第第10頁(yè)共15頁(yè)5篇在小學(xué)數(shù)學(xué)教師閱歷溝通會(huì)上，需要用到閱歷溝通會(huì)發(fā)言稿。發(fā)到眼耳手嘴并用，擅長(zhǎng)捕獲教師講課重點(diǎn)，樂(lè)觀的提問(wèn)與答復(fù)以下問(wèn)題。集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好!今日很榮幸能和大家在---相聚，感工作會(huì)議，為我們提效勞、和諧效勞，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面，我將結(jié)合----綜合工作部實(shí)際狀況，談幾點(diǎn)粗淺生疏。一、強(qiáng)化治理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平4紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案治理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé)，其工作標(biāo)準(zhǔn)化，既降低了經(jīng)營(yíng)治理本錢，又提高了工作效率，為全院職工供給了比較滿足的效勞。1、建章立制，明確職責(zé)任務(wù)，確保工作有序進(jìn)展。60準(zhǔn)化建設(shè)的90承諾制》等治理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。治理的流程化、標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)展了量化細(xì)化，使每猛烈的責(zé)任心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。2、完善協(xié)作機(jī)制，形成工作合力。對(duì)工作中存在的問(wèn)題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系，力，保證了工作的順當(dāng)運(yùn)轉(zhuǎn)。二、創(chuàng)效勞意識(shí)，豐富工作內(nèi)涵,制造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作我們的效勞理念是“效勞永無(wú)止境”，我們的效勞僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不落伍”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢(shì)變化，就需要不斷創(chuàng),做到全方位提高效勞品位和效勞水平。1、想盡一切方法，解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問(wèn)題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部樂(lè)觀努力，開(kāi)展了大量的前期工作。經(jīng)過(guò)全面深入的調(diào)查了解，通過(guò)公開(kāi)拍賣，成功競(jìng)得市區(qū)一塊土地的使用權(quán)，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步，并快速進(jìn)展加快院基地建設(shè)的步伐，寬闊員工期盼環(huán)境美麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的根底動(dòng)了員工的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱忱。餐衛(wèi)生、安全、安康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)員工心聲，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察問(wèn)題解決問(wèn)題，切實(shí)為員工排憂解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問(wèn);員工的生日，準(zhǔn)時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝福;每逢節(jié)假日，為了讓那些不造了和諧的工作氣氛，維護(hù)了企業(yè)進(jìn)展與穩(wěn)定的大局。2、加強(qiáng)調(diào)研，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。作用，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必需：一是必需參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。二是必需超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位思考，超前思考，考慮問(wèn)題快半拍、早半拍、搶半拍，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思;對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴?對(duì)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。資料，然后對(duì)各類信息進(jìn)展科學(xué)分析，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出招、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”，少做“問(wèn)答題”。以上是 部一些做法和體會(huì)，期望大家批判指正。通過(guò)這次聯(lián)先進(jìn)閱歷，不斷提高工作水平。2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好!很快活能夠有這個(gè)時(shí)機(jī)，在這里和大家溝通一下變電檢修工區(qū)在人才培育方面取得的閱歷和成果。下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn)，圓滿完人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)賜予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示誠(chéng)意的感謝。展好職工的教育培訓(xùn)工作，始終是我們開(kāi)展培訓(xùn)工作的核心。以往，集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)展培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。常的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)展評(píng)估。承受傳統(tǒng)沖突日趨嚴(yán)峻;而且授課內(nèi)容、方式、方法也無(wú)法滿足不同水平員工的需要，常常是“聽(tīng)的時(shí)候，感受不少;聽(tīng)完之后，遺忘不少;用得時(shí)候，走樣不少;實(shí)際效果，根本很小”。變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的閱歷，認(rèn)為“實(shí)際工作就是力開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的沖突。第一、全員講課，三人行，必有我?guī)熖亻L(zhǎng)，可以說(shuō)，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是員工還是教師傅，都有時(shí)機(jī)在習(xí)心得。通過(guò)溝通和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)展推廣應(yīng)用，中臺(tái)上臺(tái)下自由爭(zhēng)論，很多專業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。20--80后，也有工作十多年班組長(zhǎng)，還有接近退休的教師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。其次、實(shí)際操作，從工作中來(lái)，到工作中去備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)工程，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等工程，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。際設(shè)備，練習(xí)操作技能，削減實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的生疏性，還可產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長(zhǎng)成材把握其他專業(yè)的一些根本學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面進(jìn)展。知道，訂正操作錯(cuò)誤。的學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氣氛，使青工真正感受到能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長(zhǎng)的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面進(jìn)展。總之，只有不斷創(chuàng)培訓(xùn)方式，開(kāi)拓培訓(xùn)思路，才能夠更好的效勞企業(yè)，效勞職工,真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)培訓(xùn)工作為企業(yè)培育人才、保障安全、促進(jìn)進(jìn)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的根底。3只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點(diǎn)心得罷了。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話說(shuō)得好：強(qiáng)扭的瓜不甜。正的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容嫻熟地把握。有了興趣，學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，信任大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有以，順其自然始終是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。其次，積存必不行少。學(xué)習(xí)的過(guò)程就好比建一棟摩天大樓，須在地基結(jié)實(shí)的根底上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。就拿屈原來(lái)說(shuō)，屈原小時(shí)侯不顧305豐富的養(yǎng)分，最終成為一位宏大詩(shī)人，可見(jiàn)，成功不是必定的事，積累是一個(gè)大前提。因此，我們必需有足夠的急躁，完成一點(diǎn)一滴的積存。同樣，它的方式，以及它是否是一個(gè)海洋為主題，或免費(fèi)學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么?極端符合事實(shí)，學(xué)校，對(duì)競(jìng)賽的享受競(jìng)賽。”在這方面，我很同意，并只有張放松學(xué)習(xí)，人民為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。接收，但有時(shí)你不肯定是一個(gè)用好，就是這方面的學(xué)問(wèn)不屬于你，我網(wǎng)絡(luò)為根底的應(yīng)用，總結(jié)，以便更好的學(xué)習(xí)。提前一點(diǎn)，到底，只要我們堅(jiān)決地認(rèn)為，自己的路線，沒(méi)有什么可以絆住我們。4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：教學(xué)十余年了，但由于屆屆學(xué)生狀況不同，課程改革不斷深化，總覺(jué)一、抓自己。我們都知道“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很留意自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。簡(jiǎn)言之，我要求自己在尋常做到兩個(gè)“別鋪張”。1、別鋪張時(shí)間。時(shí)間是構(gòu)成我們生命的材料，單從這一點(diǎn)上來(lái)我們學(xué)不來(lái)。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆。奠定了根底，也為我的課堂教學(xué)引來(lái)了源頭活水。2、別鋪張失敗。別人看重成功，我則看重失敗。由于成功只是臨時(shí)的，他只代表過(guò)去，不代表將來(lái)和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的缺乏，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來(lái)。所以，我提示自己“別鋪張失彌補(bǔ)之措。堅(jiān)決把失敗培育成成功的親娘。這一點(diǎn)，信任同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。二、抓學(xué)生。成績(jī)。大話美言咱這里不談了，道理誰(shuí)都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學(xué)生的閱歷只有十二個(gè)字，乃是寵愛(ài)學(xué)生，我們知道人心都是肉長(zhǎng)的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說(shuō)“四兩換斤半”。為此，只要我們關(guān)心全體學(xué)生，公正公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)寵愛(ài)我們。愛(ài)屋及烏，自然就會(huì)寵愛(ài)我學(xué)不好嗎?再就是要做到“關(guān)注幾個(gè)學(xué)生”，我的言外之意就是培育咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的助推器。大家確定有同感吧!至于具體怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個(gè)別”，方法應(yīng)因人而異，但原則只有一條，乃是“剛?cè)岵?jì)”。多年的教學(xué)使我體驗(yàn)出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力氣，一種不行侵害的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛(ài)，一種魅力。多年抓學(xué)生閱歷告知我，人無(wú)剛則不能自強(qiáng)，不能自強(qiáng)則不能成功;人無(wú)柔則沒(méi)有親和力，沒(méi)有親和力則會(huì)陷入孤立。所以，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中該“剛”時(shí)則不能心軟，該“柔”時(shí)則不能心狠，總之，應(yīng)做到“愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格”。三、抓教學(xué)。課堂，立足文本，著眼于從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)在我的具體教學(xué)中做到了“四簡(jiǎn)”：1、簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡富的感受。2、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容。我們知道語(yǔ)文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過(guò)一篇課文，需要我們教師確定教學(xué)內(nèi)容，我就從中提取最具語(yǔ)文價(jià)值的局部，并且樂(lè)觀主動(dòng)地支付自己的語(yǔ)文教學(xué)閱歷庫(kù)存，然后形成符合學(xué)情的簡(jiǎn)約的教學(xué)設(shè)想。3、簡(jiǎn)化的教學(xué)過(guò)程：我不敢說(shuō)每節(jié)課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)文。在這個(gè)過(guò)程中，我為學(xué)生觸摸語(yǔ)言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思考、樂(lè)觀探究、對(duì)話共享的課堂情境中，學(xué)習(xí)著語(yǔ)文，享受著語(yǔ)文。4、簡(jiǎn)便的教學(xué)手段。不怕教師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì)了駕馭多媒體。尋常我上課從不用，不是條件不具備，而是覺(jué)得用它弊大于利。總之，語(yǔ)文教學(xué)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景，教師、學(xué)生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學(xué)生和文本沒(méi)有相識(shí)之前，教師要多做引領(lǐng)、促合工去，就成了第三者了!實(shí)質(zhì)上就是“教師調(diào)動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮。”好了，拉拉雜雜地說(shuō)了這么多，耽誤了教師們的貴重時(shí)間，只期望我說(shuō)的這鍋粥里有一顆對(duì)你的教學(xué)有用的豆!感謝大家!519參與這次學(xué)習(xí)閱歷爭(zhēng)論會(huì)，借此我也發(fā)表一下自己的看法!凡事預(yù)則立，你假設(shè)真的有想法要讓自己成為一個(gè)精彩的角色，命運(yùn)的關(guān)鍵。有了培育好習(xí)慣的打算，具體怎么實(shí)施，這應(yīng)當(dāng)才是最重要的。的志向又是現(xiàn)在社會(huì)所普遍傾向的趨勢(shì)。那該怎么做呢?我在大一的時(shí)候給自己后三年的生活或許的作了一個(gè)打算——大一是把根底課學(xué)好，把根底打牢。當(dāng)時(shí)想的是，到底大學(xué)生活與以往的生活很不同，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面都有很多要適應(yīng)的，所以，我就安安分分的上課、上自習(xí)，課余時(shí)間根本上都奉獻(xiàn)給自習(xí)室了。可年末再看，結(jié)果呢?第一年的成績(jī)就根本上到達(dá)自己的要求了，雖說(shuō)不上好，但根本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ摹Ｔ趯W(xué)習(xí)之余，我也參與了一些學(xué)生工作，說(shuō)來(lái)不太好意思，我在會(huì)更大。從前面三年的經(jīng)受