青少年法制安全教育PPT模板1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。青少年法制安全教育PPT模板青少年法制安全教育PPT模板1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。步法在身邊”走好青春第杜絕不浪行為,做新時代《法的小公民社區暑期青少年法制安全教育講座講解人:呂文華初中道德與法治的教學重心是讓學生了解到這門學科的重要性，因為初中的學習任務不是很緊張，因此在這一時期就要加強對學生的道德法治教育，這對于學生以后的發展是有幫助的。在以后的工作中和生活中，有良好的道德是成功的前提，因此要讓學生從一開始就產生重視。道德與法治的教學主要是讓學生從情感方面來學習，要讓學生從了解到成為一個有道德的人是這個社會所需要的。畢竟很多學生剛開始對這門學科并不是很了解，因此，在教學中要讓他們從心理慢慢接受所學知識并認識到這門學科是自己應該主動學習的。一、調動學生的積極性在道德與法治的教學中，老師最需要做到的一點就是讓學生積極地學習。如果學生能在學習中有積極性，那他們的成績自然不會有多差。老師的教學任務不僅僅是把知識傳授給學生，更重要的是讓學生能自覺的學習。要調動學生的積極性，首先就是要讓課堂更活躍一點，可以多在教學中舉一些生動的例子，這樣能激發學生學習的興趣。在課堂中要多讓學生參與課堂的討論中并發表自己的意見，要讓學生能大膽地發言，這樣才能知道自己在學習中是否存在問題，老師也就能夠幫助他們改正。在教學中也要時刻激勵學生，這樣才能讓他們在學習中有信心，不要因為一點點的小錯誤就責罵學生，這樣只會使學生產生厭學情緒。因此要與學生之間建立良好的師生關系，經常與學生交流談話，與學生之間建立互相信任的關系，這是教學中很重要的一點。要調動學生的積極性，還需要合理的使用情景教學，要讓學生能夠把自己的感情融入到學習中，這樣他們才能切身體會到學習的本質，而且也能提高學習效率。學習的積極性是在學習的過程中慢慢養成的，因此老師在教學中應該保持耐心與信心，不要輕易放棄學生，要相信學生是能考出好成績的。時不時找一些成績偏下的學生談話，了解他們的問題出在哪里然后幫助他們改正。在課堂中還要多讓學生參與討論，最好是分成好幾個小組來討論某個問題，這樣可以讓每個學生都發表自己的意見，而且通過聽取別人的意見可以找出自己的想法中有什么不對的地方。小組討論對于學生來說是可以感受到班級凝聚力的，也能增加學生之間的感情，而且最重要的是能讓學生在討論中抒發自己的想法，這對于提升他們的學習興趣是十分有幫助的。二、初中道德與法治的教學方法道德與法治這門學科是一門偏向文科的學科，因為其中有較多的知識點需要學生來記憶，所以學生在課后是應該花時間來整理繁多的知識點的。道德與法治的教學過程中，老師要適當的舉一些正面和反面的例子來幫助學生理解所學內容，因為這門學科中有很多抽象的知識，因此想要讓學生更容易理解這些知識就要讓他們從真實的例子開始學習。在教學的過程中還要時刻關注學生的學習進度，要對所有學生都一視同仁，不要因為某個學生的成績差就不重視他，這在教學中是應該避免的。在教學中要有認真嚴謹的態度，就像學生在學習中必須有認真的態度才能學習好一樣，老師在教學中更應該時時刻刻認真對待學生，不要在教學中太過隨便，否則是不能使學生的成績有所提高的。在教學中也需要定一個目標然后朝著這個目標去教學，漫無目的的教學不僅毫無效率而且還會使學生也感到迷茫。在定最初的目標時不要太好高騖遠，否則只會達不到應有的效果。不僅僅是老師在教學中應該有目標，學生在學習中也同樣應該有自己的目標，這也是教學中很重要的一點。老師應該鼓勵學生制定自己的學習目標，這樣不僅能調動學生的積極性，還能讓學生感受到壓力從而更加自覺的學習。在教學過程中還要嚴格要求學生，因為道德與法治教育是在學生的生活中受用的，所以在平時的一些習慣上面就要讓學生嚴于律己，這是有利于?W習的。道德與法治就是要讓學生養成良好的人品，這門學科的教學目的不僅僅是讓學生在考試中取得好成績，更重要的是培養學生做人的一些品行，這是其他學科所不能達到的效果。在教學中，老師更應該嚴于律己，給學生起一個良好的帶頭作用，讓學生以老師為榜樣，這樣他們才能更加努力的學習。在教學過程中要不時反思自己在教學過程中是否有什么做得不對的地方，要學會總結與反思，這是一個優秀的老師所應該做的。三、學生應該具有的素養在道德與法治的學習中對學生有較高的要求，因為這門學科訓練的主要是學生的素質與品行，因此，學生從一開始就應該對這門學科的學習產生重視。俗話說：“萬事開頭難”，因此在開頭的學習中老師要耐心指導學生并教給他們一些基本知識。因為這門學科所學知識是可以運用到生活中的，所以要是學生能把這門學科學好的話，在生活中也必定是有良好的素質的。初中的學習還是要靠學生有自覺性，不僅僅是對這一門學科而言。因為很多知識都是需要學生在課后整理歸納的，所以要讓學生養成良好的自覺性就尤為重要。老師也應該起到監督的作用，特別是在自習課上，不要讓學生白白浪費自己的時間去做一些沒有用的事。在學習道德與法治的過程中，學生還會逐漸了解到法律的重要性，這樣他們才會在以后做一個守法的人。一個好的學生應該有提問題的習慣而不是不懂裝懂，因此老師也要在教學中教會學生發現并提出問題。學生在學習的過程中也要學會和其他同學一起合作交流，這是有利于學習效率的提高的，因為學生之間可以互相交流不同的意見，學生能夠知道別人的優秀觀點并結合自己的意見來進行改進。四、結束語初中道德與法治這門學科是學生能夠應用在生活中的，老師教學的目標就是把學生培養成有良好品行的人。因此，在教學中老師要嚴格要求學生，同時對自己也要有個明確的教學目標，這樣才能有效率的進行教學。新課改對教學的要求日益提高，各個學科在教學中都重點體現了對學生創新精神的培養。小學生對世界的好奇心對其學習有積極的正向引導作用，教師應鼓勵他們勇于探索神秘世界。小學階段的學生具有其獨特的性格特點，即好奇心強，愿意自己動手實踐，這樣結合小學科學課實踐性強的特點，對學生創造性思維的培養有著積極的作用，能為其創造性思維的形成提供一定的保障。在小學科學課堂教學中，教師應該把握好學科的特點，了解學生的心理變化，整合優化教學資源，運用多種教學方法，在課堂上注重觀察實驗的引進，提高學生對知識的理解，使學生的創造性思維得到發展。筆者結合自己多年的教學經驗，對小學科學課的教學中創造性思維的培養提出了幾點看法。一、在小學科學課上，給學生留有一定的空間，引導學生主動學習1.在設置實驗步驟時，教師要引導學生自己動手收集資料科學課對于小學生創造思維的培養，主要是通過觀察實驗來完成的，因此在觀察實驗步驟的設置上要科學合理，這樣才能使實驗順利進行。教師要引導學生自己動手收集實驗材料，給學生留有一定的空間，為學生創造性思維的開發提供一定的保障。例如：在開展“各種各樣的根”這節課的學習時，教師應該讓學生自己去收集生活中常見的白菜、蔥、蘿卜、紅薯等的根，引導他們自己觀察這些根有什么不同，激發學生的思維。2.引導學生自己得出實驗結論，激發學生創造性思維的形成實驗結束后，教師應引導學生自己總結結論。這一過程非常有利于學生創造性思維的形成。例如：在對動物基本特征的觀察實驗中，教師要引導學生觀察鴿子、貓、兔、昆蟲的形態特點，讓學生自己找出他們都是由哪幾部分組成的，每一個部分的作用是什么。由于小學生認知結構的不同，在總結上會有遺漏，教師應給他們足夠的時間，讓學生相互溝通，互相比較，找到一個比較全面、科學的答案。學生觀察實驗的過程即是創造性思維形成的過程，通過實驗的觀察學習，學生能夠將對事物表面的認識轉化為對理論知識的學習。通過實驗步驟的學習，讓學生對知識有更好的理解，知道知識的來源，從而有利于他們對所學知識的運用。這種學習方法不僅促進了學生創造性思維的形成，同時也使學生的學習能力得到提高。二、創設情境，啟發學生對新知識的創造性應用知識的學習主要是為了今后的應用，教師要培養學生對科學知識的掌握能力，更要注重引導學生對所學知識的應用。教師在課堂上要通過多種教學方法讓學生對知識有深入的理解。教師應創設一定的教學情境，啟發學生對新知識的創造性應用，使學生更好地運用知識解決生活中的現象。例如：在學習水和水蒸氣是可以相互轉化之后，讓學生能理解生活的現象，如把濕的衣服晾干，地面的水會變干現象的原因。這樣能夠使學生將所學的知識和生活現象有機結合，提高了對知識應用的能力。在學習知識之后，教師可設置一定的教學情境，引導學生對知識有創造性應用，這樣不僅有利于學生對知識的加深理解，更有利于學生創造性思維的培養。例如：在學習了熱量傳遞之后，引導學生把熱傳遞的現象和生活有機地結合起來，可讓學生討論：“學了熱傳遞之后，如果冬天感覺冷了，你們會采取什么辦法呢？”有的學生會想到多加衣服，有的會想到站在火爐旁，有的學生會想到拿個電熱寶，通過這樣的聯想可以更好地激發學生的想象力，使學生真正體會到知識在生活中無處不在。對學生創造性思維的更深層次的培養，就是對新知識的發明運用。雖然對于小學生來說，發明創造有一定的困難，但是如果教師能很好地啟發，結合情境的設置，對學生創造性思維有一定的正向引導，時間久了學生就形成創造發明的意識和基礎。三、注重科學知識的實踐性，促進學生靈感思維的形成學生靈感的形成，有利于創造性思維的培養。因此在開展教學任務時，要注重學生對知識的實踐性，讓學生自己動手了解知識的意義，從而提高學生學習知識的興趣。例如：在“花的構造”這節課的教學中，教師可讓學生自己動手解剖所準備的不同形狀、大小、顏色的花，這樣學生能更準確地觀察花的結構，促進學生靈感的產生。這一教學方法也可延伸到對昆蟲的觀察實驗上，不僅使學生加深了對知識的理解，而且對學生創造性思維的培養提供了一定的條件。總體來說，小學生各方面正處在成長時期，這也是創造性思維形成的最好階段。教師應該把握好這一特點，結合書本上的知識，運用多種教學方法，注重學生自己動手實踐的能力，在學習過程中引導學生創造性思維的形成，為將來發明和創造打下良好的基礎。青少年法制安全教育PPT模板1、不要輕言放棄，否則對不起自己1步法在身邊”走好青春第步2杜絕不浪行為,做新時代《法的小公民社區暑期青少年法制安全教育講座講解人:呂文華杜絕不浪行為,3每個人應知學法今天我們通過聽故事,互相討論,學習了很多我們身邊的法律知識。我們要學法懂法,依法行動;合法權益,應當力爭!做一個遵紀守法的小公民!每個人應4什么是法?與未成年人相關的法律有哪些?定義:法是反映統治階級意志,由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規范體系。簡單來說:法就是告訴人們可以做、哪些必須做、哪些禁止法具有懲罰性什么是法?與未成年人相關的法律有哪些?5與未成年人相關的法律有哪些?《義務教育法》《預防未成年人犯罪法》《收養法》《刑法》《民法》《治安管理處罰條例》《未成年人保護法》等等AWAY與未成年人相關的法律有哪些?6法律詞典違法—指違反法律規定,危害國家、社會和公民利益,依法應當承擔法律責任的行為。通常表現為對正常社會秩序的破壞,對公民人身利和公私財產等合法權益的侵犯指嚴重危害社會,觸犯刑法,應當受到刑罰處罰的行為。法律詞典7大家談、不良行為哪些行為屬于不良行為?有沒有不良行為?為有那些危害?社絕不良行為?大家談8輕度不良行為輕度不良行為是泛指與學生守則、學生日常行為規范、公眾道德規范相背的一些行為以及心理障礙的總和輕度不良行為的危害性主要體現在對其相關群體及其個人的危害上。如遲到、早退、講粗話臟話、穿奇裝異服、染發、帶首飾、男生留過耳長發、光頭、教學區打球、不按時就寢等各種違反學校規章制度的行為。輕度不良行為9我們不講重度和中度的不良行為,講講發生在大家身邊的輕度不良行為:、上課說話,不愛學習;2、不聽老師的話;3、欺負小同學;4、不按時完成作業、亂丟垃圾6、過馬路時不看紅綠燈,亂闖紅燈7、不聽父母的話。我們不講重度和中度的不良行為,講10寓言故事個人偷拿鄰居家的一根針被告到法庭,法官在審判完這件案子時,在最終的量刑上卻定了與一位偷牛賊一樣的罪,小偷很不服氣,問法官,為什么我只偷了一根針卻判得與偷牛一樣重,沒等法官回答,偷牛賊說:我當初就是從拿別人一根針開始的這個故事告訴我們勿以惡小而為之,一根針確實不算什么,但是同學們也許有聽過這么一句話,小時偷針,大時偷金。因此我們從小就要養成好的習慣,千萬不可以隨便拿別人東西。寓言故事11青少年法制安全教育模板47張課件12青少年法制安全教育模板47張課件13青少年法制安全教育模板47張課件14青少年法制安全教育模板47張課件15青少年法制安全教育模板47張課件16青少年法制安全教育模板47張課件17青少年法制安全教育模板47張課件18青少年法制安全教育模板47張課件19青少年法制安全教育模板47張課件20青少年法制安全教育模板47張課件21青少年法制安全教育模板47張課件22青少年法制安全教育模板47張課件23青少年法制安全教育模板47張課件24青少年法制安全教育模板47張課件25青少年法制安全教育模板47張課件26青少年法制安全教育模板47張課