變壓器〔3-24節〕3《變壓器》教學設計一、教材分析對電磁感應現象的生疏，為進一步學習遠距離輸電奠定根底。析，逐步完成教學目標。二、設計理念遷移和力量活化；“變壓器”一課的教學圍繞“什么是變壓器？”、“變壓器副線圈為什么有電壓？”、“變壓器怎樣將原線圈的電能傳輸給副線圈？”、“變壓器副線因此，本節課的教學承受如下的教學流程：三、三維目標1知道變壓器的根本構造；理解變壓器的工作原理；析解決根本問題。2通過探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數的關系試驗，培育物理觀看力量和正確讀數的習慣，并學會處理數據并提高概括力量；從抱負變壓器概念引入了解物理模型建立的根底和建立的意義。3、情感態度與價值觀通過試驗探究，體會科學探究的過程，激發探究物理規律的興趣；四、教學重點、難點：教學重點：通過試驗探究變壓器原、副線圈兩端電壓與匝數的關系。教學難點：變壓器的工作原理及能量轉換。五、教學方法六、教學預備13個，1只小燈泡、13個學生電源、13個溝通電壓表，導線假設干七、教學過程：〔一〕創設情境，激發情感，引入課教師活動學生活動設計意圖復習：什么是電磁感應？問題： 思考答復嗎？兩個問題的設置，和學生的原認知造成沖突，激發學演示試驗：引入：這個裝置能起到轉變電壓的作，這就是我們這節課爭論的變壓器。〔二〕進展課1、變壓器的構造和原理構造：①指導學生觀看變壓器哪幾局部構成？和符號

觀看演示試驗受觀看、總結

生學習的興趣讓學生獲得親身感受，提高學生進一步探究的興趣利用學生的原有學問，引導學生覺察變壓變壓器的工作原理①提出問題：芯起什么作用？變壓器實現變壓功能到底遵循什么樣的規律？②總結工作原理：互感現象變壓器工作時的能量轉化

理，讓學生獲總結變壓器的工作原得學以致用的理:電磁感應—互感現象成就感從能量的角度說明變壓器的

得到結論：

工作原理，培結論：

原線圈：電能

接通電源后鐵芯被磁化、養學生嚴謹的鐵芯內部有磁場，具有磁科學態度能的裝置2、變壓器的變壓規律：提問：U2大小跟哪些因素有關？有什么樣的關系？試驗目的：U1，n1,n2U2的關系試驗方案、步驟：據實驗U1/(V)n1/n2/U2/(V)次數一2200400二4200400三6800400四8800400五8200100學生進展試驗前教師強調試驗安全：學生電源不超過10V，電表指針不能超過其量程。讀數時留意最小刻度。數據分析：

〔1〕U2有關的量設計試驗電路圖得到試驗方案連接電路，具體操作試驗方案：把變壓器的一個線圈電壓表。閉合電源開關，用溝通電壓表測量副線圈兩學生電源的開關。數，重復以上試驗。格中總結數據，得出結

充分發揮學生的主體作用，留意規律形成過程的教學，完本錢節課過程與方法教學目標讓學生在探究過程中，體驗成功的喜悅，體會合作的歡快，完本錢節U

n、n、論：

課情感態度與U1的關系表達式。

2 1 2

與匝數的關系

價值觀目標3

n U2 2n U1 1引導學生思考分析為什么上述試驗的 線圈鐵芯等有能量損耗n U數據中2和2n U1

不完全相等？ 總結特點：無能量損失小結： U n抱負變壓器①抱負化模型

①電壓關系：1= 1U n2 2入出②抱負變壓器的特點 ②功率關系：P =P入出抱負變壓器的規律 I nn請同學自己總結抱負變壓器的功率關 ③電流關系：I1= 2n系、電壓關系和電流關系

2 1 試驗與理論相理論分析抱負變壓器的變壓規律(適用于只含有一個副線由法拉第電磁感應定律 圈的抱負變壓器)

結合，體驗科學的嚴謹原線圈

n副線圈

1 1tn2 2tUE，U E1 1 2 2因此nU E 1t nUEn1= 1UEn2 2

122t〔三〕范例分析、變式訓練1、一臺抱負變壓器原線圈的匝數

穩固變壓器的變壓規律及工副線圈接入額定電壓為36V的燈泡的匝數為()A、36匝B、72匝C、720匝D、1440匝2:4.請問副線圈兩端的電壓為多少？示試驗驗證

U nU1= 1Un2 2得n720匝2答案：0有變壓作用

作原理學生可能得到12V與正確答案產生沖突，激發學生重思考、性，進一步生疏變壓器的變壓特點〔四〕學以致用〔四〕學以致用提出問題：生活中變壓器有哪些用途？請同 學舉例說明：變電壓的升壓變壓器、村莊外的降壓變壓器、多種充電器等。讓學生體會科學制造并不是遙不行及的，。對學生進展情感態度和價值觀的教育〔五〕課堂總結、點評我們這節課學習了哪些學問？法？〔六〕布置作業題八、板書設計：學生自己總結、整理讓學生整體把握本節課學問要點第四節 變壓器二、工作原理三