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蘇教版六年級科學下冊第四單元測試題(含答案)蘇教版六年級科學下冊第四單元測試題一、填空（每空1分，共15分）1、同一棲息地上不同種類的植物和動物之間會形成競爭關系或共生關系。2、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做生產者，以其他生物為食的叫做消費者，分解動植物殘骸或廢物的叫做分解者。3、保護生態環境是維護生態平衡的重要方面。4、食物鏈的源頭在植物，終點是食肉動物。5、根據“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語寫出食物鏈：植物-蟬-螳螂-黃雀。6、一種生物愿意長期生活在某個環境里，是因為這個環境為他提供生存、繁殖和生長所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的生活環境被稱為生物的棲息地。7、自然界長期形成的食物鏈和食物網維系著生態系統的平衡。8、生物連同它周圍的環境叫生態系統。二、判斷（每題0.5分，共5分）1、沙漠中沒有生物。（錯誤）2、動植物的形態結構與它們生活的環境沒有關系。（錯誤）3、生態系統不包括人類。（錯誤）4、如果食物鏈斷了，就會導致生態平衡破壞、失調。（正確）5、中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。（正確）6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（正確）7、作為生產者的植物，其養料主要來自光合作用。（正確）8、藍色農業就是藍色植物。（錯誤）9、動植物的形態與它們生活的環境沒有關系。（錯誤）10、保護生態平衡最終也有利于保護我們自己。（正確）三、選擇（每題1分，共10分）1、下列生物中不屬于共生關系的是C、蟲和鳥。2、霉菌生長在面包上，它是分解者。3、下列屬于生活在南極洲的鳥類是B、企鵝。4、下面食物鏈表示正確的是D、浮游植物浮游動物白鷺小魚。5、下列可以保護生態平衡的是D、愛護森林。6、獅子生活在B、草原。7、食物鏈的營養源主要來自于C、植物。8、海洋深處沒有綠色植物的生存，是因為那兒缺少A、陽光。9、造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是D、人類活動對生態環境的破壞。10、下列農業生產中，不屬于生態農業應用的是A、濫施農藥。四、綜合題1.連線企鵝-烈日炎炎的沙漠小丑魚-冰天雪地的南極仙人掌-浩瀚的海洋楓樹-高高的山坡東北虎-陰暗潮濕的地方蚯蚓-茂密的森林2.看圖填空(1)分析上面的圖，我認為這是一個關于食物鏈的示意圖。(2)狼群的數量和駝鹿的數量之間呈現出一種周期性的變化，即兩者數量呈現相反的趨勢。當狼群數量增加時，駝鹿數量會下降；而當狼群數量減少時，駝鹿數量會增加。(3)如果有一年狼群中出現了一種疾病，可預測第二年駝鹿數量會增加。五、簡答1.斑馬身上的條紋可以起到多種作用，包括適應環境的保護色、防止被叮咬、模糊敵人的視線，隱蔽自己等。2.生態平衡是指在一個生態系統中，各種生物之間的數量和相互關系處于一種相對穩定的狀態，維持著生態系統的穩定。3.人類的一些行為破壞了生態平衡，如過度開發、過度捕撈、破壞森林等。保護生態平衡的方法包括植樹造林、建立自然保護區、控制人口數量等。4.如果人們為了保護鹿而消滅了狼，將會打破森林中的生態平衡，導致鹿

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