三年級下美術導學案-17、“捉迷藏”-嶺南版_第1頁
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文檔簡介

三年級下美術導學案-17、“捉迷藏”-嶺南版【教學目標】1.了解嶺南地區文化元素中關于捉迷藏游戲的意義及傳統文化內涵。2.能夠深刻理解顏色和色彩的作用，通過顏色呈現出對象的感覺和表現。3.通過參與游戲，增強學生的視覺和聽覺能力、反應能力和團隊合作精神?！窘虒W材料】手工紙板、相關顏料、畫筆、顏料盤、厚紙板、剪刀、膠水、彩色紙等。【教學重點和難點】重點：學生了解傳統文化中關于捉迷藏的意義及內涵，學生掌握顏色和色彩的變化和作用，增強學生的視覺和聽覺能力和反應能力，培養他們的團隊合作精神。難點：學生運用抽象的色彩表現對象的質感，感覺和表現，提高他們的表達能力和想象力。【教學過程】一、教學準備教師準備相關教學材料。教師講解游戲規則，并進行試玩活動。二、游戲介紹捉迷藏游戲是早期嶺南地區的傳統游戲活動之一。在這個游戲中，通過捉迷藏，培養了人們的視覺、聽覺、反應能力和團隊合作精神。通過這個游戲，可以了解嶺南文化中的傳統美德，向學生介紹嶺南文化的多樣性。三、色彩表現在捉迷藏游戲中，顏色和色彩的呈現是非常重要的。例如，使用不同的顏色和色彩組合，可以表現出不同的對象的感覺和表現。學生需要掌握顏色和色彩的變化，從而能夠展示出自己的表達能力和想象力。四、制作捉迷藏場景在游戲中，學生需要設計和制作捉迷藏場景。學生可以使用手工紙板、厚紙板、彩色紙等材料制作場景。在制作場景時，學生需要考慮場景的大小，如何設計和安排捉迷藏的位置，以及如何設計和制作不同的元素。五、游戲規則1.教師分別給每個學生和一組捉迷藏。2.學生在捉迷藏前，先在紙板上設計并繪制出自己的藏身之處。3.學生根據規定時間，藏好自己的捉迷藏。4.一定時間后，其他學生去尋找和找到捉迷藏，并將它帶回場上。5.每個學生都可以尋找捉迷藏，并在規定時間內完成任務。6.所有學生完成后，進行總結和反思練習，并獲得相關獎勵?！菊n堂問題】1.為什么嶺南地區的捉迷藏游戲會成為代表性的傳統游戲活動之一？2.對于顏色和色彩的變化和作用，我們應當注意哪些問題？3.在制作和設計捉迷藏場景時，我們應該考慮哪些問題？【教學總結】通過這次教學活動，在玩游戲的同時，我們也讓學生了解到了傳統文化中關于捉迷藏游戲的意義和內涵。學生在抽象的色彩和形象的對象之間加深了理解，提高了他

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