同學們知道什么是“樂園”嗎？“樂園”就是快樂的地方，“我的樂園”就是帶給我快樂的地方，那么，你的樂園在哪兒呢？同學們知道什么是“樂園”嗎？“樂園”就是快樂的地游樂場游樂場海邊海邊沙坑沙坑菜園菜園圖書館圖書館我的樂園語文四年級下冊我的樂園語文四年級下冊審題指導你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？把你的樂園介紹給同學們吧。寫之前，可以照樣子填寫下面的表格。介紹樂園的樣子，寫一寫你喜歡在樂園里干什么，寫清楚樂園給你帶來了怎樣的快樂。

寫之前可以照樣子先填寫表格。審題指導你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？習作內容把自己的樂園介紹給同學。記敘文習作內容把自己的樂園介紹給同學。記敘文哪些地方可以是自己的“樂園”?哪些地方可以是自己的“樂園”?滿是玩具的房間班級圖書角我的樂園家里的院子學校的籃球場爺爺的菜地村頭小河邊的草地滿是玩具的房間班級圖書角我的樂園家里的院子學校的籃球場爺爺的

自由討論，為什么將這些地方當作是自己的樂園，給出理由。水上樂園有湛藍、清涼的水，有噴水的奧運五環，可以滑滑梯，有肚子能噴水的眼鏡蛇……回顧驚險難忘的沖浪經歷開心、難忘、依依不舍自由討論，為什么將這些地方當作是自己的樂園，重點：“我的樂園”貴在于“樂”。它是通過“我”的活動表達“我”的快樂之情。所以既要有對樂園樣子進行介紹，也要對樂園中自己的活動進行詳細的記述，還要有對在樂園中歡樂心情的抒發，多種表達方式融合在一起。重點：“我的樂園”貴在于“樂”。它是通過“我”的活動

你的樂園有哪些呢？沙坑圖書角游泳館公園花園

樓下廣場我的房間

花圃你的樂園有哪些呢？沙坑圖書角游泳館公園花園樓下廣場我的

根據上面我們提到的“重點”，想一想：我們可以從哪些方面來介紹這個樂園呢？根據上面我們提到的“重點”，想一想：我們可以從哪些方面來班級的圖書角我的活動圖書角的位置……圖書角帶來的快樂班級的圖書角我的活動圖書角的位置……圖書角帶來的快樂花園花園的四季特點我在花園里的活動每次活動的心情……花園花園的四季特點我在花園里的活動每次活動的心情……我的房間我的活動帶給我的快樂房間的布置……我的房間我的活動帶給我的快樂房間的布置……你會怎樣介紹樂園的樣子呢？你會怎樣介紹樂園的樣子呢？屋前門前的場地屋后空間順序春雨過后夏天傍晚秋天到了時間順序《鄉下人家》回顧課文屋前空間順序春雨過后時間順序《鄉下人家》回顧課文仿照課文，請你運用空間順序或時間順序來寫一寫操場吧！仿照課文，請你運用空間順序或時間順序來寫一寫操場吧操場的

種著一棵棵挺拔的綠樹，操場的

是大理石做成的升旗臺，每周一的早上我們都要在那兒升旗，國歌聲中，升旗手們把鮮紅的國旗升上旗桿。操場的

有一個寬大的主席臺，主席臺的

是排排矮矮的冬青樹，忠實地守護操場，旁邊還有一棵四季常綠的大榕樹，就像一把綠絨大傘，

的竹林邊有一金黃色的沙坑，里面有我們喜歡的單雙杠。

是一面白色的墻，墻上寫著“好好學習天天向上”。四周東面東側西面南面中央操場的種著一棵棵挺拔的綠樹，操場的四周東你最喜歡在樂園里干什么？你最喜歡在樂園里干什么？

《鄉下人家》一文中還重點寫了雞鴨覓食的情景，作者是怎樣寫的？

雞，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊。在綠樹蔭下，會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。動作描寫《鄉下人家》一文中還重點寫了雞鴨覓食的情景，作者是怎通過描寫動作，你來具體寫一寫你在自己的樂園玩耍時的情景吧！通過描寫動作，你來具體寫一寫你在自己的樂園玩耍時的吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上紅紅的，要到小溪邊洗一洗。洗著洗著，我們都會光著腳丫走到溪水里嬉鬧，你潑我，我撒你，我們在水花中尖叫、大笑，歡聲笑語漾滿了小溪。玩兒足了，瘋夠了，我們就站在溪邊晾衣服，這時也不閑著，彎腰撿起小石子，打水漂兒比賽開始了……吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上紅紅的，要到小溪邊洗一洗你怎樣描述這個樂園給你帶來的快樂？你怎樣描述這個樂園給你帶來的快樂？回顧課文鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風。《鄉下人家》小小的天窗是你唯一的慰藉。《天窗》中心句中心句中心句表達出喜愛之情。回顧課文鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一請你也來寫一寫中心句來表達出你對自己樂園的喜愛之情吧！請你也來寫一寫中心句來表達出你對自己樂園的喜愛之情秋天的果園，

、

，是我的樂園，是大家的樂園，所以人人喜歡它！

圖書館是我成長路上的

，是我的樂園，我愿在她知識的熏陶下茁壯成長。

螞蟻山不僅讓我玩得盡興，吃得香甜，而且還是我力量的源泉。螞蟻山真是我的樂園！我喜歡我的樂園！色彩繁多果香撲鼻良師益友秋天的果園，、，是我關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？關于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？習作開頭，我想通過猜謎語的方式引出樂園。描寫時，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習作才能表達得清楚、有條理。習作開頭，我想通過猜謎語的方式引出樂園。描寫寫作提綱你想要介紹你的樂園，不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要介紹你的樂園，不要急于下筆，先好好構思1.要介紹的樂園是什么？2.它是什么樣子的？3.你在樂園里最愛做什么？4.這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？5.打算擬定什么題目？習作提綱要求介紹我的樂園1.要介紹的樂園是什么？習作提綱要求介紹我的樂園我在圖書角看書我的樂園班級圖書角的樣子抒發快樂心情認識書中人物懂得許多道理進入神奇世界我在圖書角看書我的樂園班級圖書角的樣子抒發快樂心情認識書中人房間的樣子我的樂園在房間里做什么快樂心情自己在房間里玩耍和小伙伴在樂園里玩耍房間的樣子我的樂園在房間里做什么快樂心情自己在房間里玩耍和小點明花園是我的樂園花園，我的樂園描寫我在花園里做什么表達情感春夏秋冬點明花園是我的樂園花園，我的樂園描寫我在花園里做什么表達情感寫之前，可以照樣子填一填下面的表格。書架、書……我的樂園進入神奇世界，認識“朋友”，懂得道理。這就是我們班的圖書角，我的快樂成長樂園!村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……放風箏、看天空變化的晚霞在大自然中自由玩耍，多么快樂！寫之前，可以照樣子填一填下面的表格。書架、書……我的樂園進入我的樂園

如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會大聲地告訴他：“我們班的圖書角!”例文賞析開篇點題，指出我的樂園就是班級的圖書角。我的樂園如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會我們班的圖書角在教室的西南角，它由幾個長方形的書柜組成，書柜外面罩著透明的玻璃，透過光潔的玻璃，可以看見里面一本本整齊的圖書，別小看這些圖書，它們可都是同學們捐贈出來的。按照方位順序介紹了圖書角的樣子。我們班的圖書角在教室的西南角，它由幾個長方形的書柜組

課余時間，我總喜歡待在圖書角里，懶懶地坐下來。每打開一本書，一股油墨氣息都會撲面而來，仿佛一縷楊柳風、一絲杏花雨，讓人心曠神怡。有時讀一本書，剛翻幾頁看不出頭緒，像有一簾濃霧橫在你面前，但只要你靜心讀下去，慢慢掀開它，眼前便是一個鳥語花香、山清水秀的畫面。好奇妙的世界!運用比喻修辭，寫圖書角使自己進入一個奇妙的世界。課余時間，我總喜歡待在圖書角里，懶懶地坐下來。每打

在這個神奇的世界里，我認識許多“朋友”。我和曹操、劉備一起“煮酒論英雄”，討論天下大勢;可以去爬那高聳入云的雪山，體會保爾柯察金的艱辛;還可以跟福爾摩斯一起去案發現場、去查明真理;更可以走進油麻地小學，與桑桑、禿鶴、杜小康一起經歷難忘的小學生活……排比修辭寫出了“我”通過看出認識了很多朋友。在這個神奇的世界里，我認識許多“朋友”。我和曹操、劉

在圖書角里，書籍助我成長。我學到“天對地、雨對風，大陸對長空”的韻律之美;我學到了“大江東去浪淘盡”千古風流人物的氣概;我還學到“污泥磅礴走泥丸”的樂觀和灑脫。我也明白了做人不能驕傲，更不能自卑的道理……這就是我們班的圖書角，我的快樂成長樂園!排比修辭寫出了“我”通過看出明白了許多道理。表達自己的快樂心情。在圖書角里，書籍助我成長。我學到“天對地、雨對風，大點評：小作者緊扣“樂”分段敘寫了圖書角的樣子，圖書角帶“我”走進書中奇妙世界、認識書中許多“朋友”、書籍助我成長，字里行間透出快樂之情，表達了小作者對圖書角的喜愛之情。更多例文一更多例文二點評：小作者緊扣“樂”分段敘寫了圖書角的樣子，圖書角讓我們拿起筆，快快寫起來吧！讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內分享?修改完善小組內分享，共同修改、完善，要注意寫出“我”在樂園里的快樂心情。組內分享?修改完善小組內分