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基本情況

基本情況1教師都能認識到：備課是上好課的前提，是教師常規工作的重要組成部分，能將教學反思做為課堂教學改革的突破口，在教學各環節上寫出了切合實際、科學規范的要求。絕大多數老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，教學重難點突出，有板書設計，附有作業設計；部分公開課教案都能根據上課需要，進行有效的批注，并用不同顏色的筆標出教學中的重點、難點及教學中需注意的問題。

備課教師都能認識到：備課是上好課的前提，是教師常規2反思

大部分教師撰寫的教學反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。反思大部分教師撰寫的教學反思能體現教師對教材處3作業科任教師都能按各自的教學進度表布置作業以及練習，并能認真批改，作業的類型也多種，如語文：生字、聽寫、拼音、積累運用、拓展等，數學大多數都以提高學生的計算能力，加深對概念理解和掌握來布置。作業布置多的的105次，批改了99次（王國旗老師）。有的教師在布置單元測試時。也能全批全改，而且較為認真（如忻州學院來我校支的老師）。作業科任教師都能按各自的教學進度表布置作業以及練4優點

優點5王國旗老師備課教案主題鮮明、重點突出、過程詳細。好的方面王國旗老師備課教案主題鮮明、重點突出、過程詳細。好的方面6王國旗老師自己制作的教具

王國旗老師自己制作的教具7反思黃大進老師課后反思結合實際、反思深刻反思黃大進老師課后反思結合實際、反思深刻8存在的不足

存在的不足9不足：簡案

不足：10學生所做試卷和作業中做錯的地方也打勾

學生所做試卷和作業中做錯的地方也打勾

11學生所做作業中，做錯了也給一百分學生所做作業中，做錯了也給一百分12老師沒有及時批改學生的作業

老師沒有及時批改學生的作業13沒有把培訓過程、聽課流程詳細記錄

沒有把培訓過程、聽課流程詳細記錄14改進措施

改進措施151、部分老師課后作業設計不夠規范、科學。機械性作業較多，啟發性，特色性作業不足。是否強調將作業設計也納入備課范圍，（對不同層次的學生，可以選擇不同的題型）只有課前老師的精挑細選，精心設計，才會有作業的科學合理。2、建議教學反思要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

1、部分老師課后作業設計不夠規范、科學。機械性作業較多，啟發163、強化作業管理，從作業布置的類型、層次要求、完成的數量、教師批改的次數與質量、學生完成的態度、質量等多方面綜合考評；語文、數學、英語教師要做到每課都有布置課堂作業，作業量要適當，力求做到當天作業當天批改，使作業能真正起到鞏固學習，提高成績和能力的作用；同時一定要強化學生作業錯題的訂正習慣。4、教師一定要刻苦鉆研教材，認真備課，寫好教案，積極開展高效課堂教學。任何人都不得上不備之課，5、各年級各學科都要注意培養學生良好的學習習慣和行為習慣。教師要加強課內課外輔導，積極落實培優、輔中、補差措施，努力提高班級的總體成績。

3、強化作業管理，從作業布置的類

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