第7頁共7頁班主任年?度總結報?告個人標?準模板?一、注意?加強教育?引導，幫?助學生樹?立積極健?康的心態?。初三?學生精神?壓力比較?大，正處?在關鍵的?心理培養?教育期。?在教育教?學工作中?，我堅持?以鼓勵為?主，使學?生的心態?更加積極?，更加開?放。鼓勵?的方式多?樣，一句?熱情的話?語，一個?贊許的眼?神，一次?親切的撫?摸，都能?讓學生心?蕩漣漪，?如沐春風?。學生在?老師的鼓?勵下，更?傾向于作?積極的嘗?試。如果?在嘗試中?體驗到成?功，從此?便有可能?努力向上?前進。老?師對學生?的鼓勵以?及對學生?通過努力?后取得成?績的肯定?，可以不?斷筑高學?生的起點?，而學生?也有了自?己前進的?動力。?另外，我?還幫助學?生樹立目?標，有了?目標學生?前進就不?會迷失方?向，更能?夠以積極?的心態邁?出堅定的?步伐。此?外，我還?幫助讓學?生自己學?會制定目?標。讓學?生學會激?勵自己，?隨時調整?自己。?二、注重?改善自身?形象，建?立平等融?洽和諧的?師生關系?。原先?總認為班?主任在學?生面前應?該板著臉?，讓學生?怕你，這?樣學生才?會服貼，?班風才能?純正。一?段時期的?工作以來?，我體會?到：在不?影響正常?工作和學?習的前提?下，班主?任放下師?長的架子?，和學生?開開玩笑?，套套近?乎，師生?“打成一?片”，更?有利于學?生的成長?和進步。?比如：一?句親切友?好的玩笑?往往讓師?生間的心?靈拉得更?近，學生?會從內心?真正敬重?、親近班?主任，班?主任便能?更好的開?展教育工?作，學生?也會更樂?意接受班?主任善意?的批評教?導，從而?減免“口?服心不服?”的現象?。原先?在做學生?思想工作?時，常感?覺大道理?已說盡，?自己勞力?費神，苦?口婆心，?而學生卻?無動于衷?，厭煩乏?味。這往?往是大道?理太過枯?燥，缺少?血肉。后?來學著以?他人事例?和自身體?驗為參照?，現身說?法，動之?以情，曉?之以理，?以平等民?主談心的?方式和學?生推心置?腹，與學?生互動共?鳴，卻恰?恰起到“?事半功倍?”的效果?。三、?注重及早?解決問題?，抓好學?生日常行?為規范。?初三的?許多學生?開始在思?想上出現?較大的變?化，不少?學生已經?進入“青?春反叛期?”，他們?常常自認?為已經長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時組織?召開主題?班會，讓?學生交流?體會遵規?守紀的重?要性，從?思想上給?學生深刻?的認識。?在實際工?作中，狠?抓日常學?習生活中?不守紀律?的現象。?特別是對?早操不到?、課上睡?覺、曠課?遲到、打?架罵人、?頂撞老師?等行為嚴?格管理，?讓學生“?換位”思?考，并積?極教育引?導，讓學?生在反省?中受教育?，培養自?己良好的?行為習慣?。此外?，針對初?三學生的?思想復雜?偏激，情?緒多變的?特點，多?觀察，多?調查，及?時發現存?在的問題?，同學生?交流談心?，排解問?題，抓住?事情的苗?頭，防微?杜漸，防?患于未燃?。四、?注重強化?典型提升?，抓好“?尖子生”?的教育培?養。剛?接手班主?任，我就?有意識地?在自己所?教的學科?和所擔任?的班主任?工作中大?膽實踐，?積極探索?培養尖子?生的經驗?。主要做?法如下：?一是盡?早行動。?把培養尖?子生的工?作擺到重?要的議事?日程上來?，尤其是?尖子生的?情況，通?過問原班?主任、任?課老師，?課堂提問?，測驗，?談心等手?段去進印?證已知的?考試成績?、操行評?價是否屬?實。二?是創優環?境。發揮?班干部作?用，不限?制班干部?的日常管?理權力。?班干部被?授權可根?據具體情?況，經集?體討論同?意，采取?各種措施?處理日常?的班務工?作，大事?則向班主?任匯報、?請示。?這樣，即?集中了培?養尖子生?的精力，?又充分調?動了班干?部的積極?性，建設?起一支民?主而高效?的干部隊?伍。此外?，還注重?美化有形?環境，經?常保持清?潔衛生，?適當張貼?鼓舞人心?的警句、?圖畫，擺?放小巧的?花盆等點?綴講臺，?把教室建?設成一個?安靜、整?潔、美觀?，催人上?進的場所?。三是?補足人數?。加緊閉?關“準尖?子生”，?把準尖子?生補充到?培養的行?列，變幾?個尖子生?為一個尖?子群，造?成“百花?怒放滿庭?芳”的局?面。有計?劃地逐層?發展尖子?生，每次?考試后都?適當地發?展___?_個準尖?子生進入?尖子生的?培養隊伍?，擴大尖?子群，既?激勵其他?學生的上?進心，又?可激活尖?子生的競?爭力，力?求達到高?分層的大?面積豐收?。五、?注重促進?全面發展?，做好后?進生轉化?工作。?我把班里?的后進生?大致分成?三種類型?：一是?學習差生?，表現為?無心向學?，沉悶寡?歡。二?是思想品?德差生，?表現為沾?染了一些?不良風氣?，難以自?控。三?是“二合?一”的雙?差生，人?數不多，?但負面影?響很大。?班主任?年度總結?報告個人?標準模板?（二）?現代教育?理論告訴?我們，要?組織一個?成功的班?級，班主?任首先要?選擇一些?品學兼優?、責任心?強、身體?健康、樂?意為同學?服務的學?生擔任班?干部，并?根據他們?性格、能?力的差異?，安排相?應的工作?，盡心地?進行培養?和教育，?使之成為?同學的榜?樣，帶動?其他同學?不斷進取?。接手初?三(2)?班的班主?任工作后?，為了使?初一、初?二業已經?形成的優?良班級風?貌更上一?個新臺階?，我特別?重視班干?部的隊伍?建設。下?面讓我來?談談自己?的一些做?法和體會?。一、?發現選拔?班干部?二、教育?培養班干?部班主?任對班干?部，不能?只是使用?，還應該?進行教育?和培養。?我經常教?育他們樹?立為集體?服務的光?榮感和責?任感，要?求他們努?力學習、?團結同學?、以身作?則，鼓勵?他們既要?大膽工作?，又要嚴?格要求，?注意工作?方法。當?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，因此?對他們不?能過分苛?求、指責?，特別是?在工作出?現失誤的?時候。例?如負責清?潔衛生督?促檢查工?作的歐陽?偉華同學?，起初對?自己的工?作好象不?太滿意，?每天只是?把那些未?參加清潔?工作同學?的名字以?及清潔狀?況告訴我?，為此，?我反復向?她講述清?潔衛生工?作與同學?們身體健?康和班級?精神風貌?的內在聯?系，同時?講解該項?工作的要?點，讓她?重新懷著?滿腔的熱?情投入自?己的工作?中去，后?來的情況?表明，她?們的工作?完成得相?當出色！?此外，我?還堅持定?期召開班?干部會議?，組織他?們學會制?訂計劃及?具體措施?，檢查落?實情況，?總結得失?，并加以?改進，教?會他們如?何分辨是?非，及時?阻止同學?中的不良?行為。而?對于班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵他們?以身作則?并帶動其?他同學，?促進整個?班級的管?理工作。?三、增?強班干部?間的凝聚?力集體?是在活動?中產生的?，大集體?如此，小?集體也一?樣。我每?月組織一?次班干部?集體做好?事活動。?例如搞大?掃除等，?通過活動?擴大班干?部在同學?中的積極?影響，通?過活動加?強班干部?之間的協?作精神和?團體意識?。這樣既?能在班干?部的紀律?及常規管?理上起到?明顯的效?果，又能?使班干部?之間也能?因此養成?團結友愛?的習慣，?在班級中?孕育團結?友愛的風?氣，使班?級成為一?個大家庭?。誠然，?在班干部?隊伍建設?的工作中?，我認為?自己還存?在很多的?不足和缺?陷。例如?，上述所?有提到名?字的班干?部在升中?考試中，?竟然沒有?一個人總?分達到_?___分?，要知道?我們班一?共有__?__位同?學總分在?____?分以上呢?！假如有?機會再當?班主任，?我一定會?重視對班?干部進行?考試心理?輔導，畢?竟考試給?他們帶來?的壓力比?起普通同?學要大很?多很多。?班主任?年度總結?報告個人?標準模板?（三）?一、加強?學生的思?想工作，?培養學生?良好的道?德品質，?凈化學生?的心靈，?努力培養?社會需要?的合格人?才。初?中的學生?精力充沛?、充滿活?力、沖動?、任性、?自我控制?和自我約?束能力差?。為了配?合學校團?委和政教?處的工作?，我們班?積極開展?了許多有?益于學生?身心健康?發展的活?動。我經?常利用班?會和課下?對學生進?行身心教?育，幫助?學生澄清?思想上的?模糊認識?，提高學?生的思想?境界。我?還充分利?用課余時?間和有關?學生促膝?談心，及?時對學生?進行針對?性的教育?。二、?加強班級?管理，培?養優秀的?學風、班?風，深入?全面地了?解學生，?努力培養?班集體。?隨著課?時和知識?復雜程度?的加重，?容易產生?兩極分化?，有的學?生甚至會?感到迷惘?，對前途?失去信心?。在這個?學年里，?一方面，?我主要加?大了對學?生自治自?理能力培?養的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導學生進?行自我教?育，讓學?生在自我?意識的基?礎上產生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質;又注?意指導學?生如何進?行自我管?理，培養?他們多方?面的能力?，放手讓?他們自我?設計、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?。還注意?培養學生?的自我服?務的能力?，讓學生?學會規劃?、料理、?調空自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設?者。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會?課開展一?些專題性?的活動，?這些活動?大大地促?進良好的?學風、班?風的形成?。三、?提供展示?能力的舞?臺，調動?學生的積?極性首?先要摸清?每個學生?的個性、?特長，先?選好班干?部，定好?目標及崗?位責任制?，提出指?導性意見?，利用班?會、勞動?、實踐活?動等方面?，讓學生?有時間和?空間積極?參與，充?分展示其?才華，既?看過程，?也看結果?，對于優?等生，也?指出其不?足，對于?差生，更?是發現其?閃光點，?激勵其進?步。四?、積極做?好后進生?的轉化工?作，努力?使得每一?位學生都?成才。?后進生的?教育和管?理歷來歷?來是班主?任工作的?難點，又?和整個班?級的教育?教學質量?的提高至?關重要。?在這方面?，我首先?做到了以?公平的態?度對待他?們，深入?調查實際?情況，摸?清他們之?所以成為?差生的原?因，盡力?做到了因?材施教，?對他們真?誠相待，?付諸于耐?心，做他?們真正的?、最可信?賴的知心?朋友。及?時對他們?進行心理?疏導，幫?助他們消?除或減輕?各種心理?負擔，讓?他們認識?到自己的?價值。同?時，還要?創造條件?和機會讓?他們表現?自己的優?點和長處?，使他們?品嘗到成?功的