五年級上冊美術教學設計-第14課 童謠童畫丨浙美版_第1頁
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五年級上冊美術教學設計-第14課童謠童畫丨浙美版一、教學背景本次教學針對的是五年級上冊的美術課，本節課的主要目的是通過學習童謠和童畫，培養學生的藝術表現能力和觀察能力，使學生了解并嘗試用童畫表現童謠所描繪的情境和形象。二、教學內容(一)教學重點了解童謠和童畫，掌握它們的基本特點；通過創作童畫，發揚想象力，表達情感；了解童話故事和童謠的關系，加深對童謠意境和畫面的理解。(二)教學難點如何讓學生掌握畫童畫的基本技法，讓作品更加生動、優美；如何讓學生通過畫童畫理解童謠內容，把描繪情境和形象的能力轉化為畫畫的能力。(三)教學方法教師講解結合生動的語言讓學生了解童謠和童畫的基本特點；通過觀看相關圖片以及圖文解析讓學生進一步了解童謠的意境和形象；通過舉例說明童謠和童畫所表達的情感，指導學生合理使用線條和色彩表達情感與意境；讓學生自己動手畫出童畫，逐步掌握表達的技巧。(四)教學準備需要準備琳瑯滿目的童謠集和童畫集，以及相應的圖片；需要準備一些常用的美術工具：顏色筆、毛筆、顏料等；需要準備好一些白畫紙、畫板或者其他可畫畫的材料；需要準備好黑板、彩粉等其他的輔助教學。三、教學過程(一)課前準備教師可以先自己畫幾幅童畫，并寫出相應的童謠，做出范本，供學生參考；教師可以在黑板上呈現幾幅童畫，用以引發學生對童畫的興趣；教師準備好其他必需的教學材料，確保教學過程順利進行。(二)課堂授課1.導入環節教師通過對幾幅童畫的展示，帶領學生體味童畫所表達的情感和意境，讓學生對通過畫畫表達情感產生濃厚的興趣。2.準備工作教師發給學生紙和筆，讓學生準備好一張白畫紙和顏色筆，開始畫童畫。3.節奏控制5分鐘：教師帶領學生回憶童時的游戲與樂趣，讓學生了解童謠和童畫的基本特點，了解童畫的形式、色彩、內容等；10分鐘：教師以詩詞、經典童話為素材，帶領學生逐步練習畫畫，快速理解童畫的流派和表現方法；10分鐘：教師帶領學生分組繪制一幅童畫，從創意、線條和色彩等方面讓學生充分發揮想象力特長，創造出不同風格、形態和風格的童畫；5分鐘：教師跟學生分享每組畫的精彩之處，并就再次力求學生掌握童畫的表現方法，更好地表達他們的情感與創意。4.課堂總結教師帶領學生集體評價小組繪畫作品，加強團隊合作能力和創新能力，讓學生知道童畫是因為誰而存在，開發學生的潛能和社交技能；并導入下一節課的主題。四、教學評估通過對學生在課堂上的表現，教師可以對學生的理解及掌握情況有個大致了解。通過作業、課后練習等方式對學生進行考查，準確了解學生對童畫的掌握和理解情況，并為下一步的教學修改和完善。五、小結這節課的教學是要幫助學生認識和理解童話、童謠和童畫之間的關系，以及通過手已畫畫表現情感和想象力。通過重點、難點和方

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