體育課堂改進小結2篇體育課堂改進小結一、學會“自主”培養學生自主性學習對于實現學校體育目標、全面健身的普及、終身體育等均具有至關重要的作用。在不斷深化教育教學改革、全面推行素質教育的今天，如何引導學生科學地學習體育基本知識，掌握自主學練的方法，提高自主學習的能力，養成良好的體育自主鍛煉習慣，已成為體育教學改革的當務之急。因此，我們應該注意以下幾點：首先，體育學習興趣是形成自主性的關鍵。美國教育家布魯納曾說過“學習和最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。學生如果對所學對象產生濃厚的興趣，便會引起強烈的求知欲，產生驚人的學習熱情，勤奮地去學習、去認識、理解和探索事物的本質。因此，我們應該從小學階段抓起，利用學校體育中多種體育活動的優勢，做到課的內外結合，培養學生體育自主性學習的能力，積極參加體育鍛煉，才能夠盡可能地在生理、心理、社會適應方面達到完美狀態。其次，適當改變傳統體育課的整齊劃一，有利于自主性的培養。學生的“學”法是各異的，通過經常的討論與交流，相互借鑒能糾正和的片面的認識，不斷完善自己的學習方法，這是學生在協作學習中最大的好處。顯然，整齊劃一的隊形并不利于學生之間的相互討論、交流。而分組討論時“亂”的隊形則可使課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果。例如，在滾翻課的教學中，我準備好掛圖引導學生去相互討論，揣摩動作，在學習的過程中相互糾正。這樣學生可充分體會到自主學練的樂趣，充分挖掘學生的替能。最后我再整個動作的講解、示范，從而使學生能夠全身心地投入到學習中去。二、學習“合作”合作學習非常重要，但只有建立在個人努力的基礎上才能完成。在合作學習之前，要給一分鐘左右的時間讓學生先獨立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問題，這樣做就避免了只有好學生動口、動手，困難學生沒有獨立思考機會而直接從好學生中獲得信息的現象。合作學習要給學習有困難的學生提供思考、進步的機會。另外，討論的內容要有價值，避免走過場。在教學過程中，合理安排學生討論、合作學習有很多好處，但也不能因此而濫用合作。合作學習的內容要有一定的難度，有一定探究和討論的價值。無目的、無針對性、無必要性的小組合作，學生毫無興趣，甚至有時會趁機聊天。因此，要求教師在備課時要深入研究教材，明確教材所要體現的新理念。合作學習需要避免“假”和“浮”的現象。在一些課堂上，雖然采用了小組合作學習，但討論時間很短，有些學生還沒有來得及表達觀點，就被教師叫停了，這種表面上熱鬧實則沒有意義的討論是不可取的。同時，教師也不能讓學生無限制地發表言論，浪費寶貴的課堂時間，這種“浮躁”的討論也不可取。教師應該始終擔任小組合作學習的設計者和引導者，教授學生小組合作的方法，提高小組合作的質量。體育課堂改進小結：一、領導重視，目標明確。我們的學校領導非常重視體育工作，將其視為學校工作的重要組成部分。在學期初，他們在行政會議上聽取體育工作計劃，在學期結束時聽取總結匯報。此外，校長親自參與體育工作計劃的制定，并在學期結束時幫助教研組進行工作總結。學校領導還督促全校進行“兩操、一課”，以推動學校的體育工作進一步發展。二、建立激勵制度，搞活動體育教學工作。學校長期以來，一直將學生參加體育活動和體育訓練作為評選文明班、優秀中隊的重要依據。這樣一來，班主任老師和任課教師對體育工作的重視得到了大大加強，同時也促進了學校各項體育活動的開展。三、加強管理，促進體育教學工作。為了更好地推進體育教學工作，我們采取了以下措施：1、全面落實執行體育課程標準。學校要求體育教師按照體育課程標準，認真備好每一堂體育課。我們抓住了四個方面的工作：抓教學進度和備課；抓教研活動；抓常規紀律管理；抓安全教育。我們要求體育教研組有計劃、有總結；活動有分工、有措施；成績有記錄；資料有積累。分管領導定期檢查。我們要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，充分利用40分鐘的課堂教學，讓學生掌握基本的運動技能，并結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。我們堅決杜絕無教案上課和“放羊式”，認真執行課程計劃，提高課堂教學質量。2、抓好學校教研組的教研活動。我們要求體育教研組有計劃、有總結；活動有分工、有措施；成績有記錄；資料有積累。分管領導定期檢查。在教研組長會上，每學期都會布置學習內容，并要求組長每學期必須組織學習二~三次有關課改精神和學科理論的學習。教研活動做到定時、定員、定點和定內容，也可結合主題開展說課、聽課、評課等，以提高教研活動的質量。同時，中心教研組也要發揮示范和帶頭作用，引領全街道體育教學工作的開展。由于體育教研組活動突出，體育教研組長莊茂林老師被評為大連市xx期間學校體育工作先進個人。學校積極開展教學評優活動，體育教研組每學期開展一次組內研究課，進行體育教學方式改革的探索和研究。在此基礎上，推薦參加區級以上的體育教學評優活動。徐朝海老師獲得旅順口區體育評優課二等獎，莊茂林老師獲得區“教學方式變革實效性”教學競賽二等獎，潘明時老師參與研究的《小學生自主學習能力的培養》獲得大連市教育科研一等獎，在街道課改研討活動中獲得二等獎。本著“倡導全民健身，提高學生素質”的理念，學校以“太空網球”作為學校課程開發的主要內容，以突出學校特色，創設“人人愛鍛煉，人人會鍛煉”的運動氛圍。太空網球運動是用網球拍隔網對擊太空球（按摩球）的對抗性項目，具有動作舒展大方、娛樂性、觀賞性、健身性強等特點，能培養速度、力量、耐力、靈敏等身體素質及判斷反應等心理素質。本課程主要講授太空網球基本知識、基本技術、基本規則，引導學生入門，初步掌握正反手擊球技術、發球技術和比賽方法，使太空網球具有一定的鍛煉價值和欣賞價值。為此，學校領導多次召開會議研究實施方案，與教育局、進修學校主管體育工作的領導研究制定具體措施、物品需求、形式內容等。學校先后制訂了水師營中心小學“太空網球”特色學校實施方案，編寫了“太空網球”教材，成立了水師營中心小學“太空網球”俱樂部，并把此項工作納入到學校計劃和規劃當中。校領導在經費緊缺的情況下，舍得投資，投資三萬余元購買了網球拍、按摩球等體育器材，為校本課程的順利開展奠定了物質基礎。體育教師以新課程為依據，不斷地進行研究，使“太空網球”得以很好地開發和利用，創編出與此相關的、本校獨有的、系統的、豐富多彩的健身運動、競技運動和趣味游戲。大課間活動蓬勃發展。大課間活動是學校檢驗教師和學生精神面貌、校風校紀和提高學生身體素質的重要手段。我校在1998年搬進新校舍前，由于校舍和操場面積小，大課間活動一直受到限制。但是，在搬進新校舍后，校領導多次進行研究和決策，下決心將大課間活動深入持久、扎實有效地開展下去。為此，我們建立了“三結合”管理制度，即校長負責制、班級教導小組負責制和體育教師負責制。校長對大課間活動進行宏觀調控，班級教導小組和體育教師則負責具體的部署、安排和落實，以保證大課間活動的質量和效果。我校在大課間活動中突出了“太空網球”的特色，發揮了校本課程的優勢。同時，集體舞也一直是大課間活動的重要組成部分。認真組織和實施好集體舞，讓學生在活動中創造美、感受美、體驗美，受到美的教育，是開展好大課間活動的前提。隨著全民健身的普及，各種新型的健身操已成為一種時尚。作為教育工作者，我們不追求時尚，但我們接受時尚，吸取它的精華，為我們教育工作服務，為我們學生充電。作為教師，我們希望所有的孩子在學習中向前沖，在生活中向前沖，在精神上向前沖，長大成材為了祖國向前沖，為締造美好生活而努力學習。在大課間，學校的舞蹈教師負責編排和制作集體舞的音樂。他們遵循了“規范與科學統一”、“自主與創新統一”、“健體與審美統一”的原則，結合了學校“太空網球”活動的特色，創造出了主題為“動感太空”的舞蹈，其中包括了《來來來》和《beautyupmylife》兩個部分。這個舞蹈以舞蹈語言來表現太空網球，孩子們手持拍子，隨著音樂舞蹈，舞蹈動作大多是由網球的基本動作經過藝術加工而來的。這使得孩子們舞起來得心應手，極具美感和協調性。《來來來》是一個輕快、活潑的舞蹈，學生們左手持按摩球，隨著旋律優美地舞蹈。而《beautyupmylife》則是一種節奏歡快、熱烈、動感極強的舞曲，將現代舞蹈和強身健體的網球運動融合在一起，形成了具有特色風格的“太空網球舞”，展現了青春氣息和少年兒童的個性風采。整個舞蹈充滿生氣，讓大課間活動推向了高潮。在激情舞動、力與美結合的同時，陶冶美的情感，追求健康的學習生活，“動感太空”油然而生。體育教師們以球和拍子為基礎創編了20多個游戲供學生選擇，包括原地掂球、掂球走、端球跑、頭上傳球、胸前傳拍、拋球、拋挺球、追逐傳拍、春種秋收、天女散花、雙人傳球、發球打靶、扣球打準、多人傳球、傳球移動、單打、雙打、多人打等等。這些內容的編排具有廣泛的群眾性、技術的全面性、高度的技巧性、激烈的對抗性、嚴密的集體性等特點，根據運動規律，優化了活動內容，培養了學生勇敢、競爭、團結協作、沉著冷靜的精神和意識。為了體現活動的可行性，領導與所有操作人員反復修改活動內容，根據學生身體素質與承受能力，進行動作編排、運動量、活動密度的調整，使大課間活動實用可行，使學生身心真正得到鍛煉與提高。放松舞《群星伴月》是一個輕快的舞蹈，學生們左手拿球、右手拿拍子，腳下以踏步和左右移動點的動作為主，配和手臂的輕抬、上揚、搭肩、打開等動作在優美的旋律中舒緩游戲過后緊張的身心，調整情緒，使得“太空網球”的內涵又一次得到了升華。老師們親自參與，體現了民主平等的師生關系，二者間的感情得到了交融與升華，使整個大課間在師生共舞中落下帷幕。自開展以來，我校一直堅持不間斷地開展大課間操活動。每學期至少一次大課間評比，由多人組成評委，對同一年級的平行班級進行量化打分，最后匯總、排序，公布全校，督促各班師生認真對待，做到一絲不茍。大課間內容也被納入規范班的評比和教師獎懲工作中，每天對教師參與、學生參與、廣播操和集體舞、游戲、回歸、服裝、動作準確、優美等方面進行量化打分，一月一積累，為規范班的評比和教師獎懲提供素材。通過適當的評比和不斷的創新，我們的大課間活動經久不衰。我們的努力獲得了市、區教育局領導及區體育教研員等到校觀看的機會。我