Unit2

TravellingAroundListeningandSpeaking

Book1

LearningaimsBytheendoftheclass,youwillbeabletoknowhowtogetreadyforatravelandlistpreparationsfortravelling;listeningskills:focusonkeywordsandgetthemainidea.makeconversationsfortravellingplans.Downbytheriverside(Downbytheriverside)IlaidmyburdensdownNowI’mtravelinglightMyspiritliftedhigh(Ifoundmyfreedomnow)Lead-inListeningtotheMusic

TravelingLightGetreadytotravelWhatdoyouneedtoprepareforthetrip?bookticketsbookahotelroomrentacarapplyforavisagetapassportbuyaguidbookGetreadytotravelWhatdoyouneedtoprepareforthetrip?researchthelocalweatherpacksomeclothesgetapassportapplyforavisabookticketspacksomeclothesbookahotelroomrentacarbuyaguidebookresearchthelocalweather...Getreadytotravel1.CirclethetwoplacesMeilinisgoingtoforholiday.A.Germany.B.England.C.Iceland.D.France.2.Howisshegoingtogetthere?A.Bysea.B.Byair.C.Bytrain.3.Howissheplanningtogetaroundaftershearrives?A.Bycar.B.Bytrain.C.Onfoot.Ex2:PaulandMeilinaretalkingaboutthecomingholiday.Listentothefirstpartoftheconversationandchoosethecorrectanswers.Tips:X：focusoneverysingleword√：focusonkeywordsandphrases1.WhereisPaul’sfamilygoingovertheholiday?Lijiang,China.2.Whyaretheygoingthere?Becauseoftheinvitationfromhisfather’sfriend.Ex3:Listentothesecondpartoftheconversationandanswerthequestions.Tips:X:singlewordsorgrammar√：focusonmainideaEx4:Listentothewholeconversationagainandfillinthetablebelow.TravelPreparationsMeilinPaulGetherpassport_______afewlightsweatersandcoats________forhervisa________airticketsonline_______aguidebook________acarApplyTakeBookRentBuyListenagainandpayattentiontosentencesP:Hey,Meilin!Sowhatareyoudoingforthecomingholiday?M:

I’mtravellingaroundEuropefortwoweekswithmyauntanduncle.P:Europe?Oh,I’vealwayswantedtogothere.M:Yes,me,too.I’msoexcited.I’mplanningtovisit

FranceandGermany.P:That'swonderful!Doyouhaveyourpassportandvisaalready?M:Ialreadyhavemypassport,andIamapplyingformyvisatomorrow.OnceIgetthevisa,we’llbookflightticketsonline.P:Sohowdoyouplantotravelaround?M:

We'rerentingacaranddriving!MyunclehasalwayswantedtodrivearoundEurope.Ifyouhavethechancetotravelanywhereintheworld,wherewillyougo?Whatdoyouneedtodotoprepareforthetrip?traveldestination(s)Pari'smostpopularlandmarkOldTownofLijiang(WorldHeritagesite);YulongSnowmountain;

themodelforcastlesinDisneylandTheTianshanMountainRange(WorldHeritageSite)Part2Speaking

Part2Speaking

WhichcityinXJdoyouwanttovisit?ourbeautifulhometown-XinJiangChooseapalceyouwanttogoandmakeadialogueaboutyourtravelpaln.morequestions:wherewhenwhyhowwhohowlongExample:A:Hi,Julie!Doyouhaveanyplansfortheholiday?B:Hi,WangLei!Yes,I’mplanningtotravelto

Jiuzhaigou.Actually,I’vejustfinishedthetravelarrangemets!A:Oh,goodidea!Jiuzhaigouisanextremelybeautifulplace.B:Yes,I’mlookingforwardtoseeingthecolourfullakes,amazingwaterfalls…A:Howareyougettingreadyforyourtrip?B:I’m…旅行，于年輕人而言，是教育的一部分；于年長者而言，則是一種經歷。--培根Part3ThinkingandDiscussingHowdoyouunderstandthissentence?讀萬卷書，行千里路——董其昌2.sentences(

)

1.howtoprepareatravel(

)applyforavisabooktickets...summaryIamplanningtovisitWearerentingacar3.listeningtips(

)focusonkeywordsfocusonmainideaEvaluateandscoreyourperformancefromthechecklist.(√)Part4Evaluating1.AddmoredatailstoyourtravelplanHomework12.Tyrtofinishpronounciationpartonpage25Homework21.MakeasurveyNameWhereareyougoingforthecomingholiday?Whatisitfamousfor?Howwillyougetreadyforthetrip?………2.Tyrtofinishpronounciationpartonpage25Theoutsideworldissosplendidthatit'smeaningfulforustogoandenjoy.Meanwhile,begratefultothosewhocreatedthepeacefulworldforus.ThankyouTheworldisbig.Let’stravel!Unit2Travellingaround

Listeningandspeaking

教學設計文本解讀學情分析該板塊的活動主題是“準備好去旅行”（Getreadytotravel）學生通過聽兩段對話了解旅行前都要做哪些準備，最終能夠與同伴分享自己的旅行計劃。第一段對話中Meilin向Paul介紹自己與叔叔和嬸嬸去歐洲自由行的計劃，談到了目的國家、出行方式，以及出國旅行的必要準備工作，如辦理護照、申請簽證、預定機票、租車等等。第二段對話中Paul向Meilin介紹自己與父母去云南麗江旅行的計劃，談到了去麗江的原因、天氣、計劃參觀的景點，以及要準備的東西等。對話中特意使用了“Whatareyoudoingforthecomingholiday?”,“IamtravelingaroundEuropefortwoweeks”等現在進行時(bedoing)表示將來的表達方式。學生聽的過程中要有選擇地記錄所需信息的能力，從語篇中提取主要信息和要點，理解語篇要義。學生同時需要根據詞語的習慣搭配和主題內容，積累詞塊，擴大詞匯量，并在大量的語言學習活動中，強化語感。通過主題語境，學生熟悉表達將來計劃的語言結構，為本單元的語法學習做好鋪墊。高一年級學生剛進入高中校園，對一切事物都充滿了好奇心，整體外向、開朗、思維活躍。除了個別同學英語成績比較突出外，大部分學生英語處于中等或中等偏下水平。一部分學生英語基礎薄弱，詞匯量小，運用英語連貫地描述事件、闡釋意義和批判評價的能力比較弱。因此在教學過程中，教師應該注重培養學生的信息整合能力、知識遷徙能力、語言表達能力的培養。教學目標及重難點課例展示-Leadin

?活動開展形式圖片，歌曲導入，回答相關問題

?活動設計意圖創設語境讓學生身臨其境，引出文本話題，引發學生興趣

?目標達成表現了解文本話題，渴求探索世界，去旅行學習課例展示-Pre-listening

?活動開展形式圖片，思維導圖

?活動設計意圖引導學生做出思維導圖，整理旅行前需要做的準備。培養學生觀測，推理判斷和預測能力

?目標達成表現找對相關信息，準確答對相關問題課例展示-Pre-listening

?活動開展形式圖片，思維導圖

?活動設計意圖檢驗上一環節，進一步積累詞匯，為后文輸出，做好準備

?目標達成表現找對相關信息，準確答對相關問題課例展示-Listening

?活動開展形式聽錄音，完成問題

?活動設計意圖培養學生獲取細節信息的能力：通過聽關鍵詞或短語獲取關鍵信息

?目標達成表現聽懂材料并完成相關問題

課例展示-Listening

?活動開展形式聽錄音，填空練習

?活動設計意圖通過聽力策略，獲取的信息，幫助學生熟悉行前準備用到的核心短語，鞏固知識點。

?目標達成表現掌握旅行前準備東西詞匯表達

課例展示-Listening

?活動開展形式聽錄音，閱讀文本

?活動設計意圖分析語篇，了解對話內容，為后面的學生形成自己的對話，模擬場景進行表演做好鋪墊。

?目標達成表現準確掌握文本信息和語言特點

?活動開展形式看圖片，討論課例展示-Speaking

?活動設計意圖不同景點的介紹，激發學生旅行的欲望，從世界到國內到家鄉，培養學生國際視野和愛國情懷

?目標達成表現表述愿望地和原因