七年級音樂下冊《一二三四歌》教案【優(yōu)秀10篇】大班音樂律動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。

2、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的歡樂。

活動重點：

學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

活動難點：

體驗、表現(xiàn)律動的情趣，感受與同伴合作的歡樂。

活動預(yù)備：

歌曲音樂。

活動過程：

一、觀賞音樂，感受歌曲的情感。

1、聽，這是什么聲音？〔播放公雞打鳴聲音〕

2、什么時候會聽見公雞打鳴呢？〔天亮的時候，早晨〕

3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會做什么呢？〔幼兒自由發(fā)言〕

4、今日啊老師給你們帶來一首音樂，請你們從音樂中聽一聽，你似乎觀察天亮后是怎樣一番景象呢！〔完好聽音樂〕

二、聽歌曲自由做動作。

1、剛剛你聽見了什么？你能用動作學(xué)一學(xué)嗎？

2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動一動吧！把你觀察的事情用動作表示出來哦。

3、我發(fā)覺有幾個小朋友的動作做得真美麗，我們看看他是怎么做的，和他們學(xué)一學(xué)吧！〔教師選擇幾個有代表性的動作，帶著幼兒學(xué)習(xí)〕

4、這次我們來把這些美麗的動作連起來做一做好嗎？〔把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳〕

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

1、你們做得真不錯，老師啊也想來跳一跳，請你們看看好嗎？〔教師示范跳，加入進(jìn)退步〕

2、你發(fā)覺了什么？我的動作和你們的有什么不一樣嗎？

3、這個步伐叫做進(jìn)退步〔教師一邊示范一邊講解〕

4、我們一起來試一試好嗎？〔聽音樂做進(jìn)退步〕

5、這一次啊，我們把進(jìn)退步加入我們剛剛的動作來跳一跳吧！

6、你們的動作真美麗！讓我們聽著音樂一起完好的做一做吧！

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動作。

1、剛剛我們是一個人跳的，下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳，你們想想看，哪個動作可以兩個人跳呢？〔轉(zhuǎn)圈的時候可以拉手跳〕

2、我們來試一試吧！

3、如今啊我要提高難度啦！這次我要四個小朋友一起合作跳，你們會嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！

五、游戲：早晨聽見公雞叫。

1、我還帶來了一個好玩的游戲呢！你們想玩嗎？

2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，老師做公雞，公雞點到你，你就站起來做動作。沒點到你，你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。

六、結(jié)束活動。

大家的表現(xiàn)真不錯，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！

小班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識碰鈴，把握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。

活動預(yù)備：

響鈴。

活動過程：

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多秀麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

2、律動。

《生活仿照動作》、《我們大家做的好》

二、進(jìn)一步熟識歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友認(rèn)真聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒依據(jù)歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告知我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、依據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲

1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動作。

教師：假如請你來表演下雨，你會怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

2、教師帶著幼兒完好表演歌曲。

教師：剛剛我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也特別好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。〔嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。〕

5、將樂曲安排給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。〔引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌〕

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》

小結(jié)活動狀況，對一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚，對一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動結(jié)束！

大班音樂律動教案篇3

一、活動目標(biāo)

1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探究用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

2、知道使用圖畫可以幫助自己把握并表現(xiàn)音樂

3、掌握自己的心情和動作，主動主動地參加活動。

二、活動預(yù)備

1、幼兒用書：《雜技表演》〔拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯〕。

2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機。

3、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

三、活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒探究三種不同的節(jié)奏型。

教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探究樂曲A段節(jié)奏型。

師：小朋友們，今日老師請你們看雜技表演，第一個節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下？有什么根據(jù)？

教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探究B段的節(jié)奏型。

師：接下來請觀賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探究C段的節(jié)奏型。

師：如今這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛剛的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)當(dāng)怎么拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？〔3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。〕

2、教師引導(dǎo)幼兒完好地觀賞樂曲A、B、C段音樂。

師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今日看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉(zhuǎn)呼啦圈？幾個演員在頂酒杯？為什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒探究三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習(xí)。

師：拋接球可以用什么動作來做一做呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？

教師帶著幼兒隨音樂表演身體動作。

師：我們跟著音樂將剛剛創(chuàng)編的動作連起來做一做。

4、教師引導(dǎo)幼兒探究配器方案，并進(jìn)行打擊樂器演奏。

師：今日小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢？

教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。

師：如今請大家拿好樂器，我當(dāng)指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

幼兒交換樂器演奏。

大班音樂律動教案篇4

活動目標(biāo)

1、感受音樂的旋律特點，能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動作。

2、能開心地參加游戲，遵守游戲規(guī)則。

3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識。

活動預(yù)備

音樂

活動過程

一、游戲引入

與幼兒一起玩“熊和石頭人〞的游戲，提出要求：熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。

二、熟識音樂

1、完好觀賞一遍音樂。

2、再次觀賞一遍音樂，簡潔分析樂曲結(jié)構(gòu)。

3、老師隨著音樂用手指在腿上進(jìn)行表演，提示幼兒留意觀看老師的動作在音樂進(jìn)行到什么時候有改變。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。

5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

三、游戲活動

1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。

2、第二遍游戲：熊每次回頭時，要求幼兒作出動物的造型。

3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時找朋友，第四句時兩人一組擺出最終的造型，造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四—五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。

5、第六—八遍游戲：請幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓舞幼兒提出造型要求。

四、放松活動

開火車游戲，結(jié)束〔四段音樂連放〕。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作，自然結(jié)束。

大班音樂律動教案篇5

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)韻律，隨樂段、樂句和節(jié)奏較精確地做出動作。能依據(jù)情節(jié)提示記憶動作順序。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親熱溝通，體驗身體運動和音樂活動的樂趣。

預(yù)備：

磁帶《加沃特舞曲》

過程：

一)引題：今日老師請你們在地板上做游戲，喜愛嗎？

二)學(xué)習(xí)A段動作

1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎？教師打節(jié)奏。〔拍手、拍腿〕

2、師：如今我的手要和左邊小朋友的腿說話了〔教師示范〕要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習(xí)。

3、聽A段音樂練習(xí)一遍。

三)學(xué)習(xí)做B段動作。

1、師：你們知道小手說的是什么嗎？原來它在說：屁股轉(zhuǎn)圈圈，小腳出去玩〔教師示范，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不碰到別人〕

2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶著下做動作。

3、師：爬到了山頂，勝利嘍！我們真高興。那么我們可以用什么動作表現(xiàn)我們高興的心情呢？(幼兒練習(xí)拍手，手做“V〞形，口喊“耶〞

4、在老師幫助下理清動作順序。

師：剛剛我們玩了什么游戲？轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。

5、聽B段音樂，在老師帶著下做動作。

四)在老師帶著下完好練習(xí)2遍。

五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。

六)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。

1、師：小手還能和哪兒說話？身體的哪個部位也能轉(zhuǎn)圈？蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)？〔幼兒逐一探究新的動作〕

2、不跟音樂練習(xí)

3、跟著音樂練習(xí)，表演。

七)跳《美好拍手歌》結(jié)束活動。

教具預(yù)備篇6

電子琴、錄音機、錄音帶

小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會辨別大拇指和小拇指，并熟識它們的名稱。

2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

活動預(yù)備：雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

重難點分析:

學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣是重點，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。

活動過程：

1、師幼一起做拍手律動。

2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

師：今日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"

師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好！"

3、采納拇指對話表演的方式熟識歌詞。

〔1〕熟識歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！〔師邊表演邊朗誦歌詞。〕

〔2〕提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？〔小拇指的提問同上〕

〔3〕請幼兒再完好聽歌詞。

4、初步學(xué)唱歌曲。

〔1〕師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可快樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

〔2〕師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！

〔3〕幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！

〔4〕小朋友唱得真棒，再來唱一次。

〔5〕請個別幼兒表演大拇指。

5、學(xué)唱"小拇指"

〔1〕小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

〔2〕幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。

〔3〕請個別幼兒表演小拇指。

6、演唱整首歌曲。

7、游戲。

〔請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來〕

大班音樂律動教案篇8

活動目標(biāo)

感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的曲式結(jié)構(gòu)。

創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術(shù)師奇妙、幽默的表演特點。

體驗與教師、同伴一起表演化魔術(shù)的樂趣。

活動預(yù)備

1、幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師奇妙、幽默的表演特點。

2、音樂，帽子〔里面粘好拉花〕。

3、自制PPT。

活動過程

一、談話：我看過的魔術(shù)表演

師：你們看過魔術(shù)表演嗎？是怎么樣的？

師〔小結(jié)〕：魔術(shù)表演很奇妙。魔術(shù)師有許多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。

二、視覺感受：魔術(shù)師做了什么

1、完好觀賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。

師：剛剛魔術(shù)師在表演的時候做了哪些事情？請你用動作來表現(xiàn)一下。

師〔小結(jié)〕：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。〔出示PPT〕

2、再次完好觀賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的AAB結(jié)構(gòu)。

師：請再看一次魔術(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎？

師〔小結(jié)〕：魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。

三、聽覺感受：魔術(shù)師在什么時候做什么動作

1、交代任務(wù)

師：今日，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。

2、完好觀賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

3、再次完好觀賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。

四、完好練習(xí)：學(xué)做魔術(shù)師

師：你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣，如今就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。

1、跟著音樂和教師一起完好表演，留意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

2、看圖譜，在教師的簡潔提示下嘗試隨樂完好表現(xiàn)。

五、創(chuàng)編活動：設(shè)計魔術(shù)師施魔法的動作

1、創(chuàng)編施魔法的動作。

師：剛剛你們說看到過許多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有許多。我們剛剛用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎？請你們來試一試、做一做。

2、用自己創(chuàng)編的施魔法動作完好隨樂表演。

六、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師

運用魔術(shù)帽，跟著音樂完好表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，精確地把握三拍子的節(jié)奏。

教學(xué)過程篇9

〔一〕導(dǎo)入新課

1、師：又到我們上音樂課的時間了你們高興嗎？〔〕我也特別高興，將讓我們帶著開心的心情把上節(jié)課所學(xué)歌曲《火車來了》來演唱一遍

隨老師琴聲齊唱《火車來了》唱完準(zhǔn)時表揚

2、師：今日這節(jié)課，我們來學(xué)唱一首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》，讓我們先來聽一聽這首歌曲

完好傾聽歌曲錄音范唱〔板書課題〕

〔二〕學(xué)唱體驗

1、作曲家介紹

這首歌曲由石順義作詞、臧云飛作曲，唱歌家演唱的《珠穆朗瑪》你們聽過嗎？也是臧云飛做的曲，他的作品還有《當(dāng)兵的人》、《女兵》、《三百六十五個祝愿》等

2、師：我們再來聽一遍歌曲，你能邊聽著歌曲邊想想部隊里的生活是怎樣的嗎？還有唱歌家是懷著怎樣的心情用什么樣聲音去演唱的'？

完好播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚

〔慷慨激昂、飽滿、堅決有力、豪邁、主動向上〕

3、下面我們再來聽一遍歌曲〔第一段歌詞〕，同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思索一下每部分所表現(xiàn)的心情是怎樣的？〔小組商量后回答〕

4、學(xué)唱第一段歌詞〔學(xué)生先說每段心情再學(xué)唱〕

1〕、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、英勇、頑強性格。〔留意句末的四分休止〕

2〕、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。〔有彈性〕

3〕、十七小節(jié)至結(jié)束〔結(jié)尾〕：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。〔拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時用假聲〕

5、跟琴完好演唱第一段歌詞

出現(xiàn)問題準(zhǔn)時解決

6、學(xué)唱第二段歌詞

同學(xué)們觀看比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞

7、結(jié)尾處的處理演唱

分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式

〔三〕、感情升華

師：在學(xué)唱過程中，你們看到了解放軍具有〔〕樣的雄心？〔〕樣的胸懷？

生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國〞的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂〞的胸懷，有感情的演唱歌曲。

提示學(xué)生用慷慨激昂的心情，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱

〔四〕、拓展

歌曲的體裁類型有：頌歌，進(jìn)行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、挖苦歌曲等，你知道這首