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文檔簡介

學生評估手冊班主任評語前言班主任評語作為學生日常表現評估的重要依據，對于學生個人的成長、班級的管理以及家校合作都具有至關重要的作用。本手冊旨在幫助班主任準確、公正、有效地撰寫學生評估手冊中的班主任評語。評語撰寫原則公正客觀原則班主任評語應該客觀、公正、不帶有個人情感色彩，要真實反映學生在表現、學習、品德等方面的情況。評語不應該因個人喜好、好惡、親疏、潛在偏見等因素而發生偏向。具體準確原則班主任評語應該具有具體性和準確性。不能使用一些抽象、籠統、模糊不清的語言，應該盡可能描述具體事實、細節和表現。如：善于思考，善于提問。積極主動，團結合作，熱愛集體。這些描述太過籠統，不具體，難以起到評估作用。以事論事原則班主任評語應該以事情、事實為基礎，以事論事。對于學生的表現，應該依據具體的事例、情況進行描述和評價。并根據實際情況對學生的表現給予具體的啟示和指導。評語撰寫技巧分類撰寫班主任評語可以根據學生的表現分為學習、品德、思想、工作等方面進行描述和評價。分類撰寫評語，不僅有助于班主任針對不同方面進行評估，而且便于家長和學生更加清晰地了解學生的表現。動詞使用要想班主任評語具有準確性和客觀性，必須善于使用動詞。動詞可以使評語具有可讀性和可操作性，具體的動詞往往可體現出學生在某一方面的表現。例如：語文學習：掌握了……，能夠……擅長……，在……方面做得不錯刻苦……，勤奮努力，付出良多形容詞使用班主任評語中值得重視的是形容詞的使用。形容詞可以使評語富有感情、生動形象。合理運用形容詞，還可以增加評語的針對性和權威性，使評語更加具有說服力。結尾提示班主任評語的最后一句話應該肯定與激勵，經常用肯定性語言激發學生的學習動力，鼓勵學生在未來繼續發揚長處，創新進取。結語班主任評語作為學生表現評估中非常重要的組成部分，對于學生的成長，班級管理和家校合作都具有不可替代的作用。評語的撰寫需要班主任具備公正、客觀、準確、分類、使用動詞、使用形容詞等撰寫技巧，評語句話盡量鼓勵學

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