從漢至元政治制度的演變1.本課由一首《好了歌》導入，把學生直接引入本課的主題；接著從本課子目入手，以表格預習的形式展現，逐一引導學生掌握從漢至元政治制度演變的基本史實，并認識中央與地方、皇權與相權的演變趨勢；而對于選官制度的講解，主要以思維導圖的形式，通過關鍵信息的提示，與學生進行互動，提升他們的歷史思維能力。2.在解決本課重點“中央與地方、相權與皇權的矛盾”時，通過表格展示每個朝代的政治制度，從而認識其影響，也有利于知識的縱向對比，逐步深化認識并理解本課內容；此外，利用情境材料與地圖信息創設問題，與學生展開互動，明確中央權力不斷加強、地方權力不斷減弱；皇權不斷加強，相權不斷削弱的趨勢；而在解決本課的難點“漢至元政治制度演變的特點”時，主要通過教師總結，明確各個階段政治制度演變的基本史實，引導學生認識專制主義中央集權制在不斷的強化。列舉從漢至元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。（1）列舉漢、唐、元三朝中央機構變化的史實。（2）了解漢代郡國并行制和元朝行省制度。（3）了解察舉制、九品中正制和科舉制。（4）說明中國古代政治制度的演變及特點。（5）體會國家管理的政治智慧。

好了歌

人人都說皇帝好，其實皇帝愁死了：地方有人管理好，只怕尾大掉不了；朝中有吏管事好，只怕丞相專權了；大權在握享樂好，若無智慧命也了。皇帝為什么而愁?一、中央集權發展——地方管理制度演變（解決中央與地方的矛盾）二、君主專制的演進——中央官制演變（解決皇權與相權的矛盾）三、選官、用官制度的變化——選官制度演變（解決人事任免的問題）閱讀教材P12第一目，完成下列表格。從漢至元中央集權的發展朝代地方制度對中央集權的影響結論西漢漢初：武帝：唐

宋元郡國并行制推恩令加強中央集權削弱中央權力節度使，發展為藩鎮割據削弱中央集權軍事：收兵權建禁軍政治：派文官設通判經濟：掌控地方賦稅加強中央集權;但導致三冗，積貧積弱行省制、宣慰司、宣政院轄地加強中央集權，重大變革，省制開端一、中央集權的發展（中央與地方矛盾）介紹郡國并行制及帶來的后果，最終廢除趨勢：中央集權不斷加強地方權力不斷削弱分封制郡縣制行省制（1）由分封制到郡縣制，主要反映官吏的任免原則的發展，由宗法血緣關系世襲到皇帝任免，這是歷史的進步。（2）由郡縣制到行省的變化，主要反映行政區劃的發展，反映了統一多民族國家的發展。中國古代三大地方行政制度的演變。

好了歌

人人都說皇帝好，其實皇帝愁死了：地方有人管理好，只怕尾大掉不了；

朝中有吏管事好，只怕丞相專權了；大權在握享樂好，若無智慧命也了。閱讀教材P14第二目，完成下列表格。二、君主專制的演進（皇權與相權矛盾）從漢至元君主專制的演進朝代中央官制對君主專制的影響結論西漢漢初：武帝：隋唐

宋元丞相位高權重重用侍從、秘書加強皇權威脅皇權三省六部制（相權一分為三）加強皇權設中書門下為最高行政機構；增設參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政權、軍權和財權（相權一分為三）加強皇權中書省為最高行政機構；中書省長官行使相權；位高權重（相權反彈）威脅皇權趨勢：皇權不斷加強相權不斷削弱皇帝的煩惱？人人都說皇帝好，其實皇帝也苦惱；忠奸難辨睡不好，后宮爭寵吃不消；要是官吏選不好，貪污腐敗治不了；最怕地方造反了，身家性命也難保。閱讀教材P14-15第三目，補充完整圖表。三、選官、用官制度的變化（人事的任免）方式：世襲方式：地方推薦方式：品評官評定方式：分科考試演變趨勢：（1）選拔方式：由舉薦到考試，趨向嚴密、科學。（2）選拔標準：由門第到才學，趨向公平、公正。（3）選官權：從地方收歸中央，反映了中央集權。

科舉的直接結果，是選拔出了十萬名以上的進士，百萬名以上的舉人。……就整體而言……其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養的政治家和行政管理專家。……科舉制度的最大優點是從根本上打破了豪門世族對政治權力的壟斷，使國家行政機構的組成向著盡可能大的社會面開放。……另一個優點是十分明確地把文化水準看作選擇行政官吏的首要條件。……由于做了書生才能做官……客觀上拓寬了社會的文明面。

——余秋雨《十萬進士》意義：1.有利于打破特權壟斷，擴大官吏人才來源，提高官員文化素質；2.選官權力集中到中央政府，大大加速了中央集權。3.歷朝沿用，影響深遠。據材料，結合所學知識，說明科舉制有什么意義。李啟銘，官二代名言：我爸是李剛。李晨，演藝圈十大孝子之一李澤，2012年北京理科狀元漢朝魏晉南北朝唐宋上述三位人物穿越在哪個時代最容易做官？從漢至元政治制度演變的特點地方分權集中中央集權集中皇帝（1）專制主義不斷加強：皇權不斷加強，相權不斷被分割和削弱。（2）中央集權不斷加強：中央對地方的控制不斷強化，地方權力不斷削弱。（3）歷代王朝都重視選官制度的建設，逐步把選官權從地方收歸中央。從漢至元宰相制度的變化，體現君主專制不斷強化的趨勢。從漢至元地方行政制度變化，體現中央集權不斷加強的趨勢。三省六部制(中央行政制度)行省制(地方行政制度)科舉制(人才選拔制度)西漢和唐朝分別繼承了秦朝和隋朝的政治制度。一個“繼承”兩個“趨勢”三個“創新”171.西漢統治者總結秦朝歷史，從“海內新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之敗”的認識出發，采取的措施是(

)A．實行郡國并行制度

B．頒布“推恩令”C．實行編戶齊民制度

D．頒布“附益之法”A2.唐末五代，中央集權大為削弱。為扭轉這一局面，宋初采取的重要措施之一是(

)A．文官任知州B．設三司使

C．設樞密院D．施行將兵法A3.以下從左圖到右圖的變化所體現的實質問題是(

)A．從分裂逐步走向統一

B．封建皇權逐步走向強化C．中央集權得以加強

D．郡縣制到行省制的演變C4.唐朝元和年間，主管財政的宰相皇甫镈奏請減少內外官俸，詔書下達后被給事中崔佑駁回，皇帝最終采納了崔佑的意見。崔佑所屬的部門應是(

)A．中書省 B．門下省C．尚書省 D．參知政事B5.清末傳教士明恩溥記述：“促使中國學子年復一年地堅持科舉考試，有的直到九十高齡終于拿到文憑方可罷休，有的則死于這一過程中。功名利祿一類是無法說清楚的……九十高齡之后，即便考中又怎么樣？唯一的解釋是他天生具有忍耐的稟賦。”該材料(

)A．批判學子追求功名利祿

B．表明科舉制下學子的愚昧無知C．折射出學子的價值取向

D．反映出科舉制失去人才選拔功能C

太祖問：“天下自唐季以來，數十年間，帝王凡易八姓，戰斗不息,生民涂炭，其故何也？”

趙普回答：“此非他故，方鎮太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”宰相趙普宋太祖根據材料回答宋朝采取了哪些措施加強中央集權？①趙匡胤:陳橋兵變②措施兵:______權:______錢:______“杯酒釋兵權”

抽調精兵充實中央禁軍派文臣擔任地方長官

設通判負責監督中央掌控地方財權③集權

利弊收精兵削實權控財權利:改變了長期藩鎮割據的分裂局面弊:造成“冗官”

“冗兵”

“冗費”的局面埋下了積貧積弱的禍根問題：

元朝推行行省制度的原因是什么？元朝行省轄區廣闊，是否會對中央造成威脅？原因：元統一后，疆域空前遼闊，為了適應對全國遼闊疆域的管理；吸取宋過度集權于中央的歷史教訓。河北山東山西宣政院直轄地中書省直轄地（“腹里”）行省雖然擁有政治、經濟、軍事大權，但行使權力時受中央節制。邊遠民族地區：設宣慰司管理。臺灣地區：設澎湖巡檢司管理。

元行省制中央集權是秦漢以來郡縣制中央集權模式的較高級演化形態，也是兩宋否定唐后期藩鎮分權的繼續……元行省制所體現的中央集權與地方分權的主輔結合，明顯優于單純的中央集權或單純的地方分權。

——李治安《元代行省制的

特點與歷史作用》皇帝

中書省（決策）

尚書省（執行）

門下省（審核）相權一分為三。三省合作，相互牽制和監督，保證了君權的獨尊。是中國古代政治制度的重大創造，以后歷朝基本沿襲這種制度。特點：影響：吏部戶部禮部兵部刑部工部唐朝：三省六部制三省各掌什么權，分析三省六部制體現了唐朝中央機構的哪些特點，有什么影響？27歷史重現中書省、門下省、尚書省A.禮部B.戶部C.工部（2）任務分配到哪三個部門？（1）大臣甲、乙、丙所在的機構分別是什么？