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班主任工作隨筆 近段的工作總結今天天氣陰冷干燥，太陽沒入云層里，沒有一絲出來的跡象，第二節下課后，我們照例跑操，同學們來到自己班級的位置，大家像往常一樣，排好隊伍，這時校園里有的班級空著，有的班級沒有老師，但是同學們還是站的很整齊，我班王浩可和孫文軒倆人在隊伍里動來動去別我一把揪了出來，倆孩子的臉頓時耷拉下來，仿佛自己犯了很大錯誤，我的表情嚴肅，不可侵犯，學生整齊有序，不敢懈怠。其實，我的內心很想笑，但是經驗告訴我，必須裝出一副嚴厲的樣子。看來經驗是對的。我理想中的課堂，老師是慈愛和善的，我理想中的老師應該是溫柔的聰慧的，但是現實卻不允許老師這樣，一個老師一旦變得溫柔起來，課堂就變成了一鍋粥，一個能管住學生的老師必須有震懾學生的能力，必須有鐵一樣的手腕。看看今天的我們班，可以說蒸蒸日上，欣欣向榮。孩子們每天按時完成作業，字跡工整，書寫正確。一張張卷子都能認真完成，上課有極少學生說話或者開小車，大部分學生坐姿端正，認真聽講，家長們也表現的尤為配合和支持，沒有抱怨和意見，積極配合老師的工作，曾經的曾經，我們班也是亂成一鍋粥，我靠的什么才有今天的井然有序？想想看，沒有慈愛的目光和苦口婆心的規勸，而是，第一，強有力的懲罰措施和說到做到的態度，其實，對于孩子，苦口婆心和大吼大叫沒有用，要有鐵的紀律才行，要有獎罰分明的對策才可以，去年我學會了表揚，今年，我則學會了懲罰，對于上課說話的同學，我就三個字：背課文，而且說到做到。上課愛做小動作的同學，我就三個字：抄生字。對于孩子們，你不需要說太多威脅和難聽的話，只需要按照按照班級規定去做， 并毫不留情的堅持執行下去，第二，建立班干部隊伍，如果班干部的作用形同虛設，再厲害的老師也不會把班級治理好， 于是，我就分別設立了兩個班長主抓紀律，各組組長分別檢查各組的家庭作業，寫字工整度，不合格的直接讓重寫，衛生的監管工作等，組長在班里相當于中層領導，是老師的貼心小助手，哪個同學不好好掃地，組長直接告訴老師，第二天就讓那些同學跟著再掃一天， 還有就是檢查小組背書情況， 每個同學必須給組長背書，如果不會背就留下來，哪組表現好，少背課文。衛生班長負責檢查班里的衛生工作，有垃圾不撿者直接讓跟著掃地，對于上課說話的，我的處罰措施是背課文，剛開始有不背的，我就利用副科，讓他們給班長背，慢慢的孩子們上課不在說話了，關于寫字，剛開始我們班的字跡也很潦草，我從家庭作業出發，寫字不工整的，留下來重寫，而且不準上當天的副科，對于寫字稍微補工整的，我都會在班里念名字，批評一通，有的重寫之后還不工整，我就讓再寫直到工整為止，這里面多虧班干部的監督。對于錯別字，自己改正補三遍，組長檢查出來補十遍，老師檢查出來補50遍，說到這里，我覺得我的工作還有不足之處，那就是要有幾個專門負責監督和監管的人，從明天起，我打算任命幾個監察長負責監督要背課文的同學。直接報告給老師。另外，班里的班風不濃厚，我打算每天夸認真學習的同學，引領大家跟著學習，還有

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