第6頁共6頁2023年?第二學期六?年級語文學?科工作計劃?一、指導?思想認真?學習領(lǐng)會新?課程標準，?____新?課程標準的?思想、理念?，盡可能的?用新理念指?導自己的，?培養(yǎng)提高學?生的語文素?養(yǎng)、品德修?養(yǎng)，調(diào)動啟?發(fā)學生的內(nèi)?在學習動機?，全面促進?學生的發(fā)展?。把培養(yǎng)學?生利用已經(jīng)?掌握的知識?，解決問題?、分析問題?的能力，全?面提高孩子?們的語文素?養(yǎng)作為工作?重點。二?、學生情況?分析本班?共有學生_?___名，?大部分學生?膽子較大，?個性淳樸。?從語文學習?情況來看，?學生的語文?基礎知識日?漸扎實，但?學生的學習?習慣較差，?語文自主學?習能力較差?，思維不夠?靈活。主要?表現(xiàn)在學習?態(tài)度不夠端?正，上課聽?講不夠?qū)Ｐ?，對一些簡?單的抄抄寫?寫的作業(yè)都?能較認真地?完成，但要?求動腦、動?手等思維性?較強的題目?大部分學生?不知所措，?所以應付了?事，個別男?生作業(yè)書寫?不夠整潔；?課外閱讀的?興趣有所增?強，但課外?閱讀習慣差?，知識面狹?窄；語言表?達能力弱，?不太善于表?達自己的思?想；特別是?學生的獨立?閱讀能力及?寫作能力差?，作文篇幅?短，內(nèi)容空?，讀起來干?癟無味；需?要加緊輔導?與幫助。朗?讀能力有所?提高，有一?半左右學生?有較強的朗?讀興趣。本?學期我將繼?續(xù)以端正學?習態(tài)度為突?破口，以增?強閱讀量及?作文面批為?重點，重視?表揚鼓勵，?扎實學生的?語文基本知?識，提高學?生的語文能?力。三、?本冊教學目?標、能正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。會?背誦指定的?課文。能借?助中心句，?正確領(lǐng)會課?文的中心思?想；能分清?文章中的事?物與聯(lián)想；?能提高默讀?的速度；能?選擇句子的?表達方式；?學會積累詞?語，養(yǎng)成良?好的讀書習?慣；會讀科?普文章，初?步掌握閱讀?方法，了解?科普文章的?語言特點?、能有中心?有詳有略地?記一件事；?能用先概括?后舉例的方?法寫人；會?修改作文，?把自己寫得?不具體的作?文改具體；?會異型合理?的想象續(xù)寫?作文；會在?文章中寫出?自己的真情?實感四、?教學措施?、加強閱讀?教學。認真?培養(yǎng)學生閱?讀興趣和閱?讀習慣，在?讀懂課文內(nèi)?容的基礎上?，以篇章訓?練為重點，?培養(yǎng)概括課?文主要內(nèi)容?和中心思想?的能力。教?學時，圍繞?重點訓練項?目加強練習?。同時，努?力把重點放?在教會學生?學習上，把?每篇教材當?成“子”，?變“教教材?”為“用教?材”，注意?強化學法，?并在閱讀教?學中重視識?字、詞句的?訓練，進行?閱讀題目的?練習與講評?。特別注重?朗讀訓練，?提高學生的?語言感悟能?力、重視?口語交際訓?練。正確把?握口語交際?的任務訓練?口頭表達能?力，學習普?通話，重視?創(chuàng)設口語交?際情境，喚?起學生聽、?說的興趣，?鼓勵他們多?說多想，注?意表揚，保?護說的積極?性。同時做?到在閱讀教?學中重視口?語交際的訓?練。3、?一絲不茍地?抓好作文訓?練。認真?zhèn)?好每節(jié)作文?課（指導的?、講評的）?，加強作文?的面批，鼓?勵怎么想就?怎么說就怎?么寫，注意?拓開學生作?文的思路，?培養(yǎng)作文的?興趣，在完?成教材作文?訓練的同時?，加強片斷?訓練，做到?讀寫結(jié)合，?抓實習作寫?通順、真實?的基本功，?每周完成一?篇周記。?4、重視指?導好課外閱?讀。堅持以?一帶三的閱?讀訓練思路?，堅持每天?一詩、每天?一個好句的?背誦積累，?閱讀體現(xiàn)“?課內(nèi)打基礎?，課外求發(fā)?展”，指導?學生學習運?用課內(nèi)學到?的閱讀方法?進行課外閱?讀，提高閱?讀興趣和質(zhì)?量，幫助解?決閱讀中的?困難和問題?。建立班級?書庫，組織?學生進行生?動有趣的課?外閱讀活動?，做好課外?閱讀摘記和?每日一段好?詞佳句背誦?比賽。5?、注意把握?教學重點，?突破教學難?點。本學期?的教學重點?是學習概括?文章主要內(nèi)?容，領(lǐng)會文?章中心思想?；圍繞中心?，具體地敘?一件事。對?每篇課文的?教學不平均?使用力量。?6、利用?資源優(yōu)勢，?進行開放教?學。開放課?堂教學，讓?學生在自然?中學習語文?；改革語文?評價，關(guān)注?學生學習的?方法與過程?、情感態(tài)度?與價值觀，?重視語文實?踐能力的培?養(yǎng)與提高。?7、重視?學生自主學?習精神的培?養(yǎng)，養(yǎng)成學?生良好的學?習習慣。在?作業(yè)布置上?，還給學生?作業(yè)的選擇?權(quán)。如在抄?寫詞兒上，?規(guī)定詞兒的?數(shù)量，如課?內(nèi)詞匯已掌?握，則在課?外讀物上選?擇，從而擴?大詞匯量；?在課外閱讀?上，規(guī)定達?標要求，自?己選擇學習?方法。在作?業(yè)檢查上，?為每個學生?設立過關(guān)卡?，按要求進?行聽寫、朗?讀、背誦、?說話等過關(guān)?，把每次成?績記錄在過?關(guān)卡上，期?末由學生自?己算出平時?成績。8?、加強自己?的科研意識?，重視學生?的學習過程?和課堂的變?化給學生帶?來的新鮮氣?息，各學科?間的整合、?信息技術(shù)的?整合、新課?程理念的_?___執(zhí)行?等，時刻記?錄自己的體?會和心得，?不追求模式?但也不忽視?模式的重要?作用，爭取?在學期末能?夠把一學期?以來的時間?活動上為理?論材料。?2023年?第二學期六?年級語文學?科工作計劃?（二）一?、學生情況?簡析本班?學生共__?__人，_?___人來?自本村，一?人來自雞實?村。學生整?體學習習慣?及行為習慣?不好，學習?基礎差，學?習缺乏自覺?性。紀律自?由散漫，不?能自我約束?。勞動不積?極。家長平?時忙于農(nóng)活?或外出務工?，對孩子疏?于管教，孩?子們的學習?態(tài)度欠端正?。這是一個?各方面都急?待提高的班?級。二、?教材總體分?析本冊課?本安排了_?___個單?元。由“培?養(yǎng)良好的學?習習慣(_?___)”?、“課文”?、“習作”?、“練習”?、“綜合性?學習”組成?。全冊教材?大體上圍繞?一個主題組?織單元。每?課習作均對?習作要求、?習作要點等?作了分析和?指點。綜合?練習既相對?獨立，又形?成系列。綜?合性學習突?出學生的自?主性，重視?學生主動、?積極的參與?精神。三?、目的要求?、學習習?慣培養(yǎng)行萬?里路、讀萬?卷書和在實?踐中運用所?學語文的習?慣。、漢?語拼音利用?漢語拼音幫?助識字、學?習普通話。?3、識字?寫字準確認?讀____?個生字，正?確默寫生字?個。4、?口語交際能?用普通話練?習完整、連?貫、大方、?有禮地進行?口語表達。?5、閱讀?練習朗讀、?默讀、復述?。理解常用?詞及課文內(nèi)?容。養(yǎng)成預?習習慣。擴?大閱讀量。?6、習作?能寫出文從?字順的短文?，正確使用?標點符號。?學習使用常?用的修改符?號。四、?方法與措施?(一)學?習新知識的?同時，處處?狠抓基礎知?識的溫習、?訓練。(?二)注重培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?及行為習慣?，提高自學?能力。(?三)與家長?互動，激發(fā)?學生閱讀課?外書的興趣?，增加課外?積累。(?四)師生常?交流，鼓勵?學生把想說?的話及看到?的事寫下來?，從旁指導?，使之意思?完整、連貫?。幫助提高?寫作能力。?五、教學?進度表周?次-3教?學內(nèi)容培養(yǎng)?良好的學習?習慣(__?__)、第?單元教時