咪婁啊動物寄生蟲病學病原圖譜咪婁啊1片形吸蟲囊尾肝片吸蟲囊尾場03肝片吸蟲2賽尾物肝片吸蟲曼氏績蟲1肝片吸蟲6曼氏績蟲肝片吸蟲7肝片吸蟲8肝片吸蟲肝片吸蟲8肝片吸蟲91美片吸蟲2血吸蟲13血吸蟲14血吸蟲15血吸蟲16血吸蟲片形吸蟲作文教學在語文教學中占有極其重要的地位，然而在農村小學的教學中，我們常常發現，許多學生害怕寫作文，甚至逃避作文，提筆就抓耳撓腮，搜腸刮肚，半天寫不出一個字。針對這些現象，筆者認為，應沖破農村的一些客觀因素的枷鎖，利用有限的教學資源，把農村小學的作文教學推上一個新的臺階。一、引領學生走進生活，豐富寫作的素材常言道：“言為心聲”，那么心聲來自何處?著名教育家葉圣陶說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然會流之不盡。”作為教師，我們應該鼓勵學生帶著豐富的情感去感受生活，體驗生活的樂趣。我們可以讓學生承擔一些力所能及的家務和農田里的勞動，讓學生們從勞動中吸取有趣的生活素材。還可以因勢而導，利用課外活動課等時間多帶學生到學校周邊的環境中去感受優美的農村風景和濃厚的鄉村氣息。這些自然資源，既是作文教學的直觀教具，又是取之不盡，用之不竭的寫作素材，老師把這些素材引入作文教學中，往往會收到事半功倍的效果。此外，教師還可以巧妙地組織形式各樣的活動，豐富校內生活。比如組織學生開展競賽性活動。如朗讀比賽、故事會、命題演講會等，或讓孩子們觀察課間操場上的沸騰場面，欣賞花壇中各種各樣的花兒和枝繁葉茂的果樹……這些活動，引領著學生走進生活，不但教給孩子們觀察、立意、選材的方法，而且能提供多渠道的信息源，從而豐富寫作素材。二、充分利用教材，培養閱讀能力寫作和閱讀密切相關，相輔相成。閱讀是寫作的借鑒，是讀者間接認識生活的途徑，讀者在閱讀過程中所了解的生活，所產生的情感共鳴，所獲得的思想認同等等，這些對于提高讀者的寫作水平具有重要意義。教科書中的文章多文質兼美，教師可以充分利用教材，培養學生的閱讀能力，教給學生積累好詞好句的方法，經常鼓勵學生背誦記憶，并在作文中應用，做到讀賞結合，讀寫結合。另外，在課內閱讀的基礎上，還要加強課外閱讀指導，以擴大學生的知識面。閱讀的內容和范圍可不作限制，越廣泛越好，并鼓勵學生在閱讀過程中隨時積累寫作素材。教師也要盡可能地創造條件，帶領學生走出教室，走進社會，融入大自然，使書本知識與社會實踐相結合，開闊學生眼界，提高學生的文學素養。三、激活學生思維，展開想象的翅膀愛因斯坦說過：“想象比知識更重要。”作文教學的每一個環節離不開想象，想象力應該貫穿整個作文教學之中。那么，在作文教學中如何培養學生的想象力呢?首先，引導學生觀察現實生活，激發其相關想象。如要求學生對“未來的――”進行想象，寫一篇習作。這一類寫未來生活的想象作文對農村學生而言有一定的難度。未來是什么樣的，學生除了接觸到一些科幻片、童話故事以外，其他的就十分抽象，不知寫什么好了。其實這些想象都與我們現實生活密切相關，教師可引導學生觀察，例如現在的汽車，消耗汽油，排出的廢氣污染環境，并且載人數量有限，我們可設想一下，未來的汽車由一個個組裝件構成，根據不同的需要進行組合，既適合不同人的需求，又不排放廢氣，還可以根據實際情況設置載人的數量……這些現實中人們追求的更加便捷、完美的東西，都可以大膽想象它的樣子、形狀、功能，那么展現在學生面前的空間該有多大呀!其次，充分利用教材資源，結合課文內容、插圖，讓學生練習改寫、續寫、擴寫等想象性作文就是一種行之有效的培養想象途徑。如教學《坐井觀天》一文后，可以引導學生進行續寫。先讓學生自己組織文字說說青蛙跳出井后會怎樣，在經過整理，形成了這樣的思路：青蛙跳上井――看到景物――再次與小鳥對話。教師再引導展開想象續寫，通過續寫，既讓學生們的思維得到發展，又培養了同學們知錯就改的好習慣，可謂一舉多得。四、鼓勵學生勤于練筆，養成主動習作的習慣常言道：“習慣成自然。”當學生有了表達的欲望之后，經常練筆，習作就會漸漸成為學生的一種樂趣，一種內在的需要，學生才能真正成為習作的主人。練筆不一定要寫整篇文章，可以是寫一段、幾句甚至一句話，只要能運用到剛學的知識或剛懂得的道理就行。在平時的教學中，多讓學生寫隨感，即讓學生以自己的生活為題材，大力鼓勵學生寫自己的事，抒發自己的思想情感，從而使學生明白作文同說話一樣，也是為了交流，是用書面語言把自己的情感告訴別人。如果能這樣培養學生，就是培養學生獨立思考、是非分明、情感鮮明、敢寫真話、敢抒真情的優良作風。教師在擬定作文題目時，也要先考慮作文的對象――農村學生的實際情況，盡量拓寬題目范圍，讓題目與學生的生活接軌，與他們的思想碰撞。讓作文更具有個性色彩，更能充分發揮學生的自主創造能力。總之，農村是取之不盡、用之不竭的作文題庫，是農村小學作文教學的寶貴素材資源。只要我們能用智慧的雙眼把這些寶貴資源帶進作文課堂。用我們的雙手攙扶農村小學生稚嫩的小手淌過作文的河流，就會培養出學生對作文的濃厚興趣，提高寫作能力。(責編李新海)高中新課改以來，許多高中紛紛采取了專項課分班教學的方法，使學生根據自己的喜好有選擇的進行體育鍛煉。高中體育設施面臨巨大的壓力。為了使體育課教學更好地進行，乒乓球運動具有趣味性、競爭性等特點，深受廣大學生的喜愛。然而由于選修乒乓球專項的人數過多，水平參差不齊，練習中往往大部分時間都是2人一組的固定搭檔練習，大部分同學很少交流與碰撞，因此，水平進步較慢。為很好地解決這一問題，筆者在教學實踐中進行了長時間對分組循環賽研究探討，最后發現這樣不但激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，使教學課堂氣氛活躍，而且使學生在不斷的體育課教學當中養成了鍛煉習慣，為終身體育奠定了基礎。1研究對象與方法1.1研究對象研究對象為淮陰中學高三年級乒乓球選項課的學生，其中一個班為39人，另一個班為34人。實驗前隨機選取兩個班10名同學和老師進行比賽，并記錄比賽小比分，并在比賽后老師在記錄表上寫下比賽感受。1.2研究方法主要運用對比實驗法。在開學的第一周，首先學生按班級分組每組6人；在進行分組練習時要求學生相互進行裁判實習，以營造比賽氛圍和樹立規則意識。到學期的中段，則啟動晉級和末位淘汰機制，即根據學生的技術水平和比賽的能力重新調整分組，將各組分前2名分組，3、4名分組，5、6名再分組，用以激勵學生奮發向上。通過為期4個月的教學實踐后，然后再找之前隨機選好的10名同學進行比賽并記錄比分，對照之前的比分和比賽感受，從而實現對教學過程的反饋和調控。1.3實驗后成績對照實驗前學生平均每場得分為4.8分，試驗后學生平均每場得分為7.8分。教師在比賽中主管感受也是覺得學生的防守進攻能力有較大幅度提升，比賽回合增多，球速變快，落點變化增多。比起沒有進行循環賽的班級水平有明顯提高。學生自我感受也是如此。2分析與討論（1）比賽法教學能更好地提高學生的主動性，和自學能力。自學能力，是高中體育教學的重要內容之一也是是終身體育的基礎能力，沒有自學能力就談不上終身體育。學生的體育能力，主要是指獨立從事科學體育鍛煉的能力圖。自我學習能力的提高是在教學實踐與課外練習中逐步形成、發展和實現的，而比賽法尤其是到后期的分組循環賽正是促進課內外有機結合的較好的形式。在乒乓球教學中運用尤其是到后期的分組循環賽課堂練習時具有比賽氛圍，容易使學生產生獲得比賽能力的欲望，激起學生的學習興趣，通過思考研究比賽、比分，學生能直觀的感受到自己平時所學技術存在的問題，自己有哪些優點，還有哪些不足，以后如何改進。因而課堂上他們就會仔細觀察教師的示范，深入分析教師的講解，認真進行自我體會，主動地參與課堂練習，這樣就調動了學生在課堂上的學習積極性，實踐能力也得以不斷提高。（2）分組循環賽教學有助于學生終身體育意識和終身體育能力的形成。我們知道，終身體育意識的樹立與學生對體育的解讀和認同密切相關，在乒乓球選項課中采用比賽法教學，其主要的優越性在于能激發學生良好的學習動機，喚起他們求知、求勝的欲望，引導他們去自覺主動地進行鍛煉，使他們去切身地體會體育對于人們身心發展的積極影響。在這個過程中，學生可以享受體育活動的樂趣，體驗乒乓球比賽的跌宕起伏帶來的情緒轉換，領略技術進步的歡欣，體會身心素質提高的快慰，從而加深了他們對體育內涵的理解，提升了他們對體育鍛煉的認識，進而使體育意識得到強化，體育能力逐漸提高，為終身體育意識的樹立和終身體育能力的形成奠定基礎。（3）比賽法教學有利于培養學生競爭意識。傳統班級，學生練習較多，比賽較少，學生練習如果沒有教師在一旁指導，大部分人不知道自己動作規范與否，也不容易一直集中注意力，因而，學習效率往往較低。實驗班中由于注重課堂評價適時調整層次，因此，無形中給了學生一定的壓力。不進則退使每一個學生都要積極進取，努力達到更高層次，在班級內形成一種既有互助、互學，又有相互競爭的良好學習風氣。3結論分組循環賽是一種符合中學生身心發展規律、適應當今社會發展需要的選項課教學方法。它突破了傳統的教學觀念，突出了體育的競技性和娛樂性特點，尊重了學生的主體地位，從而激發了學生的學習興趣，調動了他們學習的自覺積極性，使他們真正成為了學習的主人。有助于學生終身體育意識和終身體育能力的形成。同時，教師的主導作用也得到更好的發揮，他可以把注意力更多地從對學生的“控制”轉向對學生學習方法改善與對體育運動解讀的指導上。可以認為，在選項課教學中引進比賽法教學特別是分組循環賽，是發揮學生的潛力、滿足學生學習需要、加速學生社會化進程的一種良好的教學方式。咪婁啊動物寄生蟲病學病原圖譜咪婁啊作文教學在語文教學11片形吸蟲囊尾肝片吸蟲囊尾場03肝片吸蟲2賽尾物肝片吸蟲曼氏績蟲1肝片吸蟲6曼氏績蟲肝片吸蟲7肝片吸蟲8肝片吸蟲肝片吸蟲8肝片吸蟲91美片吸蟲2血吸蟲13血吸蟲14血吸蟲15血吸蟲16血吸蟲1片形吸蟲2片形吸蟲片形吸蟲38端肝片吸蟲成蟲8端4a肝片形吸蟲(圖3-1-11)圖1-1肝片那由向頭璃的版面不口二2罐性生預孔有下,雄性生孔,內有一個本產出的業磁盤緣上的感覺氧現計世王紹》a肝片形吸蟲(圖3-1-11)5之1一4成蟲前確示生孔(0B中出的等LC1圖圖圖蟲的有一個小節王短渠之63圖1-11成由斷凝至皮量T)袁王有突起;需娥(P)管(m千官許世得王紹采圖1-12由(1、40黃素芳張主11.蟲釋后的節樣小完起(x1,002許是將王招果黃者芳寶炸37肝片吸蟲生殖系統肝片吸蟲生殖系統8肝片吸蟲蟲卵肝片吸蟲蟲卵9扃卷螺扃卷螺10動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00211動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00212動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00213動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00214動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00215動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00216動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00217動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00218動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00219動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00220動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00221動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00222動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00223動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00224動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00225動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00226動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00227動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00228動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00229動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00230動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00231動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00232動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00233動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00234動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00235動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00236動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00237動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00238動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00239動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00240動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00241動物寄生蟲病學病原圖譜課件整理_00242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