2022-2023學年三年級下冊綜合實踐活動第十課走向世界的泰達（說課稿）一、指導思想本課程是以“走向世界的泰達”為主題，以培養(yǎng)學生的國際視野和綜合素質為目標，通過學習泰達國際學校的文化、課程和生活，引導學生了解豐富多彩的國際教育，并體驗不同于傳統(tǒng)學校的教學方式和學習氛圍，從而拓展學生的知識面和思想觀念。二、教學目標了解泰達國際學校的學科內容和課程設置，了解國際學校的教育模式和學習環(huán)境。學習泰達國際學校的優(yōu)秀文化，比如團隊協(xié)作、創(chuàng)新精神等，培養(yǎng)學生的綜合素質和問題解決能力。感受國際教育的特色，提高學生的跨文化交際能力和全球視野。三、教學重點和難點教學重點：介紹泰達國際學校的教育模式和學習環(huán)境。教學難點：如何引導學生思考國際化教育對人的成長和發(fā)展帶來的巨大影響，并從中找到適合自己的教育方式。四、教學內容與過程1.教學內容本課將引導學生從以下幾個方面了解泰達國際學校：學科內容和課程設置、教育模式和學習環(huán)境、優(yōu)秀文化等。2.教學過程第一步：導入通過PPT介紹泰達國際學校的背景、特點和目標。拓展學生的視野，展示不同國家的標志和旗幟，讓學生通過這些符號了解不同的文化和國家。第二步：體驗分組觀察泰達國際學校的照片、視頻等資料，學生自主討論，并展示出他們對這所學校的認識和感受。模擬一次“國際化課堂”，學生分組翻譯英文文章，然后互相批改，通過小組討論和總結，讓學生體驗國際化課堂對學生的啟發(fā)和幫助。第三步：研究以班級為小組，讓學生研究泰達國際學校的課程設置和學科內容，然后進行小組展示，讓學生知曉國際教育的專業(yè)化和多樣性。以班級為小組，讓學生總結泰達國際學校的優(yōu)秀文化，比如團隊協(xié)作、創(chuàng)新精神等，找出這些文化特點在學科學習和實際生活中的應用。第四步：歸納學生分組進行總結歸納，總結國際化教育對個人和社會的意義和影響，并考慮自己所處的環(huán)境中適合自己的教育方式。學生進行課程體驗感想的交流，表達在這個體驗中有何得和失，并進一步總結體驗帶給學生的啟示和意義。五、教學方式和方法觀察分析法：引導學生通過觀察泰達國際學校的照片、視頻等詳細資料，收集、分析、評判和表達自己的認識與感受。合作學習法：讓學生組成小組進行討論和課堂活動，提高合作精神以及與他人交流、分享觀點的能力。經驗分享法：以共建共享為原則，采取同臺中文或英文演講、體驗課堂等方式，讓學生在分享他人經驗與體驗的同時，獲得更多文化和知識。思維導圖法：以思維導圖為基礎，引導學生把眾多信息和雜亂的想法整理出一個清晰的框架，提高他們的邏輯思維和表達能力。六、教學評估評估方式：本節(jié)課程的評估包括個人形成性評價和班級綜合性評價，其中個人評價的形式包括小組匯報、口頭表述和學習筆記的分析，班級綜合評價的形式包括期末考試和學期總結。評估標準：評價學生對泰達國際學校的理解程度、對國際教育與國際化課堂的認知和體驗、對綜合素質和問題解決能力的提升等方面的表現(xiàn)。七、總結本次綜合實踐活動主題為“走向世界的泰達”，旨在拓展學生的知識面，增強他們的綜合素質和跨文化交流能力。通過學