安全運動的預防與措施教學反思安全運動的預防與措施教學反思安全運動的預防與措施教學反思安全運動的預防與措施教學反思1設計意圖：設計意圖：1、有時與家長談話時，有的家長說孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。1、有時與家長談話時，有的家長說孩子幾乎每天晚離園后吵著要東西。2、有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，有時天氣還冷時，就吵著穿裙子。2、有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，有時天氣還冷時，就吵著穿裙子。33也戴什么。這種心理嚴峻影響孩子的安康。活動目標：活動目標：1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的健康有危害。1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的健康有危害。2、初步學會有意識地掌握自己的心情和愿望。2、初步學會有意識地掌握自己的心情和愿望。3、引導幼兒做一個安康的娃娃。3、引導幼兒做一個安康的娃娃。活動預備：活動預備：件《挑衣服》;安康娃娃的有關圖片。件《挑衣服》;安康娃娃的有關圖片。活動過程：活動過程：一、故事《任性的牛牛》賞識一、故事《任性的牛牛》賞識1、師出示圖片表達故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告知奶奶去!”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。1、師出示圖片表達故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告知奶奶去!”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。2、賞識完后爭論：2、賞識完后爭論：(1)牛牛開頭跟爸爸要了什么?(1)牛牛開頭跟爸爸要了什么?(2)爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么?(2)爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么?(3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?(3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?(4)牛牛后來又是怎么說的?怎么做的?(4)牛牛后來又是怎么說的?怎么做的?(5)牛牛這樣做對嗎?為什么?(5)牛牛這樣做對嗎?為什么?自己不好，而且還影響爸爸的安康。自己不好，而且還影響爸爸的安康。二、情景表演《買玩具》二、情景表演《買玩具》1、內容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架哭了起來。1、內容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架哭了起來。2、引導幼兒爭論：2、引導幼兒爭論：(1)濤濤讓媽媽買什么?(1)濤濤讓媽媽買什么?(2)媽媽是怎么說的?(2)媽媽是怎么說的?(3)濤濤又是怎么說的，怎么做的?(3)濤濤又是怎么說的，怎么做的?(4)他這樣做對嗎?(4)他這樣做對嗎?(5)假設是你，你會怎么做?(5)假設是你，你會怎么做?三、課件《挑衣服》三、課件《挑衣服》要穿超短裙。”媽媽說：“嬌嬌，現在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不快活地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”要穿超短裙。”媽媽說：“嬌嬌，現在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不快活地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”2、引導幼兒爭論：2、引導幼兒爭論：(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?(2)嬌嬌又是怎么說的，怎么做的?她這樣做對嗎?(2)嬌嬌又是怎么說的，怎么做的?她這樣做對嗎?的。的。四、爭論：你還有哪些任性的行為?應當怎樣做?四、爭論：你還有哪些任性的行為?應當怎樣做?五、玩耍《誰是安康娃娃》五、玩耍《誰是安康娃娃》出示圖片出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么?提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么?覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。出示圖片出示圖片2：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，不吃雞蛋，不吃魚。不吃雞蛋，不吃魚。提問：誰是安康娃娃?為什么?提問：誰是安康娃娃?為什么?心理安康，還會影響身體安康。心理安康，還會影響身體安康。六、活動延長：六、活動延長：1、繪畫《我是安康娃娃》。1、繪畫《我是安康娃娃》。2、設計出《好孩子不任性》的表現單，每個周進展評比獎隨機對幼兒進展教育。2、設計出《好孩子不任性》的表現單，每個周進展評比獎隨機對幼兒進展教育。3、與家長協作共同教育幼兒不任性，做個安康娃娃。3、與家長協作共同教育幼兒不任性，做個安康娃娃。活動分析：活動分析：1、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層開放，讓孩子氣氛，孩子們爭論喧鬧。1、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層開放，讓孩子氣氛，孩子們爭論喧鬧。2、玩耍《誰是安康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的2、玩耍《誰是安康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的比照中，找出安康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。比照中，找出安康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。3、通過繪畫《我是安康娃娃》并講解自己的繪畫內容，從而穩固了幼兒的安康行為和保持安康的心理。3、通過繪畫《我是安康娃娃》并講解自己的繪畫內容，從而穩固了幼兒的安康行為和保持安康的心理。安全運動的預防與措施教學反思安全運動的預防與措施教學反思2安全全玩滑梯安全全玩滑梯活動目標：活動目標：1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培養幼兒的安全意識。2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培養幼兒的安全意識。活動預備：活動預備：1、小兔、小狗胸飾假設干，照相機。1、小兔、小狗胸飾假設干，照相機。2、編排情境表演。2、編排情境表演。活動過程：活動過程：1、導入活動，激發興趣。1、導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，兔媽媽：“今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)“那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)“2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2(2正確的動作，就會發生危急。3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動建議：活動建議：1、此活動宜安排在開學初進展，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。1、此活動宜安排在開學初進展，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。2、日常生活中幼兒玩大型運動器具時肯定要有成人保護，2、日常生活中幼兒玩大型運動器具時肯定要有成人保護，意識。意識。活動反思：活動反思：堂氣氛喧鬧。堂氣氛喧鬧。安全運動的預防與措施教學反思安全運動的預防與措施教學反思3活動目的：活動目的：1、初步懂得要留意安全，保護自己，知道不做危急動作。1、初步懂得要留意安全，保護自己，知道不做危急動作。2、學習履行一些簡潔的安全行為。2、學習履行一些簡潔的安全行為。活動預備：活動預備：1、供給假設干組成對的安全行為與危急動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。1、供給假設干組成對的安全行為與危急動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。易碎物(卡片)、鋒利物(卡片)等。易碎物(卡片)、鋒利物(卡片)等。活動過程：活動過程：1、引導幼兒分組感知爭論，引起幼兒對安全問題的重視。1、引導幼兒分組感知爭論，引起幼兒對安全問題的重視。(1(1么?你覺得他們這樣玩好嗎?或許會發生什么事?怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢?(引導幼兒大膽溝通)怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢?(引導幼兒大膽溝通)(2)幫助幼兒整理生活閱歷，了解避開危急的方法：不到危剪刀);不追趕打鬧等。(2)幫助幼兒整理生活閱歷，了解避開危急的方法：不到危剪刀);不追趕打鬧等。2、查找教室里擔憂全的因素2、查找教室里擔憂全的因素地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假設……地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假設……②小朋友兩兩結伴去查找教室里有什么地方是擔憂全的。②小朋友兩兩結伴去查找教室里有什么地方是擔憂全的。③找到擔憂全的地方后，為擔憂全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子留意。③找到擔憂全的地方后，為擔憂全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子留意。活動完畢：活動完畢：讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。別幼兒示范別幼兒示范(2)安全使用剪刀強化穩固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打根底。(2)安全使用剪刀強化穩固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打根底。活動評價：活動評價：能履行一些簡潔的安全行為。能履行一些簡潔的安全行為。教學反思：教學反思：的一個難題。的一個難題。安全運動的預防與措施教學反思安全運動的預防與措施教學反思4保護耳朵保護耳朵活動目標：活動目標：1.懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。1.懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。2233活動預備：多媒體、樂器活動預備：多媒體、樂器活動過程：活動過程：一、導入激趣。一、導入激趣。二、爭論耳朵的作用。二、爭論耳朵的作用。1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒答復)先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒答復)先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。3.播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。3.播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。5.教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。5.教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。三、爭論如何保護自己的耳朵。三、爭論如何保護自己的耳朵。1.那耳多對我們重不重要啊?1.那耳多對我們重不重要啊?護自己的耳朵呢(請幼兒答復)護自己的耳朵呢(請幼兒答復)3.我們要怎么樣保護耳朵呢?3.我們要怎么樣保護耳朵呢?(1友吃藥肯定要依據醫生規定的數量和時間服用，千萬別多吃亂(1友吃藥肯定要依據醫生規定的數量和時間服用，千萬別多吃亂體檢一兩次。(2)防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機聽收音機。(2)防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損堵住，并張大嘴巴。兒童不用耳機聽收音機。(3)防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別留意，防止水進用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。(3)防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別留意，防止水進用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發卡、別針等物掏耳，物品。(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發卡、別針等物掏耳，物品。(6)不戴耳環。有些小女孩寵愛扎耳朵眼，佩戴耳環、耳墜(6)不戴耳環。有些小女孩寵愛扎耳朵眼，佩戴耳環、耳墜屬物，玩時簡潔將耳朵拉扯壞。屬物，玩時簡潔將耳朵拉扯壞。(7(733能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。教學反思：教學反思：探究耳朵的隱秘。學會如何保護好自己的耳朵。探究耳朵的隱秘。學會如何保護好自己的耳朵。安全運動的預防與措施教學反思安全運動的預防與措施教學反思5一、設計意圖：一、設計意圖：怎樣搬運糧食呢?導入學習重點：兩人不直接用手合夾一個球向怎樣搬運糧食呢?導入學習重點：兩人不直接用手合夾一個球向趣并在愉悅的玩耍中完成整個教學目標。趣并在愉悅的玩耍中完成整個教學目標。二、活動目標二、活動目標1、進展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動力量，提高動作的協調性和敏捷性。1、進展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動力量，提高動作的協調性和敏捷性。2、培育幼兒制造性思維和萌發同伴合作意識及抑制困難的精神。2、培育幼兒制造性思維和萌發同伴合作意識及抑制困難的精神。3、遵守玩耍規章。3、遵守玩耍規章。三、活動重難點三、活動重難點活動重點：學習兩人不直接用手夾一個球向前走。活動重點：學習兩人不直接用手夾一個球向前走。識和力量識和力量四、活動預備四、活動預備1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點標記、箭頭標記、音樂、運動圖譜。1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點標記、箭頭標記、音樂、運動圖譜。2、場地布置：2、場地布置：五、活動過程五、活動過程啦操牛奶歌》。啦操牛奶歌》。蟻操》。蟻操》。教師指導語：孩子們，今日天氣真不錯呀!我們來熬煉熬煉吧!要求跟節奏、有力度做熱身運動。教師指導語：孩子們，今日天氣真不錯呀!我們來熬煉熬煉吧!要求跟節奏、有力度做熱身運動。(二)小螞蟻練本領(二)小螞蟻練本領搬運糧食。導入活動學習兩人不直接用手夾一個球向前走。搬運糧食。導入活動學習兩人不直接用手夾一個球向前走。1、出示球讓幼兒探究、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，鼓舞幼兒探究可用身體的哪些部位夾球。1、出示球讓幼兒探究、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，鼓舞幼兒探究可用身體的哪些部位夾球。2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的狀況。2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的狀況。3、請幼兒找個寬松的地方練習兩人合夾一個球向前走，同時強調不能直接用手喔!3、請幼兒找個寬松的地方練習兩人合夾一個球向前走，同時強調不能直接用手喔!(三)玩耍“小螞蟻搬運糧食”(三)玩耍“小螞蟻搬運糧食”11箭號方向跑回。箭號方向跑回。2、請兩個幼兒示范玩耍玩法。強調玩耍規章，兩人跨跳水連續進展。2、請兩個幼兒示范玩耍玩法。強調玩耍規章，兩人跨跳水連續進展。33短)4、其次次玩耍：增加難度