六年級上冊班會教學設計-我心中的英雄班會通用版班級信息班級名稱：xx班班級人數：xx人班主任：xx老師教學目標激發(fā)學生愛國主義情感，感悟英雄事跡，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。形成良好的集體氛圍，增強班級凝聚力和團隊協作能力，進一步促進學生的身心健康發(fā)展。教學內容1.英雄事跡講解學生齊誦《將軍令》。介紹英雄人物：雷鋒、焦裕祿、賀龍等。分別講解英雄人物的生平事跡，引導學生認識和了解英雄人物的奮斗精神和偉大事跡。2.英雄故事分享學生們自由選擇英雄人物，然后向全班分享英雄人物的事跡和其在自己心中所代表的意義。其他學生進行配合點評。3.組織觀看電影《英雄》教師先向學生講述《英雄》的主要故事情節(jié)。在電影放映前，進行鋪墊和預熱，讓學生意識到英雄不僅僅在歷史中存在，更多的英雄必須從我們中間走出來。觀看電影，提前安排好座次，減少無序的情況發(fā)生。讓學生進行小組討論，展開對電影主題和故事情節(jié)的深入探討，增強學生理性思考和表達能力。4.讓學生充分展示分組設計口語表達比賽，每組成員輪流講述英雄事跡，并互相進行評分。讓學生自由發(fā)揮，進行英雄演講即興創(chuàng)作/朗誦/晚會節(jié)目等形式的表現。教學方法教師講解：向學生介紹英雄人物的生平和事跡。學生討論：進行小組討論和辯論。自由發(fā)揮：開展各類比賽和表現形式，給學生自由展現平臺。教學重點引導學生認識和了解英雄人物的奮斗精神和偉大事跡。幫助學生充分認識世界上的英雄不僅僅只在歷史中存在，更多的英雄必須走出來，讓基層成為英雄的搖籃。教學步驟1.開場學生齊誦《將軍令》；主持人作簡短講話，引導學生進入主題；確認本次班會的主題和教育目標。2.集體分享學生自由選擇英雄人物，向全班分享英雄人物的事跡和其在自己心中所代表的意義；其他學生進行配合點評，討論和探究，增強大家的理性思考和表達能力。3.教師講解為學生講解英雄人物的生平和事跡；結合學生實際情況，給予閱讀、研究任務等課外擴展。4.觀看電影對電影進行預熱，以引發(fā)學生探究的興趣和好奇心；觀看電影，提前安排好座次，減少無序的情況發(fā)生；讓學生進行小組討論，展開對電影主題和故事情節(jié)的深入探討，并探究自己對英雄所理解的新觀點。5.自由展示分組設計口語表達比賽，每組成員輪流講述英雄事跡，并互相進行評分；讓學生自由發(fā)揮，進行英雄演講，朗誦和晚會節(jié)目等形式的表現。6.總結主持人簡述班會內容，宣布下一步工作計劃；教師就本次班會學習內容，引導學生進行總結和反思；閉幕。教學效果評估學生對英雄人物的生平和事跡是否有所了解；學生是否在交流和討論中掌握了英雄的基本知識和活動；學生是否能夠對英雄事跡進行復述、概括；學生是否在自由表達中融入了多媒體技術，達到肢體語言的表現效果。教學建議針對同班相同主題的班會，可以在主題展現方式上做出不同的安排；在對英雄事跡講解過程中，盡量減少語言上的歧義；在賽場上，可以增加其他比較有特色的環(huán)節(jié)或獎項，以增強學生的參與感和競爭意識。結語本次六年級上冊班會教學設計，是根據我心中英雄班會的主題展開，并以提高學生愛國