第五講力學（共十節）壹貳叁（1）第一節機械運動、力第二節三種常見的力第三節運動和力第五講力學（共十節）壹貳叁（1）第一節機械運動、力第二節1考點梳理·新課標考點59機械運動定義：把物體______________叫做機械運動。運動是宇宙中最普遍的現象，一切物體都是運動的。參照物：研究物體運動時被選作________的物體。選取：①參照物一旦被選定，我們就假定該物體是________的。②參照物的選擇可以是________的，但不能將研究的________作為參照物。③為了研究問題的方便，物理學中一般選擇____________________________作為參照物。位置的變化

標準靜止任意對象本身地面或地面上靜止不動的物體考點梳理·新課標考點59機械運動定義：把物體______2·新課標運動和靜止的相對性：運動是________的，靜止是________的；同一個物體是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決于所選的____________，這就是運動和靜止的相對性。絕對相對參照物·新課標運動和靜止的相對性：運動是________的，靜止是3針對訓練·新課標1．地球除了繞太陽公轉外，還繞地軸自轉，但地球上的人看到太陽從東方升起，從西方落下，這是因為研究太陽運動時，所選的參照物是(

)A．太陽B．月亮C．地球D．三者均可C針對訓練·新課標1．地球除了繞太陽公轉外，還繞地軸自轉，但地4·新課標2．中國是掌握空中加油技術的少數國家之一，如圖K21－1所示是我國自行研制的第三代戰斗機“殲—10”在空中加油的情景，以空中加油機為參照物，戰斗機“殲—10”是_____________(選填“運動”或“靜止”)的。靜止·新課標2．中國是掌握空中加油技術的少數國家之一，如圖K215考點梳理·新課標考點60運動的快慢1．速度比較方法：相同時間比較________；相同路程比較________。物理意義：描述物體運動________的物理量。定義：速度等于物體____________內通過的_________，符號是____。公式：____________。單位：主單位是________，符號是_______或________。1m/s＝__________km/h。路程時間快慢單位時間路程米每秒m/s

m·s－1

3.6考點梳理·新課標考點60運動的快慢1．速度比較方法：相同6·新課標2．勻速直線運動定義：物體沿著________快慢________的運動。即做勻速直線運動的物體通過的路程和運動時間成________。圖像：直線不變正比·新課標2．勻速直線運動定義：物體沿著________快慢_7·新課標3．平均速度·新課標3．平均速度8針對訓練·新課標1．圖K21－3甲是某物體運動的v－t圖像，則圖乙中能表示出該物體運動的s－t圖像的是(

)C針對訓練·新課標1．圖K21－3甲是某物體運動的v－t圖像，9·新課標[解析]分析圖像可知，物體做勻速直線運動，所以其路程與時間成正比，因此該物體運動的s－t圖像是正比例函數圖像，即一條過原點的直線，選C。·新課標[解析]分析圖像可知，物體做勻速直線運動，所以其路10·新課標2．喜羊羊發現后方100m處的灰太狼正以15

m/s的速度向自己猛撲過來，此時喜羊羊與前方的羊村相距200m。問：喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑進羊村？10m/s·新課標2．喜羊羊發現后方100m處的灰太狼正以15m/11第二十一講│考點梳理考點梳理·新課標考點61長度、時間的測量及誤差1．長度的測量單位：主單位是____，符號是____。輔助單位km、dm、cm、mm、μm、nm。米m

第二十一講│考點梳理考點梳理·新課標考點61長度、時間的12·新課標測量工具——刻度尺的使用：一看：刻度尺的________和________；二選：根據被測物體的長度和測量要求，選擇量程和分度值合適的刻度尺；三放：要將刻度尺有刻度的一面貼在所測長度上，與被測長度________；四讀：讀數時視線與尺面________，并且要估讀到________________________；五記：記錄結果要有________值、________值和________。量程分度值平行垂直分度值的下一位準確估計單位·新課標測量工具——刻度尺的使用：量程分度值平行垂直13·新課標2．時間的測量單位：主單位是_____________，符號是_________,1h＝____min,1min＝____s。測量工具：停表或秒表。了解：人呼吸20～30次/min；正常人脈搏跳動70次/min。秒s

60

60·新課標2．時間的測量單位：主單位是____________14·新課標3．誤差定義：________________之間的差異。減小方法：_________________、選用______________、改進____________。與錯誤區別：誤差是__________的，只能盡量______；而錯誤是測量方法不當造成的，是完全可以________。測量值與真實值多次測量求平均值精密的測量工具測量方法不可避免減小避免的·新課標3．誤差定義：________________之間的15第二十一講│針對訓練針對訓練·新課標1．小明用刻度尺和三角板按圖K21－4測一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是________mm，紐扣的直徑是______________________cm。1

1.10(1.05～1.12均可)第二十一講│針對訓練針對訓練·新課標1．小明用刻度尺和三角16·新課標圖K21－52．如圖K21－5所示，停表的讀數為_________________。3min4.4s

·新課標圖K21－52．如圖K21－5所示，停表的讀數為__17·新課標3．下列關于誤差與錯誤的說法，正確的是(

)A．讀數時多估讀幾位數字，可以減小誤差B．誤差和錯誤一樣都是可以避免的C．測量時誤差不可避免D．只要測量時認真仔細，工具精密，不會產生誤差C

[解析]誤差是不可避免的，只能盡量減小，而錯誤是測量方法不當造成的，是完全可以避免的，故正確選項是C。·新課標3．下列關于誤差與錯誤的說法，正確的是()C18考點梳理·新課標考點62力與力的示意圖1．正確理解力(1)定義：力是______________的作用。力不能脫離物體而存在，力的作用是________的，力總是________出現的。力的符號是________。(2)單位：力的單位是________。物體對物體相互成對F

牛頓(N)

考點梳理·新課標考點62力與力的示意圖1．正確理解力(1)19·新課標(3)作用效果：一是力可以改變物體的__________，二是力可以使物體發生________，并且這些效果都要受到力的________、________和________三個要素的影響。(4)合力的計算：同向共線求合力F合力＝F大＋F小，反向共線求合力F合力＝F大－F小，共線合力范圍為F大－F小≤F合力≤F大＋F小。運動狀態形變大小方向作用點·新課標(3)作用效果：一是力可以改變物體的________20·新課標2．力的示意圖(1)力的三要素在力的示意圖中的體現：線段的起點或終點表示力的________；箭頭表示力的_______；線段的長短代表力的________，在同一圖中，線段越長，代表力越_____；在箭頭的旁邊標注力的大小。(2)力的示意圖的畫法：一定物——確定受力物體，一般用長方形表示；二找點——找出力的作用點，一般是物體的幾何中心；三畫線——過力的作用點沿力的方向畫出一段線段；四標箭——在線段的終點標出箭頭代表力的方向。作用點方向大小大·新課標2．力的示意圖(1)力的三要素在力的示意圖中的體現：21針對訓練·新課標1．下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是(

)A．把橡皮泥捏成不同造型B．進站的火車受阻力緩緩停下C．蘋果受重力豎直下落D．用力把鉛球推出[解析]力的作用效果是使物體發生形變，或是改變物體的運動狀態；B、C、D三個選項中物體的運動狀態均發生了改變，故選A。A

針對訓練·新課標1．下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個22·新課標2．2011年6月4日李娜成為亞洲人在“法網”比賽中的第一個冠軍。李娜雙手反拍擊球時，球拍和球兩者均會發生形變，這說明物體間力的作用是__________的；球拍擊球的結果是使球的運動方向和速度大小發生改變，這說明力可以使物體的______________發生改變。相互運動狀態·新課標2．2011年6月4日李娜成為亞洲人在“法網”比賽中23·新課標3．如圖K21－6所示，小明沿水平方向用200N的力推一輛車勻速向左運動。用力的示意圖表示車受到的阻力。圖K21－6200

N·新課標3．如圖K21－6所示，小明沿水平方向用200N的24·新課標第二節三種常見的力·新課標第二節三種常見的力25考點梳理·新課標考點63彈力1．彈力形變類型：彈性形變、塑性形變。定義：發生__________的物體要__________而對跟它________的物體產生的力叫做彈力；通常所說的壓力、拉力、支持力都屬于彈力。測量工具：彈簧測力計。接觸彈性形變恢復原狀考點梳理·新課標考點63彈力1．彈力形變類型：彈性形變、塑26·新課標2．彈簧測力計原理：在彈性限度內，彈簧伸長的________與所受到的拉力成________。示數：彈簧測力計的示數等于掛鉤(彈簧自由端)所受到的拉力的大小，如果用來稱量物重，示數等于物體的重力。使用：a.觀察它的________，所測力不能超過彈簧測力計的最大測量值；b.認清最小刻度，便于精確讀數；c.觀察指針是否指在__________，如果沒有，則需要______；d.使用前來回輕輕拉彈簧測力計的掛鉤，看看指針能否復位；e.測量時必須使拉力方向與軸線方向保持________；f.讀數時，視線要與刻度盤________。零刻度線長度正比量程垂直調零一致·新課標2．彈簧測力計原理：在彈性限度內，彈簧伸長的____27針對訓練·新課標1．下列關于彈簧測力計使用的注意事項，說法錯誤的是(

)A．被測量的力的大小不允許超過彈簧測力計的量程B．彈簧測力計只能豎直使用C．測量時指針不要與外殼接觸D．讀數時，視線要與刻度盤垂直[解析]在使用彈簧測力計時，只要拉力方向與彈簧的軸線方向一致，就可以測量任意方向的力，故B錯誤。B

針對訓練·新課標1．下列關于彈簧測力計使用的注意事項，說法錯28·新課標2．某同學在探究彈簧的特點時，得出了彈簧的長度與彈簧受到的拉力的關系如圖K22－1所示。請回答下列問題：(1)這根彈簧的原長是_______cm。(2)彈簧在受到6N的拉力時，彈簧伸長了________cm，此時彈簧發生了________形變。(3)分析圖像及有關數據，你可得出的結論是______________________________________________，用此彈簧制作的彈簧測力計的測量范圍是__________。彈性230～6N在彈性限度內，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比·新課標2．某同學在探究彈簧的特點時，得出了彈簧的長度與彈簧29考點梳理·新課標考點64重力

萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵，都存在____________的力，這就是萬有引力。

重力定義：由于____________而使物體受到的力叫做重力，用符號______表示；施力物體：______；受力物體：地球上的物體。(地球上的一切物體都受到重力作用，因此在進行受力分析時，首先要考慮重力)

大小：物體所受的重力與它的質量成________；寫成公式：________。其中g＝________，物理含義：____________________________________。正比互相吸引地球的吸引

G

地球G＝mg

9.8N/kg

質量為1kg的物體受到的重力為9.8N

考點梳理·新課標考點64重力萬有引力：宇宙間任何兩個30·新課標方向：____________，利用這一特點可以制成________和________，用來檢查墻砌得是否豎直、墻壁上的畫是否掛正、工作臺面是否水平等。作用點：重力在物體上的等效作用點叫做________。質地均勻、外形規則的物體的重心在它的__________上；物體的重心不一定在物體上；支撐面越大，重心越低，就越不容易翻倒；對于質地不均勻、外形不規則的物體，根據物體的平衡條件，其重心可利用“懸掛法”或“支撐法”來確定。幾何中心豎直向下重垂線水平儀重心·新課標方向：____________，利用這一特點可以制成31針對訓練·新課標在探究“重力的大小跟什么因素有關系”的實驗中，按照圖K22－2甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。針對訓練·新課標在探究“重力的大小跟什么因素有關系”的實驗中32·新課標(1)把表格中的空格填寫完整；(2)圖甲中彈簧測力計的示數為____N；4002·新課標(1)把表格中的空格填寫完整；400233(3)根據表格中的實驗數據，在圖乙中畫出重力與質量的關系圖像；(4)由此可知物體所受的重力跟質量成_____________。·新課標正比(3)根據表格中的實驗數據，在圖乙中畫出重力與質量的關系圖像34考點梳理·新課標考點65摩擦力1．認識摩擦力定義：兩個_________的物體，當它們做_________時，在接觸面上產生的______________的力；符號是_____。方向：與物體相對運動方向________，比如人在行走時，腳相對于地面向后運動，故地面對人的摩擦力是向________的。前相互接觸相對運動阻礙相對運動

f

相反考點梳理·新課標考點65摩擦力1．認識摩擦力定義：兩個_35·新課標2．探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關探究方法：_______________。實驗裝置：(如圖K22－3所示)圖K22－3控制變量法·新課標2．探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關探究方法：_36·新課標

探究過程：實驗中要用彈簧測力計____________拉動木塊，目的是使彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力________(即利用“二力平衡”知識)。得出結論：滑動摩擦力的大小跟________和__________________有關；粗糙程度相同時，壓力______，摩擦力______；壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、運動速度大小等___(選填“有”或“無”)關。壓力水平勻速相等無越大越大接觸面的粗糙程度·新課標探究過程：實驗中要用彈簧測力計________37·新課標實驗改進：實驗中不易做到勻速拉動木塊，建議如下操作：將彈簧測力計掛鉤處與木塊相連，拉環處固定，拉動長木板進行實驗。(如圖K22－4所示)·新課標實驗改進：實驗中不易做到勻速拉動木塊，建議如下操作：38·新課標3．摩擦類型·新課標3．摩擦類型39·新課標4.增大、減小摩擦的方法光滑壓力粗糙壓力·新課標4.增大、減小摩擦的方法光滑壓力粗糙壓力40針對訓練·新課標1．如圖K22－5所示是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗。圖K22－5針對訓練·新課標1．如圖K22－5所示是“探究滑動摩擦力的大41·新課標(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿水平方向________拉動木塊；實驗數據如下：(2)分析________(選填序號)兩次實驗數據可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系；(3)在第一次實驗中如果用0.5N的力水平拉動木塊，則木塊受到的滑動摩擦力為______N。

0.4勻速1、3·新課標(1)實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計42·新課標2．在“探究摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板等。·新課標2．在“探究摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，選43·新課標(1)采用如圖K22－6甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現彈簧測力計示數不穩定，很難讀數，其原因是______________________________。

(2)為解決上述問題，小娟對實驗裝置進行了改進，用如圖乙所示的裝置進行實驗，解決了上述問題，這是因為____________________________________________________。無論長木板怎樣運動，木塊都處于靜止狀態，便于讀數很難保持木塊做勻速直線運動·新課標(1)采用如圖K22－6甲所示的實驗裝置測量木44·新課標3．在水平面上有一質量為1kg的長方體，用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時它所受的摩擦力為_____N；拉力增大至6N時長方體做勻速直線運動；若拉力增大至8N時長方體所受的摩擦力為_____N。4

6·新課標3．在水平面上有一質量為1kg的長方體，用4N的45·新課標4．下列四個實例中，目的是為了增大摩擦力的是(

)A．給車軸加潤滑油B．旱冰鞋上裝了輪子C．氣墊船的船底跟水面間有一層空氣墊D．汽車打滑時，常在輪胎下墊碎石或稻草D·新課標4．下列四個實例中，目的是為了增大摩擦力的是46·新課標1．當將兩個彈簧測力計互相勾在一起分別向兩邊拉時，彈簧測力計A對B的力和B對A的力是一對相互作用力，它們總是大小相等，方向相反，且在同一直線上；當兩隊同學拔河時，輸贏兩方所受的拉力其實是相等的，輸的一方主要是因為他們與地面之間的摩擦力較小。實驗小變式·新課標1．當將兩個彈簧測力計互相勾在一起分別向兩邊拉時，彈47·新課標2．當用彈簧測力計拉著木塊在水平面上探究滑動摩擦力的大小與什么有關時，彈簧測力計拉著木塊應做勻速直線運動，此彈簧測力計示數就是木塊所受的滑動摩擦力大小，這利用的是二力平衡的原理；該實驗中我們所用的探究方法是控制變量法，本實驗除了可探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小、壓力大小、接觸面粗糙程度的關系外，還可以探究滑動摩擦力與運動速度的關系。·新課標2．當用彈簧測力計拉著木塊在水平面上探究滑動摩擦力的48·新課標3．在“探究摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，我們采用了甲圖的方式進行實驗，要求彈簧測力計必須拉動木塊做勻速直線運動，如果采用乙圖的方式進行實驗，既便于操作，又便于讀數，因為這時彈簧測力計靜止不動，水平拉動長木板，不再要求一定勻速。4．探究重力的方向時，將椅子傾斜后將發現重垂線的方向不變。如果在椅子上放一個盛水的容器，將發現將椅子傾斜后，水面不變，即重垂線的方向與這個方向垂直。·新課標3．在“探究摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，我49·新課標第三節運動和力·新課標第三節運動和力50考點梳理·新課標考點66牛頓第一定律1．探究：阻力對物體運動的影響

探究方法：控制變量法、轉換法。具體操作：①實驗中要控制小車從同一高度滑下，目的是使小車到達水平面時的______________。②通過觀察小車在水平面上的___________來顯示阻力對物體運動的影響得出結論：平面越光滑，小車運動的距離越____。進行推理：如果運動物體不受力，它將_________________。初始速度相同運動距離長做勻速直線運動考點梳理·新課標考點66牛頓第一定律1．探究：阻力對物體運51·新課標2．牛頓第一定律

內容：________________________________________________________________。說明：①牛頓第一定律是通過分析事實、概括推理得出來的，不是實驗定律；②牛頓第一定律說明運動不需要靠力來維持，力是改變物體____________的原因；③物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持________，原來運動的物體將永遠做____________________。運動狀態靜止勻速直線運動一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態·新課標2．牛頓第一定律內容：____________52針對訓練·新課標利用身邊的物品可以進行許多科學實驗。小明用飲料罐代替小車，把文件夾當成斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對物體運動的影響。關于本實驗，下列分析中錯誤的是(

)A．飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面時具有相同的速度B．飲料罐會停下來是因為它和接觸面之間有摩擦C．飲料罐在水平面上滾動時，受到的重力和支持力是一對平衡力D．該實驗可以直接得出牛頓第一定律D針對訓練·新課標利用身邊的物品可以進行許多科學實驗。小明用飲53考點梳理·新課標考點67慣性定義：物體保持_______