湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計資料袋—學(xué)院（系、部）2014~2015學(xué)年第—2_學(xué)期課程名稱數(shù)字光纖通信指導(dǎo)教師劉豐年職稱副教授學(xué)牛姓名1111111111111111111專業(yè)班級通信1204班學(xué)號xxxx題目3+2+1數(shù)據(jù)圖像單雙光纖傳輸設(shè)計成績起止日期2015年06月2日—2015年06月13日目錄清單序號材料名稱資料數(shù)量備注1課程設(shè)計任務(wù)書12課程設(shè)計說明書13課程設(shè)計圖紙張4源代碼56湖南工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書2014—2015學(xué)年第2學(xué)期計算機與通信學(xué)院通信工程專業(yè)1204班級課程名稱：數(shù)字光纖通信設(shè)計題目：3+2+1數(shù)據(jù)圖像單雙光纖傳輸設(shè)計完成期限：自2015年丄月_2_日至2015年6月13日共1周內(nèi)容及任務(wù)一、設(shè)計的主要技術(shù)參數(shù)設(shè)計一個圖像、聲音光纖傳輸系統(tǒng)單/雙光纖傳輸系統(tǒng)，實現(xiàn)圖像和聲音的雙/單光纖傳輸二、設(shè)計任務(wù)（內(nèi)容）1用雙光纖同時傳輸聲音及圖像信號；2用波分復(fù)用器實現(xiàn)單光纖的聲音及圖像信號同時傳輸。三、設(shè)計工作量1周完成進度安排起止日期工作內(nèi)容2104.6.2分組、任務(wù)分配、課題理解2015.6.7功能分析、電路設(shè)計和實現(xiàn)2015.6.12實驗驗證和測試2015.6.13總結(jié)、書寫實驗報告參考資料楊祥林，光纖通信系統(tǒng)，國防工業(yè)出版社GerdKerser,光纖通信，電子工業(yè)出版社光纖通信實驗指導(dǎo)書，北京百科融創(chuàng)科技有限公司李履信，沈建華，光纖通信系統(tǒng)，機械工業(yè)出版社OptiSystem.exe軟件指導(dǎo)教師（簽字）：系（教研室）主任（簽字）：數(shù)字光纖通信設(shè)計說明書3+2+1數(shù)據(jù)圖像單雙光纖傳輸設(shè)計起止日期：2015年06月2日至2015年06月13日學(xué)班學(xué)成名

級學(xué)班學(xué)成名

級

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績1111111111111111111通信工程1204XXXX指導(dǎo)教師（簽字）計算機與通信學(xué)院2015年06月13日課題名稱3+2+1數(shù)據(jù)圖像單雙光纖傳輸設(shè)計人數(shù)組長組員1111111111111111111—一、設(shè)計的主要技術(shù)參數(shù)設(shè)計一個圖像、聲音光纖傳輸系統(tǒng)單/雙光纖傳輸系統(tǒng)，實現(xiàn)圖像和聲音的雙/單光纖傳輸二、設(shè)計任務(wù)（內(nèi)容）1用雙光纖同時傳輸聲音及圖像信號；2用波分復(fù)用器實現(xiàn)單光纖的聲音及圖像信號同時傳輸。三、設(shè)計工作量1周完成進度安排起止日期工作內(nèi)容2015.6.2分組、任務(wù)分配、課題理解2015.6.7功能分析、電路設(shè)計和實現(xiàn)2015.6.12實驗驗證和測試2015.6.13總結(jié)、書寫實驗報告參考資料楊祥林，光纖通信系統(tǒng)，國防工業(yè)出版社GerdKerser,光纖通信，電子工業(yè)出版社光纖通信實驗指導(dǎo)書，北京百科融創(chuàng)科技有限公司李履信，沈建華，光纖通信系統(tǒng)，機械工業(yè)出版社OptiSystem.exe軟件指導(dǎo)教師（簽字）：系（教研室）主任（簽字）：一、設(shè)計目的實現(xiàn)圖像光纖通信，固定速率時分復(fù)用解復(fù)用、多路異步數(shù)據(jù)復(fù)用和解復(fù)用。實現(xiàn)多路數(shù)據(jù)與圖像單工通信傳輸，并能實現(xiàn)時分復(fù)用與波分復(fù)用搭配使用。二、設(shè)計原理本設(shè)計，將在一根光纖中傳輸3臺計算機數(shù)據(jù)通信、3路附加信息、1路圖像。在設(shè)計中，對于數(shù)據(jù)，首先對3路附加信息數(shù)據(jù)流（固定速率數(shù)字信號源D1、D2、D3）進行時分復(fù)用產(chǎn)生信號FY-out，再送到變速率時分復(fù)用成信號FJ-ADOUT,最后送到光纖發(fā)送模塊傳輸，對于圖像，我們把它送入另外一個光發(fā)送模塊，可采用兩根光纖分別傳輸，也可采用一根光纖傳輸。如采用一根光纖傳輸，則需要用到合波器和分波器（WDM）。在接收端，需要將分離的光信號轉(zhuǎn)換為電信號，分離出的數(shù)字電信號，將其送入變速率時分復(fù)用解復(fù)用模塊，將FY-out信號與其他三路數(shù)據(jù)分離，對于FY-out信號，將它送入固定速率時分復(fù)用模塊進行二次解復(fù)用，這樣三路附加信息被還原，通過相應(yīng)的發(fā)光二極管就可以觀測輸出結(jié)果。并與信號源對比，檢測通信正確率。對于其他三路信號，如果是PC機的串行數(shù)據(jù)，將他們鏈接到相應(yīng)的接口，即可在PC機上觀測和檢查到通信數(shù)據(jù)的完整性。三、設(shè)計步驟第一部分：音/視頻信號的雙光纖傳輸（圖5-1）電氣實驗導(dǎo)線的連接：I.關(guān)閉系統(tǒng)電源，用專用音/視頻連接線將VCD機的視頻輸出端（VIDEOOUT）與1310nm光發(fā)送模塊的模擬信號輸入端口（P203）連接；講VCD機的音頻輸出端（AUDIOOUT）與1550nm光發(fā)送模塊的模擬信號輸入端口（P203）連接；分別將兩個光發(fā)送模塊的開關(guān)S200撥向模擬傳輸端。II.用專業(yè)音/視頻連接線連接1550光接收模塊的模擬信號輸出端口（P201）到電視機的音頻輸入端口（AUDIOIN），連接1310nm光接收模塊的模擬信號輸出端口（P201）到電視機的視頻輸入端口（VIDEOOUT）。光路部分的連接：I.取下1310nm光發(fā)/光收端口上的紅色橡膠保護套；取一根光纖跳線，取下其端口的橡膠保護套；將光纖跳線的A端與1310nm光發(fā)送端口（1310nmTX）的法蘭盤對接，即：將光纖小心地插入法蘭盤，在插入的同時保證光跳線的凸起部分與法蘭盤凹槽完全吻合，然后擰緊固定帽即可；同樣將光纖跳線的B端與1310nm光接收端口（1310nmRX）的法蘭盤對接。用同樣的方法將另一根光纖跳線與1550nm光端機的連接。開啟系統(tǒng)電源，調(diào)整兩個光接收機的可調(diào)電位器（R257、R242），使電視機的圖像和聲音達到最好。第二部分：音/視頻信號的單光纖傳輸（圖5-2）I、電氣實驗導(dǎo)線的連接：I.關(guān)閉系統(tǒng)電源，用專用音/視頻連接線將VCD機的視頻輸出端（VIDEOOUT）與1310nm光發(fā)送模塊的模擬信號輸入端口（P203）連接；將VCD機的音頻輸出端（AUDIOOUT）與1550nm光發(fā)送模塊的模擬信號輸入端口（P203）連接；分別將兩個光發(fā)送模塊的開關(guān)S200撥向模擬傳輸端。用專用音/視頻連接線連接1550nm光接收模塊的模擬信號輸出端口（P201）到電視機的音頻輸入端口（VIDEOIN），連接1310nm光接收模塊的模擬

信號輸出端口(P201)到電視機的視頻輸入端口(AUDIOOUT)。2、光路部分的連接：I.取下1310nm光發(fā)/光收端口上的紅色橡膠保護套；取一只波分復(fù)用器，取下其雙光纖端的兩根光纖的橡膠保護套；將波分復(fù)用器的1310端與1310nm光發(fā)送端口(1310nmTX)的法蘭盤對接,即：將光纖小心地插入法蘭盤，在插入的同時保證光跳線的凸起部分與法蘭盤凹槽完全吻合，然后擰緊固定帽即可；同樣將波分復(fù)用器的1550端與1310nm光接送端口(1310nmRX)的法蘭盤對接；取一只法蘭盤，取下其兩端的保護套，取下兩只波分器單光纖端光纖的保護套，分別將它們與法蘭盤連接好；VII.將光跳線的B端與光接收端口的法蘭盤對接，方法同上。3、開啟系統(tǒng)電源，調(diào)節(jié)兩個光接收機的可調(diào)電位器(R257、R242)，使電視機的圖像和聲音達到最理想的效果。固崖DJ汁】司定連席n-DSnlie甘井伉it件D3ii用嘆E.SE用蚪固崖DJ汁】司定連席n-DSnlie甘井伉it件D3ii用嘆E.SE用蚪HILL茫發(fā)送部分「槽入科口f光纖.1■昇圧-1甘算機陽;:刃妙零謹TME^5232TXDHJ55332TXDi計桂輕二+?算機一冷亡三出收器忡I迪巴貼口R5-2郴冊1ft剝測四：設(shè)計需要的參考實驗儀器與設(shè)備：RC-GT—II光纖通信原理試驗箱1310/1550nm波長波分復(fù)用器，兩只光纖跳線，2—5根20M示波器計算機若干臺，（最低操作系統(tǒng)版本，win95,）串口通信電纜若干串口通信軟件視頻信號源及視頻監(jiān)視器五：設(shè)計內(nèi)容：1、3+2+1路數(shù)據(jù)+1路圖像（語音）雙光纖或單光纖傳輸，2、3路附加數(shù)據(jù)+3臺計算機通信+1路圖像（語音）單光纖傳輸。五、總結(jié)與心得生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證了收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習(xí)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說，設(shè)計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更近了；我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會做出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設(shè)計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團