、社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也不免失去了一些美好的東西。

、即使是普通的油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；

、燈下的溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生寶貴財(cái)富。（2）喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與燈之間。5（1）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。、曾經(jīng)擁有的燈下溫馨B、賞析句子請(qǐng)賞析文中兩個(gè)畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(4分)請(qǐng)賞析文中兩個(gè)畫線句子B、賞析句子請(qǐng)賞析文中兩個(gè)畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(467請(qǐng)賞析文中兩個(gè)畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。

(1)擁擠的山道在運(yùn)輸沉甸甸的豐收，整個(gè)村莊都在喜悅地抖動(dòng)。

(2)村莊是人生的坐標(biāo)系，就像卷藏在記憶深處的一幅水墨長(zhǎng)卷，一次次被季節(jié)攤開，甚至被無(wú)數(shù)次描摹。參考答案：（1）運(yùn)用借代和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出秋收季節(jié)鄉(xiāng)村忙碌的場(chǎng)景和豐收的喜悅。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了村莊在人的一生中的重要地位，她能不斷引起人的回憶，讓人反復(fù)品味咀嚼。7請(qǐng)賞析文中兩個(gè)畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。8B、賞析句子題目：賞析第⑤段中畫雙線的句子。（4分）在十月朗闊的天空，果子們擠來(lái)嚷去，一個(gè)挨著一個(gè)，它們笑聲嘎嘎，沒(méi)有一絲掩飾或修飾地從枝葉間飛出，落在地上，飛向空中，四下到處是喜悅，到處是嘎嘎的笑聲。8B、賞析句子題目：賞析第⑤段中畫雙線的句子。（4分）參考答案：（1）運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地寫出了山楂擠滿枝頭的美好景象，“擠來(lái)嚷去”“一個(gè)挨著一個(gè)”，寫出了山楂樹果實(shí)的稠密和作者的喜悅。（2）運(yùn)用通感手法，用聽覺中的笑聲表現(xiàn)視角中山楂的色彩、形態(tài)，生動(dòng)地描寫出山楂的鮮艷和稠密，流露出作者的喜悅之情。（3）通過(guò)想象，寫笑聲“從枝葉間飛出”“落在地上，飛向空中”等，描寫了一幅生機(jī)勃勃的美好場(chǎng)景。（4）運(yùn)用“擠”“挨”“笑”“飛”等動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出山楂樹果實(shí)累累、色彩鮮艷的美景，表達(dá)了作者的喜悅之情。參考答案：9考查詞句含意的往往是：

1、生動(dòng)、形象、含蓄的句子；2、運(yùn)用了修辭手法的句子；3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案?！敢?guī)范答題」1.標(biāo)明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言即可。抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案（結(jié)合主旨）10考查詞句含意的往往是：1011過(guò)于抽象的句子不能用于答案中：在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。雖然，煤油燈有效的亮度不過(guò)是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。深?yuàn)W說(shuō)淺顯抽象說(shuō)具體省略補(bǔ)完整他是黃河，他是泰山，是北斗。11過(guò)于抽象的句子不能用于答案中：深?yuàn)W說(shuō)淺顯抽象說(shuō)具體題型二：人稱類提問(wèn)方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么16、文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（6分）

（全國(guó)卷1.15《燈火》）12題型二：人稱類16、文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什16、文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（6分）

1、文章以第一人稱作為全文的基本視角；偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種人稱的相互交叉。2不同的人稱出現(xiàn)，豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想感強(qiáng)的表達(dá)；營(yíng)造了一種親切的氣氛，拉近了作者與讀者的距離。1316、文章在人稱的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？（6分

A.第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說(shuō)除外——小說(shuō)中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加強(qiáng)見聞和感受的真實(shí)性。

B.第二人稱：以對(duì)面交流的形式，加強(qiáng)了互動(dòng)效果，親切(有親和力)，強(qiáng)化了抒情作用，還能起擬人化的作用；

C.第三人稱：作者從旁敘述，增強(qiáng)了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

14A.第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫以自己的151、提問(wèn)方式：局部某句話、某處敘述句（段）在文中起什么作用？

從全文看，××件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？

題型三：分析作品結(jié)構(gòu)某一句/段話在文中的作用151、提問(wèn)方式：題型三：分析作品結(jié)構(gòu)

某一引文（詩(shī)句或典故等）在文章中有什么作用？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？某一處環(huán)境描寫的作用或文中描述了某某景色，請(qǐng)加以簡(jiǎn)要概括，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么作用。

某一引文（詩(shī)句或典故等）在文章中有什么作用？表現(xiàn)了作者162、解題思路：主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析，此外還有讀者感受。3、答題格式：某段或語(yǔ)句：內(nèi)容：寫了……內(nèi)容（概括這句話或者段落的大致意思），運(yùn)用……手法，起到了……作用或表達(dá)效果（聯(lián)系中心）（一般交代寫了什么和情感就行）引文的作用：表達(dá)了作者……的思想情感；豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的感染力；2、解題思路：主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析，此外還有讀者感受。17景物描寫：（小說(shuō)和散文）這一景物描寫了……自然環(huán)境，渲染了的……氣氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社會(huì)環(huán)境；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。景物描寫：（小說(shuō)和散文）18結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語(yǔ)）：（1）文首：①開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。②渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托情感；③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。(2)文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。(3)文末：①點(diǎn)明中心、升華感情；深化主題；②收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。19照應(yīng)標(biāo)題結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語(yǔ)）：19照應(yīng)標(biāo)題16．文中說(shuō)：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金克子。”綜觀全篇，這兩句話有哪些作用？（6分）

（全國(guó)卷2《大河家》）2016．文中說(shuō)：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸索上．借黃河水的沖力．用一支舵往返兩岸。船入中流時(shí)，那景色十分壯觀。在顫籃如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。

此地指行業(yè)為客。割麥人稱走客子，船把式稱船客予，淘金人稱金客子。船撞入漩渦時(shí)。水濺起來(lái)，岸上船上的人都怔怔地看。使船時(shí)的吆聲是聽不見的，在大河家．永遠(yuǎn)地充斥著河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。21河上懸空吊著一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸……返回大河家以后．他干盡了渡口遠(yuǎn)近的一切營(yíng)生：船客、金客、麥客．賣過(guò)茶葉，闖過(guò)藏人地方。黃河是他的家路；他說(shuō)過(guò)，只要掙上了錢．就找河。在任何一個(gè)渡口搭上個(gè)筏子．或是再當(dāng)個(gè)筏客子再掙幾個(gè)錢，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準(zhǔn)確的地理；任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門．正因此韓三十八老漢穩(wěn)如泰山．任世事浮沉總那么胸有成竹。壯游無(wú)止，這是中國(guó)的古風(fēng)。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經(jīng)過(guò)險(xiǎn)境的人一塊。22……2216．文中說(shuō)：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金克子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些作用？（6分）

解析：要注意瞻前顧后，把握文段在全文中的作用。故答案：①上承前文作補(bǔ)充.指明了上一段中“船客子”的含義;②為后文作鋪墊.解釋下文“金客”、“麥客”等的含義;③使文章節(jié)奏有了變化。2316．文中說(shuō)：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客大河家是一處黃河渡口。年年放浪在大西北的黃土高原之家，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂得、暗中的地理樞紐；雖然偏書貧窮，不為人知，卻比交通干線的名聲更自然更原始。不露痕跡地溝通著中國(guó)。這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開始依戀。像我此次離開祖國(guó)兩年之久．從歸國(guó)那一瞬起便覺得它們?cè)谝宦暵暫魡?。真是呼喚，聽不見卻感覺得到，在尚未立穩(wěn)腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。24大河家是一處黃河渡口。2414．結(jié)合全文來(lái)看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點(diǎn)出題目含義，第二段點(diǎn)出大河的基本情況，點(diǎn)出主題，預(yù)示下文；第三段寫出寫作緣由，抒發(fā)感情。故答案：①開門見山，點(diǎn)出文章的主題;②挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣;③奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn);④總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在機(jī)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。2514．結(jié)合全文來(lái)看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）解析題型四：鑒賞藝術(shù)手法類。題型表述方式通常為：1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等）？2.作者是如何寫“……”？3.“……”這樣寫有什么作用（或好處、妙處）？4.賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。5.賞析這段文字（這句話）。答題模式：手法+分析+藝術(shù)效果（注意疊詞：）+表達(dá)感情16.文章的第②、③自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些主要特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫又有什么作用？（4分）（湖北卷）26題型四：鑒賞藝術(shù)手法類。16.文章的第②、③自然段中著重寫到②抵達(dá)加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個(gè)個(gè)都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?，這些都是古雪峰，在陽(yáng)光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡(jiǎn)直像小孩子一般地喜悅?，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬(wàn)古雪峰也隱沒(méi)不見，一點(diǎn)影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹，在平常時(shí)候，高枝直刺入晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國(guó)古代的畫。昨天抵達(dá)旅館下車時(shí)，我看到一個(gè)尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上?，F(xiàn)在我看到一個(gè)男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當(dāng)他走得近了一點(diǎn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動(dòng)，原來(lái)是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來(lái)。27②抵達(dá)加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面

③正當(dāng)我失神落魄地自己暗笑的時(shí)候，忽然聽到不知從哪里傳來(lái)了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當(dāng)我傾耳細(xì)聽時(shí)，又不知從哪里傳來(lái)了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我在加德滿都學(xué)會(huì)了喜歡的兩種動(dòng)物――鴿子和狗，竟同時(shí)都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個(gè)美麗的山城里學(xué)會(huì)欣賞的第三件東西嗎？16.文章的第②、③自然段中著重寫到了關(guān)于鮮花和動(dòng)物的細(xì)節(jié)。從本文的主旨來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些主要特點(diǎn)？從藝術(shù)表達(dá)效果來(lái)看，這些細(xì)節(jié)描寫又有什么作用？（4分）28③正當(dāng)我失神落魄地自己暗笑的時(shí)候，忽然聽到不知從哪里「解題分析」：要從三個(gè)角度切人加以思考：一是運(yùn)用了什么手法；二是這種手法是怎樣運(yùn)用的，要聯(lián)系文章的具體內(nèi)容作答；三是有什么表達(dá)效果或作用。注意用自己的話評(píng)價(jià)鑒賞?！敢?guī)范答題」：1.指認(rèn)手法，就是說(shuō)要說(shuō)出這段話（文章）運(yùn)用了什么藝術(shù)技巧。2，具體解釋，就是結(jié)合文章的中心及相關(guān)內(nèi)容，闡述這一手法在文中是如何運(yùn)用的。3.簡(jiǎn)述好處，就是最后簡(jiǎn)單敘述一下這一手法運(yùn)用的價(jià)值、意義或好處。4.組織答案語(yǔ)言順序?！竻⒖即鸢浮?、霧的主要特點(diǎn)：模糊性和遮蔽性；2、細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)表達(dá)作用：①為了突出霧的特點(diǎn)；②使文章的內(nèi)容更加豐富；③行文生動(dòng)活潑，增強(qiáng)文章的情趣和可讀性。29「解題分析」：要從三個(gè)角度切人加以思考：一是運(yùn)用了什么手法；9．從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第⑨段作賞析。

上海卷)⑨母親依然走在前面。從上山那一刻起，她的雙目就被山巒霧氣染得濕潤(rùn)。樹林深處鳥鳴啁啾，聲聲如歌，讓人想起遙遠(yuǎn)的青春季節(jié)：一群女生歡笑著從禪源寺的臨時(shí)課堂上跑出來(lái)，手拉手圍著寺前的老銀杏樹，雄壯的抗日軍歌驚飛了樹上的小鳥……待她幾年后重回天目山，卻是被押解著，一步步踩著前頭他沉穩(wěn)的腳印。直到今日，她一抬眼仍能看見他坦然的目光，如陽(yáng)光下流淌的山澗小溪，從石縫里透出烏亮的光澤。309．從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第⑨段作賞析。⑨母親依然9．從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第⑨段作賞析。答案：虛實(shí)結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與歷史回憶交織起來(lái)(由林中景色聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)歲月；歡快的場(chǎng)景與悲壯的場(chǎng)面形成對(duì)比)，突出了蕭洪明堅(jiān)毅不屈的形象，表達(dá)了母親對(duì)青春歲月的追念319．從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第⑨段作賞析。311、表達(dá)方式：敘述：說(shuō)明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。（1）敘述方式順敘：按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。321、表達(dá)方式：敘述：說(shuō)明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間（2）抒情手段：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情；借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒懷；借古諷今：懷古傷今。（含蓄委婉）33（2）抒情手段：33（3）描寫方法（特點(diǎn)）①、寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等③、描寫景物的手法技巧A、結(jié)合

動(dòng)靜結(jié)合：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜

虛實(shí)結(jié)合：如《雨霖鈴》正側(cè)結(jié)合：如《口技》

點(diǎn)面結(jié)合：如《江雪》聲色結(jié)合Ｂ、對(duì)比：明與暗、昔與今、Ｃ、襯托：以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、樂(lè)景寫哀、哀景襯樂(lè)Ｄ、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細(xì)刻）34（3）描寫方法（特點(diǎn)）34人物描寫：環(huán)境、場(chǎng)面描寫：景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，生動(dòng)再現(xiàn)景物特征，營(yíng)造一種氣氛，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），為下文議論、抒情作鋪墊。細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡(jiǎn)潔傳神。正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般不單獨(dú)出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來(lái)。點(diǎn)面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，共性與個(gè)性、總體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一。35人物描寫：環(huán)境、場(chǎng)面描寫：352、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、烘托對(duì)比、懸念、類比、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見大等。3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡(jiǎn)。4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、首尾照應(yīng)5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、排比、對(duì)比、借代、夸張362、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、烘托對(duì)比、懸描繪類——比喻、夸張、比擬、借代比喻：借助相似點(diǎn)以彼物比此物，化無(wú)形為有形，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)。夸張：夸大、縮小或超前；使感情更強(qiáng)烈，增強(qiáng)文字感染力；創(chuàng)設(shè)氛圍，引人入勝；揭示本質(zhì)，給人啟示。擬人（比擬）：物被賦予人的神情、動(dòng)作、感情，富有情趣，充滿生機(jī)。借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性和趣味性。37描繪類——比喻、夸張、比擬、借代37結(jié)構(gòu)類——對(duì)偶、排比、反復(fù)對(duì)偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。排比：節(jié)奏鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，豐富內(nèi)容，加重感情。反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)突出，語(yǔ)勢(shì)緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強(qiáng)。38結(jié)構(gòu)類——對(duì)偶、排比、反復(fù)38表達(dá)類——反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、引用設(shè)問(wèn)：提出問(wèn)題，自問(wèn)自答，引發(fā)思考，吸引讀者。反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出觀點(diǎn)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，增強(qiáng)感情?？鋸垼汉嫱袣夥?，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人以啟示。39表達(dá)類——反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、引用39題型五：鑒賞作品語(yǔ)言：要注意句式，如長(zhǎng)句短句、整句散句等。鑒賞語(yǔ)言作品，也要了解一定的語(yǔ)言風(fēng)格。以下是概括語(yǔ)言特點(diǎn)的常用術(shù)語(yǔ)：①濃墨重彩：②惟妙惟肖：③體物入微：④行云流水：⑤言近旨遠(yuǎn)：⑥言簡(jiǎn)意豐：⑦意在言外：⑧含蓄蘊(yùn)藉：⑨整散結(jié)合：此外還有常用的清新，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默詼諧，情韻悠長(zhǎng)，引人回味等等。理解并積累一定量的術(shù)語(yǔ)，會(huì)加深對(duì)語(yǔ)言文字的特色的體會(huì)。40題型五：鑒賞作品語(yǔ)言：要注意句式，如長(zhǎng)句短句、整句散句等。4煙花三月下?lián)P州熊召政

①揚(yáng)州古稱廣陵，人們又叫它維揚(yáng)。清代之前，揚(yáng)州因靠著大運(yùn)河，一向被譽(yù)為南北樞紐，淮左名邦。以今天的地理概念，揚(yáng)州在蘇北，不屬江南。但古人自北方舟船而來(lái)，一入揚(yáng)州，心理上便感覺到了江南。江南是以長(zhǎng)江為界的，從這層意義上，揚(yáng)州不算江南，但它處在淮河以南，屬不南不北之地，且揚(yáng)州的人文風(fēng)氣，山水風(fēng)光，都是近南而遠(yuǎn)北。杜牧寫揚(yáng)州的詩(shī)句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，便絕不是凜冽的北地所能產(chǎn)生的情境了。18.在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語(yǔ)言的運(yùn)用很獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合第④段和第⑤段加以賞析。（6分）

（湖北卷《煙花三月下?lián)P州》）41煙花三月下?lián)P州熊召政18.在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及②歷史上的揚(yáng)州，自隋至清一千多年間，雖屢遭兵燹，卻不掩其繁華錦繡的氣象，大凡一個(gè)城市，就像一個(gè)人那樣，命運(yùn)各異，有好有壞。揚(yáng)州屬于那種“貴人多難”一類，但每遭蹂躪之后，它總能頑強(qiáng)的恢復(fù)生氣?！按箅y不死，必有后福”，這八字用在揚(yáng)州身上，也是合適的。③記載揚(yáng)州古時(shí)的繁華，典籍甚多，但最好的要數(shù)清代李斗撰著的《揚(yáng)州畫舫錄》了。杭州、蘇州乃人間天堂，值得記載的盛事比揚(yáng)州還要多。但無(wú)論是張岱的《西湖夢(mèng)尋》還是顧祿的《桐橋倚棹錄》，都不及李斗的這本書。42②歷史上的揚(yáng)州，自隋至清一千多年間，雖屢遭兵燹，卻不④古揚(yáng)州最令人向往的地方，當(dāng)在小秦淮與瘦西湖兩處。其繁華、其綺麗、其風(fēng)流、其溫婉，《揚(yáng)州畫舫錄》皆記述甚詳。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前頭各加一“瘦”與“小”字，便成了揚(yáng)州的特色。我一直揣摩揚(yáng)州人的心理，天底下那么多響亮的詞兒，他們?yōu)楹纹珢邸笆荨迸c“小”呢？這兩個(gè)字用之于人與事，都不是好意思。我們說(shuō)“這個(gè)人長(zhǎng)得又瘦又小”，便有點(diǎn)損他不堪重用；說(shuō)“他專門做小事兒”，便暗含了鼠目寸光。時(shí)下有種風(fēng)氣，無(wú)論是給公司起名，還是為項(xiàng)目招商，均把名頭拔得高高的。照這個(gè)理兒，瘦西湖完43④古揚(yáng)州最令人向往的地方，當(dāng)在小秦淮與瘦西湖兩處。其繁全可以叫“大西湖”或“金西湖”，小秦淮也可叫“中國(guó)秦淮”或“銀秦淮”了。古揚(yáng)州城中，雖然住了不少點(diǎn)石成金的商人，但銅臭不掩書香，負(fù)責(zé)給山水樓臺(tái)命名的，肯定還是李斗這樣的秀才。這兩處名字最令人尋味；西湖一瘦，便有了尺水玲瓏的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感覺。如此一來(lái)，山水就成了佳麗一族，而揚(yáng)州城也就格外的詩(shī)化了。⑤如是，話題就回到“煙花三月下?lián)P州”上頭，知道揚(yáng)州的地理與歷史，就知道什么季節(jié)到揚(yáng)州最好。因?yàn)闆](méi)有紅楓，更沒(méi)有與紅楓相配的壯闊逶迤的峰巒溝壑，秋老時(shí)分到揚(yáng)州的意義就不大。44全可以叫“大西湖”或“金西湖”，小秦淮也可叫“中國(guó)秦淮”或“杜牧說(shuō)“秋盡江南草木凋”，未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的氣象。鶯歌燕舞的三月卻不一樣；那楊柳岸畔的水國(guó)人家，那碧波深處的江花江草，園林臺(tái)榭、寺觀舫舟，一色兒都罩在迷離的煙雨之中。此時(shí)的揚(yáng)州，那些硬硬的房屋輪廓都被朦朧的雨霧軟化了下來(lái)，曲折的小巷浮蕩著蘭草花的幽香。湖上的畫舫，禪院的鐘聲，每一個(gè)細(xì)節(jié)上，都把江南的文章做到了極致。⑥“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，這樣的句子把我們東方人的審美意趣，寫得如同夢(mèng)境。在三月的揚(yáng)州，我們是可以尋到這種夢(mèng)境的。45杜牧說(shuō)“秋盡江南草木凋”，未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的氣⑦為了這夢(mèng)境，我曾動(dòng)了煙花三月下?lián)P州的念頭。2007年，我打聽何處可以雇一條船，邀二三好友于黃鶴樓下出發(fā)，一路吟詩(shī)作畫，聽琴吹簫到揚(yáng)州去。結(jié)果人家告訴我，現(xiàn)在從武漢到揚(yáng)州，根本無(wú)水路可通。后來(lái)打聽到，從杭州或蘇州出發(fā)，可從運(yùn)河到達(dá)揚(yáng)州。我又來(lái)了興趣，讓朋友去覓一只畫舫。事情也未做成，其因是這一段運(yùn)河雖然暢通，但除了運(yùn)送貨物的商船，渡客的帆舟早就絕了蹤跡。⑧由此我想到，坐一條船于煙雨濛濛的江上，去拜訪唐代的揚(yáng)州，已是完全不可能了。揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再。若有意去欣賞今日生機(jī)勃勃的揚(yáng)州，只能自駕車從高速路上去了。46⑦為了這夢(mèng)境，我曾動(dòng)了煙花三月下?lián)P州的念頭。2007年【試題分析】注意切入角度【高考考點(diǎn)】分析文章的結(jié)構(gòu)，鑒賞文章的語(yǔ)言和表達(dá)技巧【易錯(cuò)提醒】段落限制，具體分析，一定要舉出例子?！緜淇继崾尽空Z(yǔ)言特色要從語(yǔ)言的形式考慮，即在音、詞、短語(yǔ)、句子、篇章特色(包括語(yǔ)言風(fēng)格)中體現(xiàn)出的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮浚?）作者從“小秦淮”與“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了揚(yáng)州景物“尺水玲瓏”、“小家碧玉”的詩(shī)化意味。（2）多用古詩(shī)和四字詞語(yǔ)，整句和散句的交錯(cuò)使用，言辭清麗，格調(diào)典雅。18.在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語(yǔ)言的運(yùn)用很獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合第④段和第⑤段加以賞析。（6分）

（湖北卷《煙花三月下?lián)P州》）47【試題分析】注意切入角度18.在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及題型六：引文的作用答題格式(要點(diǎn))①對(duì)當(dāng)前語(yǔ)段的內(nèi)容作用，②對(duì)全文的內(nèi)容作用，③增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)

引用：①引用傳說(shuō)故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實(shí)）文章的內(nèi)容；②引用詩(shī)詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章具有意境美。③引用名言：使文章更具有說(shuō)服力。48題型六：引文的作用4817.文中加點(diǎn)處是唐詩(shī)名句，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。（4分）

（湖北卷《煙花三月下?lián)P州》）【試題分析】考察名句的結(jié)構(gòu)的作用。【高考考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧【易錯(cuò)提醒】注意題目“結(jié)構(gòu)”一詞。?！緜淇继崾尽拷Y(jié)構(gòu)作用要注意本身在文中的位置，與題目、開頭、上文、下文、結(jié)尾、主題的作用。注意回答結(jié)構(gòu)時(shí)的術(shù)語(yǔ)：總結(jié)、起領(lǐng)、承上啟下、揭示中心、照應(yīng)、鋪墊、伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)等。【參考答案】二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫：在結(jié)構(gòu)上總結(jié)第一段，意在和北地風(fēng)光進(jìn)行對(duì)比。煙花三月下?lián)P州：是作者謀篇布局的著眼點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上收束全文，引起下文，有貫通全文的作用。秋盡江南草木凋：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，意在引出下文對(duì)揚(yáng)州三月時(shí)節(jié)的景色描寫。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中：在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)全文，意在凝聚全文的審美意趣，引出下文。4917.文中加點(diǎn)處是唐詩(shī)名句，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分析其在文章結(jié)19.作者為什么說(shuō)“揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再？”請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。（5分）

（湖北卷《煙花三月下?lián)P州》）【試題分析】理解“繁華”、“唐代的風(fēng)流”、“不再”的含義和句子表達(dá)的情感?！靖呖伎键c(diǎn)】理解文中重要句子的含意【易錯(cuò)提醒】籠統(tǒng)答題，如“唐代的風(fēng)流”看不出借代，分析不具體?！緜淇继崾尽坷斫夥治鼍渥訌谋举|(zhì)上說(shuō)是理解句子中形象、抽象的詞，兼顧句子的情感、在文中的作用?！緟⒖即鸢浮浚?）今日的揚(yáng)州依然繁華。（2）“唐代的風(fēng)流”代表古時(shí)揚(yáng)州的人文風(fēng)氣和山水風(fēng)光，“不再”一詞表明這種情境在今日的揚(yáng)州已難覓蹤跡。（3）它的消逝令人感懷和惋惜，表達(dá)了作者悵然若失的感受。5019.作者為什么說(shuō)“揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再？”請(qǐng)關(guān)于句子的表達(dá)效果提問(wèn)方式:品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。

分析句子的表達(dá)特色。文章這樣寫有什么好處？

作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的？答題格式：描寫(表現(xiàn))對(duì)象(內(nèi)容)+手法（修辭格）+分析+表達(dá)（藝術(shù)）效果（情感、語(yǔ)言等）。51關(guān)于句子的表達(dá)效果51另外，此類題型還需從以下角度思考：動(dòng)靜：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜（以靜襯動(dòng)）虛實(shí)：虛實(shí)相生、以虛寫實(shí)（以實(shí)寫虛即化抽象為具體）。此種手法常和想象、聯(lián)想聯(lián)系在一起。順序：時(shí)間、古今、春夏秋冬、早晚空間：遠(yuǎn)近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺（這個(gè)角度要注意“通感”手法的運(yùn)用）52另外，此類題型還需從以下角度思考：52題型七：關(guān)于文題的理解和作用標(biāo)題的含義：一是具體的意思，二