第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法十幾減9第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法十幾減9一、觀察思考有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？15-9＝一、觀察思考有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？15-9＝二、探究發(fā)現(xiàn)615-9＝有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？二、探究發(fā)現(xiàn)615-9＝有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？二、探究發(fā)現(xiàn)有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？因?yàn)?+6=15，所以15-9=6。二、探究發(fā)現(xiàn)有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？因?yàn)?+二、探究發(fā)現(xiàn)有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？15－9﹦541066

二、探究發(fā)現(xiàn)有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？15－9二、探究發(fā)現(xiàn)有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？15－9﹦511066

二、探究發(fā)現(xiàn)有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)。還有幾個(gè)？15－9二、探究發(fā)現(xiàn)即時(shí)練習(xí)1.圈一圈，算一算。

12－9=3

二、探究發(fā)現(xiàn)即時(shí)練習(xí)1.圈一圈，算一算。二、探究發(fā)現(xiàn)即時(shí)練習(xí)2.擺一擺，算一算。3.直接計(jì)算。

14－9=16－9=11－9=5

2

7

二、探究發(fā)現(xiàn)即時(shí)練習(xí)2.擺一擺，算一算。3.直接計(jì)算。用你喜歡的方法計(jì)算。18—9=13—9=15—9=17—9=三、鞏固運(yùn)用用你喜歡的方法計(jì)算。18—9=115塊

？塊

=15

-

9

6

三、鞏固運(yùn)用15塊？塊=15-96三、鞏固運(yùn)用-

9

？條

17條

=17

8

三、鞏固運(yùn)用-9？條17條=178三、鞏固運(yùn)用第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法十幾減8第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法十幾減8

8+（

）=138+（

）=168+（

）=14（

）+8=118＋7=1515－8=77＋8=1515－7=8一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏新知（一）看圖列算式

8＋（）=1515－8=()（二）填一填。58638+（）=13二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題我們要買8個(gè)。還剩幾個(gè)？一共有12個(gè)風(fēng)車。二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題我們要買8個(gè)。還剩幾個(gè)？一共有12個(gè)風(fēng)三、自主探究，內(nèi)化算法12－8﹦4三、自主探究，內(nèi)化算法12－8﹦4三、自主探究，內(nèi)化算法因?yàn)?+4﹦12，所以12-4﹦8。三、自主探究，內(nèi)化算法因?yàn)?+4﹦12，所以1212－8﹦210244

三、自主探究，內(nèi)化算法12－8﹦210244三、自主探究，內(nèi)四、運(yùn)用新知，鞏固算法1．圈一圈，算一算。

16－8﹦610288

四、運(yùn)用新知，鞏固算法1．圈一圈，算一算。16－8四、運(yùn)用新知，鞏固算法2.計(jì)算。15－8﹦510277四、運(yùn)用新知，鞏固算法2.計(jì)算。15－8﹦5四、運(yùn)用新知，鞏固算法3.用你喜歡的方法計(jì)算。

10－8=13－8=16－8=11－8=14－8=17－8=12－8=15－8=18－8=2

5

8

3

10

9

4

7

4

四、運(yùn)用新知，鞏固算法3.用你喜歡的方法計(jì)算。10－8=第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法十幾減7、6第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法十幾減7、68＋

6=146＋

8=14(一)看圖列算式。一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏新知14－

8=614－

6=88＋6=146＋二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考問題：1.根據(jù)圖意，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？先獨(dú)立思考，再同桌交流。2.你能根據(jù)提出的問題列式解答嗎？13313條金魚，黑的有7條。13313條金魚，紅的有6條。二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考問題：1.根據(jù)圖意，你能提出數(shù)學(xué)問題三、自主探究，內(nèi)化算法13條13條金魚，黑的有7條,紅的有幾條？？條13－7﹦310366

三、自主探究，內(nèi)化算法13條13條金魚，黑的有7條,紅的有幾三、自主探究，內(nèi)化算法13條13條金魚，紅的有6條,黑的有幾條？？條13－6﹦310477

三、自主探究，內(nèi)化算法13條13條金魚，紅的有6條,黑的有幾還可以這樣想：三、自主探究，內(nèi)化算法7+6﹦1313-6﹦713-7﹦6還可以這樣想：三、自主探究，內(nèi)化算法7+6﹦131313－7﹦341066

三、自主探究，內(nèi)化算法13－6﹦331077

13－7﹦341066三、自主探究，內(nèi)四、鞏固應(yīng)用，抓住聯(lián)系1.擺擺，說說，算算。問題：（1）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？（2）根據(jù)圖意列出算式，并說說你是怎么算的。四、鞏固應(yīng)用，抓住聯(lián)系1.擺擺，說說，算算。問題：（1）你四、鞏固應(yīng)用，抓住聯(lián)系2.算一算。問題：邊算邊思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？17

9

8

15

6

9

16

9

8

四、鞏固應(yīng)用，抓住聯(lián)系2.算一算。問題：邊算邊思考，你有什四、鞏固應(yīng)用，抓住聯(lián)系3.在里填上合適的數(shù)。4

4

5

5

6

6

四、鞏固應(yīng)用，抓住聯(lián)系3.在里填上合適的數(shù)。44五、應(yīng)用理解，回顧總結(jié)一共有15只鴨子。右邊幾只？-=(只）白鴨子6只-=(只）15

7

8

15

6

9

左邊7只，，灰鴨子幾只？五、應(yīng)用理解，回顧總結(jié)一共有15只鴨子。右邊幾只？-=(只）第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法十幾減5、4、3、2第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法十幾減5、4、3、2一、復(fù)習(xí)鋪墊9+3=15-8=17-9=13-7=12-6=12-9=11-8=13-9=14-9=（一）開火車。9+（）=126+（）=118+（）=127+（）=127+（）=11

9+（）

=11（二）填數(shù)1263764835344552一、復(fù)習(xí)鋪墊9+3=15-8=二、自主探究12－5=11－4=12－4=11－3=12－3=11－2=你是怎樣計(jì)算的？用你喜歡的方法算一算。考考你二、自主探究12－5=11－4=你二、自主探究12－5＝7想加算減法破十法平十法你是怎樣計(jì)算的？點(diǎn)擊鏈接二、自主探究12－5＝7想加算減法破十法平十法你是怎210577

12－5﹦二、自主探究破十法點(diǎn)擊我返回點(diǎn)我有新發(fā)現(xiàn)21057712－5﹦二、自主探究破十法二、自主探究平十法237107

12－5﹦點(diǎn)擊我返回點(diǎn)我有新發(fā)現(xiàn)二、自主探究平十法23710712－5﹦7+5﹦1212-5﹦7二、自主探究想加算減法點(diǎn)擊我返回點(diǎn)我有新發(fā)現(xiàn)7+5﹦1212-5﹦7二、自主探究想加算減法點(diǎn)考考你789你還有什么發(fā)現(xiàn)？二、自主探究11－3＝811－4＝711－2＝912－4＝12－3＝12－5＝121212435考考你789你還有什么發(fā)現(xiàn)？二、自主探究11－3＝81三、鞏固應(yīng)用88999966三、鞏固應(yīng)用88999966列算式，并計(jì)算。三、鞏固應(yīng)用13_49列算式，并計(jì)算。三、鞏固應(yīng)用13_49列算式，并計(jì)算。三、鞏固應(yīng)用11_56列算式，并計(jì)算。三、鞏固應(yīng)用11_56第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題（一）第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題（一）一、復(fù)習(xí)鋪墊一共摘了13個(gè)桃子。吃了9個(gè)，還剩幾個(gè)?-=(個(gè)）13

9

4

一、復(fù)習(xí)鋪墊一共摘了13個(gè)桃子。吃了9個(gè)，還剩幾個(gè)?-=(二、引導(dǎo)探究有16人來踢球?，F(xiàn)在來了9人。我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。還有幾人沒來？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、引導(dǎo)探究有16人來踢球?，F(xiàn)在來了9人。我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。二、引導(dǎo)探究有16人來踢球。現(xiàn)在來了9人。我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。要解決這個(gè)問題，需要哪些條件？還有幾人沒來？有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人。還有幾人沒來？二、引導(dǎo)探究有16人來踢球?，F(xiàn)在來了9人。我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。16人?人有16人來踢球。現(xiàn)在來了9人。還有幾人沒來？-=(人）16

9

7

二、引導(dǎo)探究16人?人有16人來踢球?，F(xiàn)在來了9人。還有幾人沒來？-=(二、引導(dǎo)探究這個(gè)結(jié)果對(duì)嗎？沒來的7人加上現(xiàn)在來的9人等于16人，解答正確。二、引導(dǎo)探究這個(gè)結(jié)果對(duì)嗎？沒來的7人加上現(xiàn)在來的9人等于1三、學(xué)以致用小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只？-=(只）14

6

8

與解決問題無關(guān)三、學(xué)以致用小明家有14只雞和5只鴨。公雞有6只，母雞有幾只三、學(xué)以致用兩個(gè)小組一共有13人，我們組有6人。我們已經(jīng)走了15分鐘了。另一組有多少人？-=(個(gè)）13

6

7

三、學(xué)以致用兩個(gè)小組一共有13人，我們組有6人。我們已經(jīng)走了第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題（二）第二單元：二十以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題（二）一、以舊引新，感知模型比一比，說一說。

比

多，多

2個(gè)。

比

少，少

2個(gè)。()比()多，多()個(gè)。()比()少，少()個(gè)。1

1

一、以舊引新，感知模型比一比，說一說。比二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題我套中了7個(gè)。。我套中了12個(gè)。。你能提出哪些有意義的數(shù)學(xué)問題？二、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題我套中了7個(gè)。。我套中了12個(gè)。。三、自主探究，構(gòu)建模型小雪：小華：小華和小雪一樣多的小華比小雪多的-=(個(gè)）12

7

5

口答:小華比小雪多套中5個(gè)。小華比小雪多套中幾個(gè)？三、自主探究，構(gòu)建模型小雪：小華：小華和小雪一樣多的小華比小小雪：小華：小雪和小華一樣多的小雪比小華少的-=(個(gè)）12

7

5

口答:小雪比小華少套中5個(gè)。小