新版部編人教版四年級上冊語文上冊課外閱讀訓練含答案+作文習作1．閱讀下文，回答問題。海上生明月

四周都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。微風掠過了萬頃煙波。船像一只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這里并沒有萬丈光芒來護衛它。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被染成了杏紅的顏色。看！天公畫出了一幅何等優美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有人間句作。

這面大圓鏡愈往上升便愈縮小，紅色愈淡，不久它到了半天，就成了一輪皓月。這時上面有無際青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海的一粟。不消說，懸掛在天空的月輪月月依然，年年如此，而我們這些旅客，在這海上卻只是暫時的過客罷了。

與晚風、明月為友，這種趣味是不能用文字描寫的。可是真正能夠與晚風、明月為友的，就只有那些以海為家的人！我雖不能以海為家，但做了一個海上的過客，也是幸事。

上船以來見過幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過午餐后在艙面散步，忽然看見遠遠的一盞紅燈掛在一個石壁上面。這紅燈并不亮。后來這個悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一根黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道這是一輪明月，先前被我認為石壁的，乃是層層的黑云。（1）從中找出與下面詞語意思相近的詞語。光芒——________

皓月——________

無際——________（2）按文章內容填空。①突然間，一輪________滿月從海上升了來。②這時上面有________青天。③下面有________碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海一粟。（3）作者幾處描述的海上升起的明月，你最喜歡哪一處，在文中用橫線畫出來。（4）按課文內容填空，有感情地讀兩遍。與晚風、________為友，這種趣味是不能用________描寫的。可是________能夠做到與晚風、________為友的，就只是那些________的人！我雖不能以海為家，但做一個________，也是幸事。（5）作者從________和________方面對月亮進行了描繪。（6）你能把古今人有關寫月亮的詩句寫出幾句嗎？【答案】（1）光輝；明月；無涯（2）黃色大圓鏡似的；無際的；無涯的（3）略（4）明月；文字；真正；明月；以海為家；海上的過客（5）顏色；形狀（6）①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。②海上生明月，天涯共此時。【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（2）、（4）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（6）考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩即可。故答案為：（1）光輝、明月、無涯（2）黃色大圓鏡似的、無際的、無涯的（3）略（4）明月、文字、真正、明月、以海為家、海上的過客（5）顏色、形狀（6）①月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。②海上生明月，天涯共此時。【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）、（4）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（6）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩句的含義。2．閱讀文章，回答問題。楊布打狗從前，有一戶姓楊的人家，哥哥叫楊朱，弟弟叫楊布。兄弟倆從小飽讀詩書，對書法、繪畫和詩歌很感興趣，也交了不少這方面的朋友。有一天，楊布換上一身干干凈凈的白衣服出門去拜（訪

仿）朋友。不料，途中下起了傾盆大雨，楊布沒有帶傘，四周又沒有可以（辟

避）雨的人家，只好頂著大雨趕路。等他到達朋友家時，已經渾身濕透，成了一只落湯雞。朋友看到楊布這個樣子，趕緊給他拿了一套黑色的干衣服，叫他換上。楊布在朋友家受到了款（代

待），不知不覺天快黑了，那身白衣服還沒有干，楊布只好穿著朋友的黑衣服起身告辭，（蹋

踏）上了回家的路途。快要到家時，突然竄出一條狗，朝著楊布狂吠起來。由于楊布換了一套衣服，狗已經不認識自己的主人了，一邊狂吠，一邊準備朝楊布撲過去。楊布十分生氣，操起一根結實的木棒就朝狗打去。楊布的哥哥楊朱聞聲趕出來，立刻喝住了狗，然后對楊布說：“你也不必打它。狗認不出你，也不完全是它的錯啊！你白天穿著白衣服出門，到了晚上回來又換成了黑衣服，別說是條狗，哪怕是一個熟人，也未必一眼就能辨清啊。”楊布覺得哥哥說得有道理，于是放下了手中的木棍。（選自《世界最美的經典寓言》，吉林出版集團有限責任公司）（1）在文中的括號里選擇正確的字。拜（訪

仿）________（辟

避）雨________款（代

待）________（蹋

踏）上________（2）“傾盆大雨”形容________。像這樣形容雨的成語還有________、________。（3）讀畫線句子，說說這句話中蘊含的的道理是什么。（4）關于這則寓言故事的寓意，下列說法正確的有（

）（可多選）A.

以短淺的目光看到事物的表面而看不到事物的本質，這樣是不對的。B.

即使被狗咬了，也不能和狗計較。C.

事物是千變萬化的，要想正確地認識事物，就不能用一成不變的眼光來看待事物。D.

遭遇別人不友好的表現，應設身處地，反躬自問，不應一味責怪別人。【答案】（1）訪；避；待；踏（2）.雨大勢急，雨水像從盆里潑出來一樣；瓢潑大雨；暴風驟雨（3）事物的表象是不斷變化的，因為判斷事物的本質不能單純依賴表面現象。（4）A,C,D【解析】【分析】（1）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據詞義注意比較。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。（3）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧短文有關內容，比較判斷正誤。故答案為：⑴訪；避；待；踏；⑵雨大勢急，雨水像從盆里潑出來一樣；瓢潑大雨；暴風驟雨；⑶事物的表象是不斷變化的，因為判斷事物的本質不能單純依賴表面現象。⑷ACD【點評】（1）主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境理解詞義。（3）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。（4）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。3．課內閱讀

眾神的領袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執行。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”（1）解釋下列詞語。①懲罰：________。②氣急敗壞：________。（2）將下列直述句改為轉述句。①普羅米修斯堅定地說：“我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”普羅米修斯堅定地說，他可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種。②火神悄悄地對普羅米修斯說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”火神悄悄地對普羅米修斯說，只要普羅米修斯向宙斯承認錯誤，歸還火種，他一定請求宙斯饒恕普羅米修斯。（3）你知道火神為什么敬佩普羅米修斯嗎？【答案】（1）懲戒；責罰；處罰；呼吸急促，狼狽不堪，因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫（2）①普羅米修斯堅定地說，他可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種。②火神悄悄地對普羅米修斯說，只要普羅米修斯向宙斯承認錯誤，歸還火種，他一定請求宙斯饒恕普羅米修斯。（3）因為火神富有正義感,他敬佩普羅米修斯勇于獻身取火種為人類造福。偷了火種，火神不但不氣惱，反而非常敬佩普羅米修斯，還試圖想救他。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。①懲罰：懲戒；責罰；處罰。②氣急敗壞：呼吸急促，狼狽不堪，因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫。（2）引述句和轉述句之間的轉換：A標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。故：①普羅米修斯堅定地說，他可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種。②火神悄悄地對普羅米修斯說，只要普羅米修斯向宙斯承認錯誤，歸還火種，他一定請求宙斯饒恕普羅米修斯。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔的語言概括出來即可。【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）掌握引述句改轉述句的方法。平時多練習。（3）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。4．課外閱讀，回答問題。有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quánjuǎn）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護保衛）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēibèi）著瓜溜走了。（1）選擇括號里正確的讀音或字詞。（2）文章是圍繞哪句話來寫的？（3）刺猬的頭________，眼睛和耳朵________，牙齒________，門牙________。它的四肢________，跑起來很快。爪子________，________。渾身長滿了________，________。（4）刺猬身上的刺有哪些作用？（5）刺猬是怎樣用身上的刺來搬東西的？【答案】（1）肢；quán；保護；bēi（2）刺猬是一種有趣的小動物。（3）尖尖的很小；非常鋒利；特別長；很短；像老鷹的爪子；那么銳利；那么有力；像鋼針一樣的硬刺；又短又密（4）兩個作用：保護自己和搬東西。（5）畫“在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背著瓜溜走了”【解析】【分析】（1）本題為考查字形、字音題，字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準確地判斷其正確與否。識記現代漢語普通話常用字的字音,側重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀”的難點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。如：四（肢）、（保護）自己、蜷（quán）成一團、背（bēi）著瓜。（2）考查中心句。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在句首：刺猬是一種有趣的小動物。（3）這道題是按課文原文填空，帶著問題細讀課文就能從文中找到答案。（4）考查學生對課文的理解及回答問題。此類題只要帶著問題細讀課文都能從文中找到答案。刺猬身上的刺作用有兩個：保護自己和搬東西。（5）考查學生對課文的理解及回答問題。此類題只要帶著問題細讀課文都能從文中找到答案。如：“在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背著瓜溜走了”【點評】（1）識記現代漢語普通話常用字形、字音。（2）考查學生掌握找中心句的方法。（3）本題考查學生按課文填空的能力。（4）（5）本題考查學生對課文的理解及回答問題的能力。5．課內閱讀。

聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預支二十兩黃金給梅蘭芳。

條件多么優厚，梅蘭芳

拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出。（1）在文中的橫線上填上合適的關聯詞。（2）把文中畫波浪線的句子改為陳述句。________（3）“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺演出。”從這句話中你看出梅蘭芳是一個________的人。【答案】（1）無論；都（2）梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，不愁沒錢花。（3）具有深深的愛國之心以及對侵略者的憎恨【解析】【分析】（1）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。此題分句前后是選擇關系。故選“無論……都……”；（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）評價人物品質要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。故答案為：（1）無論；都（2）梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，不愁沒錢花。（3）具有深深的愛國之心以及對侵略者的憎恨【點評】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養語言表達能力。（3）本題考查評價分析人物品質。6．同學們，你一定有自己喜歡的小動物吧？就請你介紹一樣你熟悉的小動物，注意要把它的外形、生活習性寫具體寫生動，表達出你的真實情感。字數400字左右。【答案】略【解析】【分析】從題干要求來看，這是一篇狀物的作文，狀物的文章要注意以下幾點：①要抓住動物的特征寫。所謂特征就是同其他動物有區別的地方，抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；②狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；③狀物過程中要進行合理的聯想，抒發自己的真情實感，還要恰當運用比喻、擬人等修辭手法，把描寫的動物寫生動，寫形象；④狀物要描寫物體的大小，形狀，顏色，質地，做到寫什么，像什么。【點評】選定題目后，我們就根據所選內容進行寫作，注意內容具體，結構清晰，語句通順。7．題目：我的同學________提示：請先將題目補充完整，寫上一個你同學的名字。然后寫寫這個同學的優點或者特點，通過敘述一件