杠桿第二課時(shí)第九章簡(jiǎn)單機(jī)械功

舊知回顧杠桿杠桿的概念杠桿的要素杠桿的示意圖在力的作用下可繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。支點(diǎn)、動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂（1）找到支點(diǎn)（2）畫(huà)出作用力的延長(zhǎng)線（3）標(biāo)出延長(zhǎng)線到支點(diǎn)的最短距離課前導(dǎo)入（1）掌握杠桿的平衡條件；（2）理解杠桿的分類和應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究觀察與實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題杠桿平衡，必須具備什么樣的條件呢？猜想與假設(shè)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂和阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？一、杠桿平衡的條件新知探究步驟一：調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)。視頻：調(diào)節(jié)杠桿平衡的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃觀察與實(shí)驗(yàn)一、杠桿平衡的條件新知探究步驟二：在杠桿的兩邊分別掛上數(shù)量不同的鉤碼。步驟三：移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿處于平衡的狀態(tài)。步驟四：整理各個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填入下面的表格。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃觀察與實(shí)驗(yàn)一、杠桿平衡的條件新知探究探究杠桿的平衡實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格實(shí)驗(yàn)序號(hào)左邊右邊123進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)觀察與實(shí)驗(yàn)一、杠桿平衡的條件新知探究結(jié)合演示對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出它們之間的關(guān)系。對(duì)于杠桿的平衡條件，你能得出什么結(jié)論？分析與論證觀察與實(shí)驗(yàn)杠桿平衡條件的演示一、杠桿平衡的條件新知探究評(píng)估杠桿平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即F1xL1=F2xL2觀察與實(shí)驗(yàn)一、杠桿平衡的條件新知探究觀察下面生活中常見(jiàn)的杠桿動(dòng)力臂大于阻力臂動(dòng)力臂等于阻力臂動(dòng)力臂小于阻力臂二、杠桿的應(yīng)用新知探究思考與總結(jié)（1）省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂，這種杠桿使用起來(lái)省力；（2）等臂杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂，這種杠桿使用起來(lái)既不省力也不費(fèi)力；（3）費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂，這種杠桿用起來(lái)費(fèi)力。我們可以將杠桿分為三類二、杠桿的應(yīng)用新知探究交流與討論我們的身邊有好多杠桿的應(yīng)用，下面我們就剪刀來(lái)展開(kāi)討論。我們根據(jù)剪刀的不同用途來(lái)設(shè)計(jì)它的杠桿類型。二、杠桿的應(yīng)用新知探究古代杠桿原理的利用二、杠桿的應(yīng)用桔槔舂新知探究二、杠桿的應(yīng)用人體的杠桿科學(xué)世界新知探究二、杠桿的應(yīng)用受人體的杠桿的啟示，各種機(jī)械的產(chǎn)生點(diǎn)焊機(jī)器人靈巧的機(jī)械手科學(xué)世界新知探究二、杠桿的應(yīng)用受人體的杠桿的啟示，各種機(jī)械的產(chǎn)生哨兵深海機(jī)器人科學(xué)世界通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)本課小結(jié)杠桿杠桿的分類與運(yùn)用省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂，省力等臂杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂，費(fèi)力杠桿平衡條件內(nèi)容：

動(dòng)力乘以動(dòng)力臂等于阻力乘以阻力臂表達(dá)式：隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1、兩小孩坐在蹺蹺板上恰好水平平衡，此時(shí)（）A.兩小孩的重力一定相等B.兩小孩到支點(diǎn)的距離一定相等C.兩小孩的力臂一定相等D.小孩的重力與各自到支點(diǎn)的距離的乘積相等D2、下列關(guān)于杠桿的說(shuō)法中，正確的是（）A．支點(diǎn)總位于動(dòng)力作用點(diǎn)與阻力作用點(diǎn)之間B．動(dòng)力臂越長(zhǎng)，總是越省力C．動(dòng)力臂與阻力臂的比值越大，就越省力D．動(dòng)力作用方向總是與阻力作用方向相反C隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)3、假期中，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個(gè)家庭游戲活動(dòng)。活動(dòng)要求是：家庭成員中的任意兩名成員分別站在如圖所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小蘭和爸爸體重分別為400N和800N，小蘭站在距離中央支點(diǎn)2m的一側(cè)，爸爸應(yīng)站在距離支點(diǎn)多遠(yuǎn)處才能使木板水平平衡？解：小蘭和爸爸對(duì)杠桿施加的力分別為F1=400N和F2=800N，F(xiàn)1的力臂l1=2m，根據(jù)杠桿平衡調(diào)節(jié)F1L1=F2L2，有l(wèi)2=F1l1/F2=1m，即爸爸應(yīng)站在距離支點(diǎn)1m的另一側(cè)。隨堂練習(xí)4、在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數(shù)量的鉤碼（每個(gè)質(zhì)量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：·L1L2（1）左右力臂L1:L2=____?1:2隨堂練習(xí)·L1L2（2）在兩邊鉤碼下同時(shí)加掛一個(gè)同樣的