(完整)高中政治公開課評課記錄政治公開課評課記錄本次評課的主題是如何處理好教材。首先請中仔老師做一下自我評述。賓格老師總體設計理念是從學生已有的生活經驗出發，通過分析探究、視頻錄像的欣賞、學生討論等活動，引導學生主動參與，從活動中感悟新知。教學內容設計要求學生知道我國是統一的多民族國家，知道我國的社會主義新型民族關系，了解我國處理民族關系的基本原則。發展要求是理解處理民族關系的重要性，自覺履行維護國家統一和民族團結的義務。但是，難以真正把握好教學預設與教學生成。接下來請各位同仁根據中仔老師的教學內容，結合本節課的教學過程，暢所欲言，談談自己的看法。旺仔認為整節課的教學準備充分，教師清楚知道學生應該理解什么，掌握什么，學會什么。教師做到了教師是學生學習活動的組織者、指導者和合作者，而學生是一個發現者、探索者，有效的發揮他們的學習主體作用。本堂課的重點在于讓學生體會處理民族關系的三個原則，教師采用了案例教學的模式進行教學，在學習中學生采用“自主探索---合作交流---問題解決”的小組方式進行學習，讓學生在參與中去體驗、去感受、去領悟、去創造。但是，在課堂設計中，教師還按照一問一答的方式進行課件設計，在發揮學生思考、發現問題的能力上值得商榷。頂格認為一節課要有它突出的特色和亮點，這節課最大的亮點在于它的感染性。課前一段《愛我中華》有“未成曲調先有情”之功效，先告訴我們同學，今天我們要學習的是和民族問題有關的課堂內容；上課一開始，一段《走進西藏》，把我們引入那雪域高原，告訴同學今天的教學與西藏問題有關；課堂中間引入了多個視頻，充分體現思想政治課的時政性；結尾的《天路》再次回歸西藏，做到前后呼應。整堂課的過渡非常自然流暢，課堂結構合理、順暢、連貫。教師的語言生動、富有啟發性，具有很強的親和力。多媒體手段應用得當，對學生的探索起到了很好的啟發。在湖這節課中，教者充分落實了新課程改革的理念，全面提高學生的政治素養，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。課堂開放而有活力。教師能以人為本，面向全體學生，充分調動學生的積極性，讓所有的學生動起來，參與課堂學習。注重培養學生的思維能力、創新能力，這節課充分地體現了新課改理念。在教學過程中，老師還應該考慮到學生在思考時可能出現的問題，而加以引導。例如，有個問題關于“為什么現在還存在影響民族團結的行為？”這個原因有很多，作為教師在備課時，就應該多角度去思考，還有包括“你覺得應該如何實現各民族共同繁榮？”除此之外，教師還應注意教學環節的銜接不夠緊湊、點評學生的回答不夠到位、多媒體課件演示的速度過快等問題。在泉這節課中，第一目可以充分利用圖片、音像或文本資料，配合教學過程展示給學生，但要注意材料的選擇和使用。第二目主要應該以教師的講授為主，教師在精講點撥中，要引導學生認真讀書、思考、想象、概括、主動探索領悟。第三目要充分地發揮學生的主體地位，教師要作為學生的指導者、交流者和合作者，與學生共同探討問題，分享自己的感情和想法，啟發學生，與學生一道尋求真理，最終由學生自己獲得解決問題的答案。總的來說，本堂課體系完整，教學思路清晰，重難點突出。但是在聽課過程中，有些值得學習和反思的地方。首先，教師應以預設為基礎，提高生成的質量與水平。通過深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握本課的精髓和難點是“處理民族關系的三個原則”。其次，教師還應該全面了解班級學生的心理狀況，深刻地了解學生學習的客觀特征和基本過程，清晰地把握班級學生的知識經驗背景