部編人教版四年級語文下冊全冊教學(xué)課件

1.古詩三首

2.祖父的園子

3.月是故鄉(xiāng)明

4.梅花頌

口語交際：

走進(jìn)他們的童年歲月

習(xí)作：那一刻，我長大了

語文園地一第一單元5.琥珀

6.飛向藍(lán)天的恐龍

7.新奇的納米技術(shù)

8.千年夢圓在今朝

口語交際：說新聞

習(xí)作：我的奇思妙想

語文園地二

快樂讀書吧：十萬個為什么第二單元9.短詩三首

10.綠11.白樺

12.在天晴了的時候綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌大門語文園地三第三單元12.貓13.母雞14.白鵝習(xí)作：我的動物朋友語文園地四第四單元16.海上日出

17.記金華的雙龍洞

習(xí)作：游xxxx

第五單元18.小英雄雨來

19.我們家的男子漢

20.蘆花鞋

口語交際：朋友相處的秘訣

習(xí)作：我學(xué)會了

語文園地六第六單元21.古詩三首22.文言文二則23.“諾曼底”號遇難記24.黃繼光口語交際：自我介紹習(xí)作：我的“自畫像”語文園地七第七單元25.寶葫蘆的秘密26.巨人的花園27.海的女兒習(xí)作：故事新編語文園地八第八單元1.古詩詞三首

同學(xué)們，課件中展示春景美不美？

你會用什么詞語來形容這樣的美景？

你想到了我們以前學(xué)過的哪些描寫春景的詩句？宿新市徐公店投宿在新市徐公的客店住宿、投宿住宿的客店楊萬里，字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家，與陸游、尤袤、范成大并稱”南宋中興四大詩人”，被譽(yù)為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設(shè)的客店里，農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩興。（1）大聲、流利地讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

①注意讀準(zhǔn)平舌音“宿”，翹舌音“疏”，邊音“籬”②指導(dǎo)書寫“籬、疏”注意“籬”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，倒數(shù)第二筆是撇折。“疏”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，第一筆是橫撇，下面的“止”最后一筆橫要變成提。指導(dǎo)朗讀：詞語解釋新市：地名，在今湖南攸縣北。疏疏：稀疏。陰：樹蔭（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的蝴蝶（）的菜花（）的樹看看圖，說一說這些景物分別是怎樣的？指導(dǎo)朗讀：宿新市徐公店籬落/疏疏//一徑深，樹頭/新綠//未成陰。兒童/急走//追黃蝶，飛入/菜花//無處尋。詩句的大意

稀疏的籬笆旁有一條深長的小徑，樹上的花兒謝了，露出一些新綠，葉子還沒成陰。兒童奔跑著追趕黃色的蝴蝶，蝶兒飛進(jìn)黃山的菜花叢中沒法找尋。詩人被這美麗的景色吸引了，非常喜愛這鄉(xiāng)村田園風(fēng)光。看著這樣的景色，這樣的情景，詩人楊萬里會想些什么，他有怎樣的感受？

這首詩雖然只有二十八個字。但在詩人眼里不僅僅是一個短短的鏡頭。展開想象，說給同學(xué)聽聽吧。1.古時候的鄉(xiāng)村生活真是太美了，詩人對鄉(xiāng)村生活更是充滿了喜愛之情，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，用喜愛的語氣再讀一讀全文吧！2.本詩詩中有畫，畫中有詩，同時也是一個有趣的故事，請把這個故事寫下來，看誰寫得生動，想象豐富。課堂小結(jié)詩宿新市徐公店情喜愛畫：籬落、一徑、枝頭

（靜）畫追入兒童

黃蝶

菜花（動）意色：黃（綠）（黃）板書設(shè)計(jì)《四時田園雜興》

一年之中有哪幾個季節(jié)？你能用一首詩來告訴同學(xué)們你喜歡哪個季節(jié)嗎？今天我們再學(xué)習(xí)一首古詩《四時田園雜興》新課導(dǎo)入意思是：對眼前景物有所感觸，臨時發(fā)生興致而創(chuàng)作。這里的“興”，興致，興趣，“四時田園雜興”，從一年四季的田園風(fēng)光引發(fā)的各種即興作品。一年四季四時田園雜興新課導(dǎo)入

范成大（1126—1193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣泛，對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩集》《石湖詞》《吳湖錄》等。注意讀準(zhǔn)平舌音“雜”，后鼻音“蜻、蜓”。雜稀蜻蜓záxīqīngtíng寫字指導(dǎo)“蜻、蜓、稀”都是左右結(jié)構(gòu)，且左窄右寬，特別是“蜓”字，右邊不要寫成“延”。梅子：梅樹的果實(shí)，夏季成熟，可以吃。麥花：蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N糧食作物，春秋都可以播種，生長期很短。花為白色或淡紅色，果實(shí)磨成粉供食用。蛺（jiá）蝶：蝴蝶的一種。詞語理解這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。初讀感知想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？詩中都寫了哪些景物？他們分別什么？

借助注釋，能把意思說完整了；借助工具書，讀懂詩意，是一種學(xué)習(xí)方法，但在說的時候我們還要有自己的想法自學(xué)點(diǎn)撥賞析“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。

天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。賞析“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。“

這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)。詩人描繪了什么季節(jié)的景物？你是從哪里感受到的？寧靜。第三句“日長籬落無人過”寫正午時分的幽靜的景象。第四句中寫“蜻蜓蛺蝶飛”顯得田野靜悄悄的，以動寫靜。

整首詩給你留下了什么印象？你最喜歡哪一句？為什么？四時田園雜興[宋]范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。拓展延伸

搜集范成大《四時田園雜興》的其他詩篇，閱讀欣賞。說說這首詩描繪了怎樣的景象？你從中體會到了什么樂趣？拓展閱讀

這首詩描寫的是初夏農(nóng)村的自然景色。讓我們從中體會到田園之美，自然之趣，勞動之樂。

四時田園雜興初夏江南景色：梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀清新、田園、寧靜、

安逸、閑適板書設(shè)計(jì)一、拼一拼，寫一寫。傍晚時分，夕陽照在xī（

）疏的籬笆上，幾只qīnɡtínɡ（

）正落在上面休息。二、形近字組詞。

梅（）麥（）唯（）蛺（）海（）青（）惟（）峽（）

課堂練習(xí)稀蜻蜓梅子小麥惟一蛺蝶大海青草唯有山峽三、一字多音，我會判斷（對的打“√”，錯的打“×”）。1.今天得到老師的表揚(yáng)，我很高興（xīng）。（）2.剛才聽到爸爸說要給我買臺電腦,我聽后興（xīng）奮極了。（）3.日長（cháng）籬落無人過。（）×√√課堂練習(xí)四、讀讀詩句，理解詞語和句子。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1.籬落：

蛺蝶：

惟有：______

2.說說讀了這兩句詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

課堂練習(xí)籬笆蝴蝶的一種只有天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。第三課時清平樂·村居我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩首古詩《宿新市徐公店》及《四時田園雜興》，這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首詞，它是南宋著名詞人辛棄疾寫的一首詞——清平樂·村居。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入凡是用它作詞牌的詞都給人一種清靜、平和、舒適的感覺。“清平樂”是詞牌名，清平樂是一首曲子，是用來演奏的。光聽這個詞牌名，你有怎樣的感受？書寫指導(dǎo)“檐”左窄右寬，右邊的橫畫較多，注意間距均勻，長短不一，“言”字上面一橫最長。“茅”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，第五筆是點(diǎn)，最后一筆是撇，別忘記寫。新課導(dǎo)入詞的特點(diǎn)：詞有詞牌名；詞有上下片；詞是押韻的。長短句；韻律之美第一二四句末尾三個字韻母都相同，都有“ao”“詞”也叫長短句，句子有長有短，所以讀起來抑揚(yáng)頓挫。“小”“草”“媼”，發(fā)現(xiàn)了什么？新知講解古人說“詩中有畫，畫中有詩”，你的眼前浮現(xiàn)出哪些畫面？鄉(xiāng)村美景圖翁媼對話圖大兒鋤豆圖中兒編織圖小兒臥剝圖新課導(dǎo)入賞景不僅僅要用眼睛，還要學(xué)會用耳朵來聆聽！新課導(dǎo)入品小兒我最喜歡小兒，因?yàn)樗芸蓯邸Ｄ亲髡邽槭裁凑f小兒是“無賴”呢？活潑、可愛新知講解喜歡中兒，因?yàn)樗麜幙楇u籠。會編織雞籠，那就是說他——心靈手巧品大兒和中兒喜歡大兒，因?yàn)樗芮趧凇Ｐ抡n導(dǎo)入

你們看圖，兩位白發(fā)蒼蒼的老人靠得很近，相互親熱的聊天，這就是——相媚好。品翁媼拓展延伸此時此刻，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫面？畫面取名：給自己的文字取一個美麗的名字。交流討論：鄉(xiāng)村美景圖、翁媼對話圖、大兒鋤豆圖、中兒編織圖、小兒臥剝圖……板書設(shè)計(jì)

茅檐

低小

翁媼

吳音

相媚好

醉清平樂

村居

大兒：勤勞

中兒：心靈手巧

小兒：

無賴課堂練習(xí)一、給加粗字選擇正確讀音。（畫上“√”）清平樂（lèyuè）茅檐(yányáng)剝蓮蓬(bōbāo)亡賴（wángwú）相媚好（méimèi）翁媼（wēnǎo）√√√√√√課堂練習(xí)二、填空。《清平樂·村居》中，“

”是詞牌名，“村居”是

，他的意思是

。詞的作者是

代詞人

。這是一首描寫

的詞作，詞中通過描寫

、

、

、

、等這些平常的景象，把農(nóng)村生活風(fēng)貌真實(shí)地反映了出來，抒發(fā)了詞人

的思想感

清平樂題目鄉(xiāng)村生活宋辛棄疾農(nóng)村景象茅檐小溪青草吳農(nóng)五口之家對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛三、寫一寫。”醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”，根據(jù)“相媚好”的意思，想象兩位老人聊些什么？想想當(dāng)時情景，寫一段對話。

課堂練習(xí)

你看我們的三個兒子，大兒子多么勤勞能干，正在溪東給豆田鋤草，二兒子最心靈手巧，正在編織雞籠，小兒子最可愛，躺著在剝蓮蓬吃呢！2.鄉(xiāng)下人家

圖上畫的是什么樣的生活？哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象？試著說一說。課文導(dǎo)入

陳醉云，著名現(xiàn)代書法藝術(shù)大師，原名陳英儒，自號醉云樓主，廣東臺山人。小時候深受祖父陳紹典毛筆書法的熏陶。1962年移民去美，定居舊金山。陳醉云不僅是一位現(xiàn)代書法藝術(shù)堅(jiān)強(qiáng)的拓荒者，而且也是一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的現(xiàn)代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞精練而含蓄。

著有《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛的樂章》和《醉云集》等。”走近作者構(gòu)冠樸素率倘附搗繪諧字詞樂園會認(rèn)字讀準(zhǔn)字音：注意讀準(zhǔn)平舌音“素”，翹舌音“率”等。冠guān（雞冠花）guàn(冠軍)構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠字詞樂園讀準(zhǔn)平舌音“聳”，翹舌音“飾、率”，邊音“例”等。“構(gòu)

飾

蹲

例

踏

倘

繪

諧

眠”為左窄右寬的字，“覓、聳

、寄”為上窄下寬的字；”鳳

、序”是半包圍的字。“蹲”左窄右寬，右下面的“寸”的一橫要寫長一些，托住上面的部分。“率”中間的部分筆畫較多，注意從左到右寫，第八筆是撇，第九筆點(diǎn)，下面的一橫寫長一些，托住上面的部分。“諧”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意第三筆是撇，第四筆是豎提。書寫指導(dǎo)詞語解釋裝飾：起修飾美化作用的物品。樸素：質(zhì)樸;無文彩；儉仆，不奢侈。時令：季節(jié)、節(jié)令。獨(dú)特：特有的，特別的，獨(dú)一無二、與眾不同的。詞語解釋照例：照樣;遵照常例。倘若：用在偏正復(fù)句的偏句中，表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于如果、假使。多用于書面語。和諧：在事態(tài)發(fā)展中的一種相對均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢圖鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？課文精講第一句：門前搭架第二句：花落結(jié)瓜第三句：裝飾可愛鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。學(xué)習(xí)第一自然段

這一段有幾句話，分別都寫了什么？

學(xué)習(xí)第二自然段3句，第一句種花（花）；第二句種竹（竹）；第三句看筍幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。課文精講概括的詩句是什么？每一段主要寫什么？課文精講大雞小雞林覓食，小鴨戲水河中央。

紅霞晚餐看鳥歸，秋夜蟲鳴入夢鄉(xiāng)。從這段話中，你體會到了作者想要表達(dá)的思想感情是什么？表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛和贊美，對質(zhì)樸、善良、勤勞的鄉(xiāng)下人家的熱愛之情。課文精講

學(xué)習(xí)了本文，我們欣賞了鄉(xiāng)下迷人、獨(dú)特的風(fēng)景，了解了鄉(xiāng)下人家質(zhì)樸、快樂的生活，不禁心生向往之情。課堂小結(jié)

2鄉(xiāng)下人家屋前瓜果美又香，種花種竹好風(fēng)光。（瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖）

大雞小雞覓食忙，小鴨戲水河中央。（雞鴨覓食圖）

紅霞晚餐看鳥歸，夜聽蟲鳴入夢鄉(xiāng)。（院落晚餐圖月夜睡夢圖）

獨(dú)特迷人好風(fēng)景，鄉(xiāng)下人家心歡暢。板書設(shè)計(jì)3.天窗

每棟房子都離不開窗戶，可是在近百年前的中國南方農(nóng)村，習(xí)慣在屋頂上開個天窗，天窗是怎樣的呢？今天我們所學(xué)習(xí)的這篇課文《天窗》是著名作家茅盾寫的，這是一篇優(yōu)美的散文。課文導(dǎo)入

茅盾(1896年-1981年)，原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾、郎損、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。他是新文化運(yùn)動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人。茅盾同時也是中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家。代表作有小說《子夜》《春蠶》和文學(xué)評論《夜讀偶記》。1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費(fèi)25萬元人民幣捐出設(shè)立茅盾文學(xué)獎，以鼓勵當(dāng)代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。

《天窗》是茅盾先生寫的關(guān)于童年生活的一篇小文章。走近作者“蝙”左窄右寬，注意右邊的“扁”，“戶”的下面是一橫，兩豎。字詞樂園“鷹”筆畫較多，注意寫的扁一些，注意筆畫的穿插避讓，“廣”寫寬大一些。詞語解釋天窗：設(shè)在屋頂上用以通風(fēng)和透光的窗子，常見于舊式建筑。霸氣十足：很有氣勢，魄力。銳利：多用來形容器物尖利、有鋒芒，也可形容人的目光敏銳，有洞察力。掃蕩：蕩平，徹底清除之意。詞語解釋照例：照樣;遵照常例。倘若：用在偏正復(fù)句的偏句中，表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于如果、假使。多用于書面語。和諧：在事態(tài)發(fā)展中的一種相對均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。初讀感知

第一段（1~3自然段）：天窗的由來。第二段（4~7自然段）：天窗帶給我們的慰藉。第三部分（8自然段）：感謝發(fā)明天窗的人們。初讀感知《天窗》首先交代了（），接著寫了當(dāng)（）時或（）時，這小小的天窗是孩子們在地洞似的屋里的（），想到應(yīng)該（）。天窗的由來或?yàn)槭裁从辛颂齑跋奶礻囉陙砹送砩媳槐粕洗病靶菹ⅰ蔽ㄒ坏奈拷甯兄x發(fā)明天窗的大人們初讀感知

發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇氲暮⒆觽儠涝鯓訌摹盁o”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了天窗是怎么來的。請你用自己的話說說人們?yōu)槭裁窗l(fā)明了天窗?課文精講發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇氲暮⒆觽冎涝鯓訌摹盁o”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！課文精講在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關(guān)句子體會體會，再有感情地讀讀。課文精講夏天陣雨時孩子們此時的心情是怎樣的？用“三角符號”標(biāo)出最能表現(xiàn)孩子們心情的詞語。課文精講課文精講從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！透過那小小的天窗，你會看到：，你會看到：。你會不由自主地想象到：，你想象：。課文精講雨腳在那里卜落卜落地跳帶子似的閃電一瞥這風(fēng)，這雷，怎樣猛厲地掃蕩了這個世界它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍、百倍

“掃蕩”給了你怎樣的感覺？課文精講外面的風(fēng)雨多么猛烈！因?yàn)槲堇锖馨察o，與外面的風(fēng)雨交加比起來來，感到外面的可怕的威力，相比較而言，屋里就安穩(wěn)的多了。

為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍？這風(fēng)雨雷電怎樣猛厲地掃蕩了這世界，作者沒有具體描寫，想象一下，這會是怎樣的一個畫面？課文精講夏天陣雨來了時，這一方小小的天窗撫慰了孩子們沮喪孤寂的心靈。因而，作者說——課文精講

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇氲暮⒆觽儯涝鯓訌摹盁o”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！課文精講（1）讀課文第6自然段，想一想：當(dāng)孩子們被大人們逼上床“休息”的時候，心情又是怎樣的？你是從哪些詞語中體會出來的？（2）默讀第7自然段，用橫線勾畫出孩子們透過天窗看到的是事物，用波浪線勾畫出孩子們由看到的事物想象到的景象。課文精講孩子們透過天窗，看到的是（一顆星），想象到的是（無數(shù)閃閃爍爍可愛的星）；看到的是（），想象到的是（）；看到的是（），想象到的是（）；看到的是（），想象到的是（）。排比課文精講排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排（三句或三句以上），達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。課文精講（1）我會從那小玻璃上面的一朵云，想象到無數(shù)奇幻的云彩，有的像（），有的像（），有的像（）。（2）我會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是（），也許是（），也許是（）。（3）我會從那小玻璃上面的一顆星，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，它們也許是（），也許是（），也許是（）。課文精講比較句子：A.發(fā)明這天窗的大人們，是得感謝的。B.發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)該被感謝的。這兩個句子有什么不同？后一句話較為具體。“天窗”加不加引號，表達(dá)的意思同不同？文中加了引號的“天窗”有什么深刻的含義？天窗已經(jīng)被賦予了特殊的意義，天窗是孩子們想象的窗口，也是孩子們心靈的窗口，揣著一顆向往美好的心，才能打開想象的窗，讓心靈通向更多更廣袤的美好世界。天窗加上引號，有特殊意義。

3天窗小小的空白

夏天陣雨“無”

“有”唯一的慰藉神奇的世界被逼上床

“虛”

“實(shí)”

板書設(shè)計(jì)

春水，滋潤了大地，催生了萬物。春天，是一個美麗的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，到處是欣欣向榮的景象。今天，我們要學(xué)的這篇課文就是描寫這美妙春景的，下面讓我們一起感受這美麗的《三月桃花水》吧！課文導(dǎo)入

劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。1957年開始發(fā)表作品。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等共22種。走近作者字詞樂園鈴鐺綺麗回旋應(yīng)和纖細(xì)沉醉草如茵柳如眉詞語解釋綺麗：鮮艷美麗。應(yīng)和：呼應(yīng)，附和。回旋：盤旋，轉(zhuǎn)動。纖細(xì)：細(xì)微，細(xì)小。初讀感知這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下了什么樣的印象？三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的。初讀感知

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭手法？在課文中找出和這兩句話對應(yīng)的段落。兩句話，是疑問句，運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別對應(yīng)3、4自然段和5、6自然段。初讀感知

呵！河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。一個語氣詞“呵”，表現(xiàn)了作者乍見春水的興奮之情。一個“醒”把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活了。擬人流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“朝霞”“酒窩”比喻自學(xué)提示

三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關(guān)系？三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？課文精講課文的第3-6自然段，運(yùn)用了哪些修辭手法？第4自然段運(yùn)用了排比、擬人修辭手法，把“柳枝”比喻成“長發(fā)”，把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”。課文精講課文最后一段直接抒情，從“啊，沉醉”表達(dá)了對三月桃花水的熱愛和贊美之情。

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。“草如茵”“柳如眉”，兩個比喻句，表達(dá)了三月桃花水的美好，令人心醉。拓展延伸

1.反復(fù)朗讀課文中優(yōu)美句段，模仿句段，寫一寫四季之一的自然景觀，或?qū)懸粚懘禾煊螆@的見聞。2.有感情朗讀課文第6自然段，發(fā)揮想象：如果你是三月桃花水，你會對燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友說什么？

4.三月桃花水什么聲音？豎琴沉醉喜愛和贊美什么光芒？明鏡板書設(shè)計(jì)口語交際：轉(zhuǎn)述

引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱”我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童說：“我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。”日常生活中，有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述課文導(dǎo)入字詞樂園注意：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息，注意人稱的轉(zhuǎn)換。同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎？請你和同桌互相轉(zhuǎn)述一下。李明(轉(zhuǎn)述者)：小軍，我今天到圖書館看書了，看到了一則要求更換借閱卡的通知，我就更換了借閱卡，你抓緊時間去更換你的借閱卡。小軍：什么時間截止？李明：本周日。小軍：好，我這兩天就抽空去，謝謝你告訴我這么重要的通知。李明：不客氣，我們是朋友嘛！小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了。小麗：是啊，老師早就告訴我們了。小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合呢！小麗：明天早上8點(diǎn)？學(xué)校北門？好，我知道了。謝謝你轉(zhuǎn)告我。小英：不用謝，這是我應(yīng)該做的。拓展練習(xí)練習(xí)一★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉(zhuǎn)告嗎？（表演內(nèi)容：請你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動局開會）表演打電話。拓展練習(xí)★1、指定一個接受轉(zhuǎn)述的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。2、老師對選定的轉(zhuǎn)述者說：“請你告訴xx，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽。”3轉(zhuǎn)述者離開教室，向xx轉(zhuǎn)述。4、讓xx進(jìn)教室，大家看他的行動就可以判斷出轉(zhuǎn)述者是否轉(zhuǎn)述成功。練習(xí)二課堂小結(jié)

要想做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢？1.弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。2.人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。作業(yè)布置這學(xué)期，我們班開展“經(jīng)典誦讀活動”，請你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書，并買一本《弟子規(guī)》。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽，并叫爸爸或媽媽把聽到的內(nèi)容寫在你的家庭作業(yè)本。

轉(zhuǎn)述弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換板書設(shè)計(jì)習(xí)作：我的樂園

看，動物們在自己的樂園里，生活得多么快樂呀！湖畔、林間、廣場、校園……處處都留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂園。今天，我們來寫一篇作文，題目是《我的樂園》課文導(dǎo)入新知講解滿是玩具的房間班級圖書角家里的院子村頭小河邊的草地我的樂園學(xué)校的籃球場爺爺?shù)牟说?/p>

我的樂園我家的院子是我的樂園。我家的院子非常美麗。我最喜歡的兩棵樹，在院子的西南方。一棵是玉蘭樹，一棵是櫻花樹。三月是它們最美麗的季節(jié)。櫻花開了，粉若云霞；玉蘭抽葉了，碧綠如翡翠。它們的枝條互相交織在一起，大概在院子里相對得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？從遠(yuǎn)處看，就像兩團(tuán)巨大的棉花糖。過了幾天，櫻花落了，與之前的玉蘭花瓣混雜在一起，像鋪上了一層花色地毯，走上去“沙沙”響，很好聽。院子的東南角是個大池塘，池水清澈見底，底下鋪著一層細(xì)沙和一些小石頭。對了，池底還有幾塊磚。它們向來是“微生物”的樂園。掀開磚一看，上面有些不知名的小蠕蟲在爬動。一條金魚和幾條鯽魚在池子里無憂無慮地游動，從來不管今夕是何夕。它們互相追逐玩耍，吐著泡泡，一副不問人間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過一只大河蚌呢！它是棕黑色的，閃著藍(lán)光。對于它的到來，我曾經(jīng)非常欣喜，天天來看它。可它太嬌氣，不久就一命嗚呼了。為此，我還傷心了很久呢！院子的西北邊有一棵枇杷樹。它每年的四月會結(jié)果。

每到四月時，爸爸經(jīng)常爬上梯子，剪下果子遞給我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時候嘴饞了，我還會趁著空檔兒，剝開外皮塞進(jìn)嘴里，酸酸甜甜，滿嘴生津，自己家種的果樹果然好吃。院子的東北邊，就是關(guān)狗的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂飛，讓人不勝其擾。這里還有一個破布袋，是我扔給它們當(dāng)玩具的。結(jié)果那個袋子的碎片被它們拖來拖去，整個院子里隨處可見碎片，真是太不講衛(wèi)生了。更讓人生氣的是，這兩只“二貨”還亂咬花草，媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責(zé)罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩只狗狗。正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種蝴蝶的顏色是淡紫色，又有點(diǎn)兒藍(lán)。當(dāng)它們把翅膀閉合上時，就仿佛出現(xiàn)了一只大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著金粉，在陽光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶隨意地飛，魚兒歡快地游，狗狗悠閑地走。怎么樣？我家的這個院子美嗎？偷偷地告訴你，我家有個巧手媽媽，所有的一切都是媽媽親手布置的哦！我家的院子給了我無窮無盡的快樂，你喜歡我家的院子嗎？《我的樂園》作文寫作技巧樂園是什么樣子的在樂園里，你最喜歡做些什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？寫出真情實(shí)感。村頭小河邊的草地

草地上有綠草、野花、昆蟲鵝群……放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞……在大自然中自由玩耍，真快樂！

我家的院子

院子里有玉蘭樹和櫻花樹，有池塘，里面有魚兒、蠕蟲、河蚌。院子里有一條金毛犬。看蝴蝶飛，魚兒游，狗狗走……院子給了“我”無窮無盡的快樂，喜歡自己的院子。

寫出景物的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)景物寫，寫出在景物里做些什么，帶給自己怎樣的快樂，寫出自己對景物的贊美和喜愛之情。怎樣寫好景物一類的習(xí)作？板書設(shè)計(jì)我的樂園樂園的樣子做些什么給“我”的快樂語文園地一第一課時小明：學(xué)習(xí)《天窗》時，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會到天窗給孩子們帶來的快樂。交流平臺

小剛：我發(fā)現(xiàn)有些語句能夠表達(dá)課文的思想感情。小蘭：我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，感受到了鄉(xiāng)下人家的美。交流平臺《鄉(xiāng)下人家》表達(dá)了作者的想法是“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”。《天窗》表達(dá)了天窗給孩子們帶來的快樂。交流平臺從《宿新市徐公店》中“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”表達(dá)了詩人喜愛兒童及鄉(xiāng)間美景的思想感情。請同學(xué)們從本單元其余的文章中找最能表達(dá)作者感情或想法的句子，看看分別表達(dá)了作者什么情感或想法。從《三月桃花水》體會到作者對三月桃花水的喜愛和贊美之情。

cuǐcàn繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌

wòniǎo肥沃

靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞字詞段運(yùn)用詞句段運(yùn)用描寫鄉(xiāng)村生活：柔和的夕陽，絢麗的云彩，橫臥在不遠(yuǎn)處的天邊群山上，坐落著依山傍水的一簇簇村落，一家家房頂上升起的炊煙裊裊。選一選，說一說。描寫城市生活：這是個繁華都市。到處高樓林立，到處車水馬龍。商場里陳列著各色價值不匪的世界名牌服裝，酒店里的奢侈盛宴一桌連著一桌，一局跟著一局，大街小巷里無處不是霓虹閃爍、歡歌勁舞，空氣中到處充斥著前衛(wèi)時尚的氣息……詞句段運(yùn)用說一說，你體會到的城市生活和鄉(xiāng)村生活的不同。城市生活很繁華、熱鬧、時尚、快捷、方便；鄉(xiāng)村生活很自然、恬適、靜謐、美好。詞句段運(yùn)用鄉(xiāng)村生活：萬紫千紅

花香鳥語

春色滿園

雨后春筍

鳥語花香

山青水秀

繁花似錦

湖光山色

你還知道哪些描寫城市或鄉(xiāng)村的詞語？城市生活：霓虹閃爍燈紅酒綠門庭若市萬人空巷水泄不通人聲鼎沸人歡馬叫詞句段運(yùn)用讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。

天空的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

飛翔的海鷗，金色的沙灘，泛著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。

夕陽染紅了西邊的天空。一片片晚霞，倒映在清澈如鏡的小河里，像盛開的一大朵一大朵雞冠花。不知誰往河里丟進(jìn)一粒小石子，激起的浪追逐著夕陽的余輝。河兩岸的柳條像一絲絲的綠綢，在春風(fēng)的吹動下輕輕搖曳，好像怕驚動了靜靜的河水似的。柳樹下洗衣姑娘的影子倒映在水里……詞句段運(yùn)用卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。日積月累俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。日積月累“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。”，這句意思：風(fēng)風(fēng)雨雨把冬天送走了，漫天飛雪又把春天迎來。“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”意思是說懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競放。“俏也不爭春，只把春來報。”梅花她雖然美麗但不與桃李爭艷比美，只是把春天消息來報。“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”寫等到滿山遍野開滿鮮花之時，她卻在花叢中笑。毛澤東（1893—1976），馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。同時也是一位偉大的詩人，書法家。字潤之，湖南湘潭人韶山?jīng)_（今屬韶山市）人。日積月累

通過學(xué)習(xí)這個園地，我們學(xué)會了抓住關(guān)鍵句子體會作者的想法和情感。積累了一些描寫城市和鄉(xiāng)下的詞語，并學(xué)會運(yùn)用，積累了毛澤東的詩詞《卜算子·詠梅》，學(xué)會積累和利用詞語、詩句。課下請同學(xué)們多積累一些本單元有關(guān)的詞語，詩句。課堂小結(jié)

語文園地一一、抓住關(guān)鍵詞句理解作者情感二、城市生活農(nóng)村生活三、田園風(fēng)景畫海邊風(fēng)景圖四、《卜算子·詠梅》板書設(shè)計(jì)語文園地第一課時小如：我是請教別人后知道的。交流平臺

小麗：我通常會聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題。小博：查資料可以幫助我們理解不懂的問題，如，為什么“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形”？我查資料知道了琥珀的形成需要幾千萬年。交流平臺（1）聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題。（2）查資料可以幫助我們理解不懂的問題。（3）以上方法都不能解決的，可以請教別人，也是一個很好的方法。遇到不懂的問題我們可以嘗試以下幾種方法：交流平臺在學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》中理解“演化”一詞，我們就可以聯(lián)系下文，就會明白“一部分恐龍為了躲避敵害或者尋找食物而逐漸變成了鳥的樣子。”

在學(xué)習(xí)《琥珀》一文，解決為什么“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形”？就可以查資料，明確琥珀的形成需要幾千萬年。識字加油站詞句段運(yùn)用下面這些詞語，有的是近年新出現(xiàn)的，有的在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。選一兩個你知道的，和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)用桌面原有含義：指傳統(tǒng)意義上的書桌或者寫字臺表面。新含義：桌面，是指打開計(jì)算機(jī)并成功登錄系統(tǒng)之后看到的顯示器主屏幕區(qū)域，是計(jì)算機(jī)用語。桌面的定義廣泛，它包括任務(wù)欄和Windows邊欄及”開始"按鈕。桌面文件一般存放在c盤，用戶名名下的“桌面”文件夾內(nèi)。詞句段運(yùn)用窗口原有含義：開在墻上的窗形的口子，用來售票、付款或醫(yī)院掛號等。新含義：比喻同外界相互往來聯(lián)系的單位、部門或地區(qū):如（1）交通運(yùn)輸部門是文明的窗口。（2）對外開放城市成了技術(shù)的窗口，知識的窗口，管理的窗口，對外政策的窗口。

電腦中窗口的含義：窗口就是一個操作界面，你眼睛所能看到的微機(jī)系統(tǒng)中一種新的操作環(huán)境。把微機(jī)的顯示屏幕劃分成許多框，即為窗口。每個窗口負(fù)責(zé)顯示和處理某一類信息。用戶可隨意在任一窗口上工作，并在各窗口間交換信息。計(jì)算機(jī)中有專門的窗口管理軟件來管理窗口操作。每當(dāng)用戶開始運(yùn)行一個應(yīng)用程序時，應(yīng)用程序就創(chuàng)建并顯示一個窗口；當(dāng)用戶操作窗口中的對象時，程序會作出相應(yīng)反應(yīng)。用戶通過關(guān)閉一個窗口來終止一個程序的運(yùn)行；通過選擇相應(yīng)的應(yīng)用程序窗口來選擇相應(yīng)的應(yīng)用程序。詞句段運(yùn)用新含義：是專門裝整頁文件用的，主要目的是為了更好的保存文件，使它整齊規(guī)范。普通計(jì)算機(jī)文件夾是用來協(xié)助人們管理計(jì)算機(jī)文件的，每一個文件夾對應(yīng)一塊磁盤空間，它提供了指向?qū)?yīng)空間的地址，它沒有擴(kuò)展名，也就不像文件的格式用擴(kuò)展名來標(biāo)識。文件夾原有含義：主要是用來存放文件的地方。詞句段運(yùn)用新含義：進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代后，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷普及，大眾又賦予了潛水新一層的含義，即在他人不知情的情況下，隱秘的觀看共享信息或留言，而不主動表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)個體或行為。潛水原有含義：進(jìn)行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業(yè)而在攜帶或不攜帶專業(yè)工具的情況下進(jìn)入水面以下的活動。后潛水逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)以在水下活動為主要內(nèi)容，從而達(dá)到鍛煉身體、休閑娛樂目的的休閑運(yùn)動，廣為大眾所喜愛。詞句段運(yùn)用多媒體：在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音(包含音樂、語音旁白、特殊音效)、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。多媒體作品通過光盤發(fā)行、網(wǎng)絡(luò)發(fā)行。云技術(shù)：基于云計(jì)算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。云計(jì)算技術(shù)將變成重要支撐。技術(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的后臺服務(wù)需要大量的計(jì)算、存儲資源，如視頻網(wǎng)站、圖片類網(wǎng)站和更多的門戶網(wǎng)站。詞句段運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)是指將兩臺計(jì)算機(jī)或者是兩臺以上的計(jì)算機(jī)終端、客戶端、服務(wù)端通過計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的手段互相聯(lián)系起來的結(jié)果，人們可以與遠(yuǎn)在千里之外的朋友相互發(fā)送郵件、共同完成一項(xiàng)工作、共同娛樂。克隆：克隆通常是一種人工誘導(dǎo)的無性生殖方式或者自然的無性生殖方式（如植物）。一個克隆就是一個多細(xì)胞生物在遺傳上與另外一種生物完全一樣。課堂小結(jié)

本堂課我們學(xué)會用多種方法解決不會的問題；認(rèn)識了數(shù)字的大寫，學(xué)會填寫匯款單。積累8個新詞，交流了詞義。希望同學(xué)們課下多多發(fā)現(xiàn)新詞，收集新詞！詞句段運(yùn)用（3）有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。讀句子，注意紅色的部分，再照樣子介紹一個事物。（1）地球上的第一只恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。（2）如果把直徑為1納米的小球，放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。詞句段運(yùn)用第三句話把“碳納米管”的神奇材料結(jié)實(shí)程度比“鋼鐵”還要結(jié)實(shí)百倍。紅色的詞語，都是使用了作比較的說明方法。第一句中，把第一只恐龍的大小和狗作比較。第二句中，為了介紹一納米的小球的大小，把1納米的小球放在乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在了地球上。詞句段運(yùn)用示例：有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個足球場還大，設(shè)計(jì)得精巧也是罕見的。介紹一個事物，照樣子用作比較的方法寫一寫。

（1）詞語解釋江畔：指成都錦江之濱。獨(dú)步：獨(dú)自散步。塔：墓地。一簇：一叢。無主：沒有主人。日積月累（2）詩句解釋黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風(fēng)小憩。一株無主的桃花開得正盛，究竟是愛深紅還是更愛淺紅呢？日積月累聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)；查資料；請教別人板書設(shè)計(jì)遇到不懂的問題語文園地二同一字族新詞含義作比較描寫景物的古詩

5.琥珀第一課時課文導(dǎo)入

琥珀，是一種透明的生物化石，樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蜜蜂等小昆蟲，奇麗異常。琥珀大多數(shù)由松科植物的樹脂石化形成，故又被稱為“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面及內(nèi)部常保留著當(dāng)初樹脂流動時產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)常可見氣泡及古老昆蟲、動物或植物碎屑。2016年3月6日，中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了至今為止世界上最為古老的琥珀礦石，其年齡在9900萬年左右。知識鏈接作者簡介柏吉爾(1804~1882)，德國科學(xué)家、科普作家。作品集有《烏拉波拉故事集》等。本文就選自這本書。從大體上看，本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本來較為枯燥深奧的科學(xué)知識變得如此生動有趣，吸引小讀者，所以也有人說《烏拉波拉故事集》是童話。《琥珀》是根據(jù)《烏拉波拉故事集》改寫的。1.讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問老師和同學(xué)。2.邊讀邊畫出帶生字的詞，結(jié)合語言環(huán)境加以理解。3.把課文讀得準(zhǔn)確、流利。自讀要求：注意讀準(zhǔn)：平舌音“餐測”，翹舌音“脂拭滲晌掙刷”等。指導(dǎo)朗讀：琥珀嗡脂拭滲俯扎番埋澎湃怒吼餐劃晌辣掙刷測詳書寫指導(dǎo)“拭”左窄右寬，左邊的“扌”注意第三筆是提，右邊的最后一筆斜勾寫的長一些，落筆和提手旁在同一水平線上，不要多寫最后一筆撇。“餐”上下結(jié)構(gòu)，注意上面有三個部分組成，下面是“食”，撇捺要寫得舒展一些，托住上面的部分。“滲”左窄右寬，注意右邊的“參”的寫法，下面的“彡”的寫法，三撇要寫在一條豎線上，第二筆、三筆起筆位置要記住：都在前一撇的三分之一處起筆。餐拭滲松脂：針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。拂拭：指撣掉或擦掉。粘稠：形容液體的粘性很強(qiáng)。颯颯：風(fēng)的聲音。琥珀：古代松柏樹脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色的透明固體。可用它制造漆、裝飾品等。詞語樂園斷絕：指原來有聯(lián)系的失去聯(lián)系，原來連貫的不再連貫。推測：根據(jù)已知的事情來想象不知道的事情。澎湃：形容濤聲互相撞擊。前俯后仰：形容身體前后晃動。俯，頭向下；仰，臉朝上。約摸：估計(jì)，大概的意思。怒吼：原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風(fēng)浪聲很大。熱辣辣：形容熱得像火燙著一樣。詞語樂園第一部分（1自然段）：琥珀的形成時間。第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。第四部分（13-18自然段）：琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程及琥珀的價值。初讀感知整體感知課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學(xué)上的價值。默讀課文，看看課文給我們講述了一個怎樣的故事？里面有一只小蒼蠅和一只蜘蛛。這塊琥珀是金黃色的。這塊琥珀是透明的。琥珀的形成過程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測出來的；這塊琥珀有很高的研究價值。請大家自由讀最后一自然段，這個自然段除了寫琥珀的樣子，還寫了什么？

課文寫這塊琥珀的樣子，“在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛……它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。”這些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實(shí)實(shí)在在的事物，課文中的其他內(nèi)容都是作者推測、想象的部分。

課文中所寫的內(nèi)容哪些是實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是作者想象的部分？

這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，欣賞了琥珀的美麗和神奇，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動，都想知道琥珀是怎樣形成的？下節(jié)課我們就來研究。課堂小結(jié)課堂作業(yè)一、讀拼音，寫漢字。晌午的太陽熱làlà（）地照射著整個樹林。許多老松樹shèn（）出厚厚的松zhī（）。一只小蒼蠅停在一棵老松樹上，拂shì（）那長著一對紅眼睛的圓腦袋。忽然有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美cān（）。二、仿照例子寫詞語。1.例：前俯后仰（含反義詞）

2.例：熱辣辣（ABB式）

辣辣滲脂拭餐天羅地網(wǎng)古往今來左思右想綠油油黃澄澄樂呵呵課堂作業(yè)三、寫出下列詞語的近義詞。推測（

）透明（

）詳細(xì)（

）澎湃（

）拂拭（

）四、寫出下面句子中主要運(yùn)用的描寫方法。1.一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。（）2.它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭著那長著一對紅眼睛的圓腦袋。

（）3.“爸爸，您看！”他快活地叫起來，“這是什么？”

（

）推斷透亮詳盡洶涌擦拭景物描寫動作描寫語言描寫大膽質(zhì)疑1.松脂球是怎樣形成的？琥珀是怎樣形成的？2.它們是怎樣成為化石的？3.為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形？”天氣熱，太陽猛；松樹滲出松脂；蜘蛛正要抓到蒼蠅；松脂剛好滴到蜘蛛和蒼蠅上。新知講解

想想蒼蠅和蜘蛛怎么會同時被包在一個松脂球里？那里長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。找到描寫太陽和松脂的句子，讀句子，想象畫面，感受天熱，松脂多而美。晌午的光熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。一個夏日，太陽暖暖地照著。新知講解②說說你看到的畫面。作者又是怎樣記敘松脂包裹蜘蛛和蒼蠅的過程的呢？①找到句子，讀一讀，并在腦子里形成畫面。

成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。新知講解

小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。新知講解就這樣，松脂不停地滴落在兩只小蟲子上，結(jié)果——松脂球形成的條件新知講解第一，炎熱的夏天正晌午。因?yàn)橹挥性谶@一時間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第二，要有松樹、柏樹。依據(jù)是琥珀是松樹樹脂形成的。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來把它們包在里面。一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林。寫出了小蒼蠅的快樂勁兒新知講解忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。小心翼翼事情發(fā)生得巧極了

蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。新知講解語句幽默，讓人感覺兩只小動物很可憐；同時也寫出了老松樹的不忍心但又無可奈何。小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。

成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。松脂球又是怎樣變成化石的呢？新知講解

陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，水把森林淹沒了，樹腐爛了，剩下的松脂球淹沒在泥沙下面。松脂球又是怎樣變成化石的呢？新知講解包裹著蜘蛛和蒼蠅的松脂球變成化石又是一個怎樣的過程呢？新知講解時間漫長陸沉水漫松樹腐爛泥沙掩埋琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么價值？新知講解

從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。從文中找出科學(xué)家還有哪些大膽的推測？新知講解晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。1.總結(jié)延伸：尋找前后聯(lián)系，質(zhì)疑形成過程。（1）再讀全文，我們還可以發(fā)現(xiàn)，課文很多句子都是有相互的內(nèi)在聯(lián)系的，你能一一找出來嗎？（2）作者對這塊琥珀形成過程的推測，你有什么疑問嗎？那么對這塊琥珀的形成過程，你又有什么新的推測呢？2.作業(yè)

把你對琥珀形成過程的推想寫一篇想象作文，想象要合理。拓展延伸板書設(shè)計(jì)

太陽光：暖暖的、火熱、熱辣辣松脂球形成松脂：厚厚的、繼續(xù)滴蒼蠅、蜘蛛：巧遇時間長松脂球變成化石被淹沒6.飛向藍(lán)天的恐龍第一課時

以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。課文導(dǎo)入

徐星，男，祖籍江蘇，出生于新疆伊犁新源，古生物研究員，中國科學(xué)院古脊椎與古人類研究所古生動物學(xué)家。走近作者初讀感知自由讀文，給課文劃分段落層次。第二部分（3、4自然段）：科學(xué)家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第一部分（第1、2自然段）：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來的。第三部分（第5自然段）：科學(xué)家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過程。恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？初讀感知課堂小結(jié)

本課我們學(xué)習(xí)了生字詞語，讀懂了課文，把握了課文的脈絡(luò)層次，究竟恐龍的一支是如何變成鳥類的呢？下節(jié)課我們接著學(xué)。課堂作業(yè)一、寫出加點(diǎn)詞語的近義詞。

1.恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化。

（

）

2.頓時全世界的研究者欣喜若狂。

（

）

3.有些恐龍動作敏捷。

（

）

4.它的后代繁衍成了一個形態(tài)各異的龐大家族。（

）二、在括號里填上合適的詞語。（

）的霸王龍（

）的馬門溪龍（

）的鴿子（

）的孔雀（

）的演化（

）的鳥兒演變歡欣鼓舞靈敏巨大兇猛遲鈍輕盈五彩斑斕漫長凌空翱翔課堂作業(yè)三、根據(jù)意思寫詞語。

1.指反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。（）

2.立刻、一下子。（）

3.反應(yīng)迅速快捷。（）

4.形容高興到了極（）遲鈍頓時敏捷欣喜若狂第二課時遲鈍

不僅

描繪

隧道

繁衍

十噸

公斤腦顱

膨大

敏捷

樹棲

開辟

嶄新笨重

談起

鴿子

毫不相關(guān)

描繪

末期形態(tài)各異

前肢

鳥翼

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

事實(shí)證明笨重的恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。概括出第一自然段的主要內(nèi)容？新知講解

“點(diǎn)睛之筆”指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者運(yùn)用生動形象的語言，將古生物科學(xué)家們漫長的研究歷程與取得的成果比作“畫卷”。而要證明恐龍向鳥類演化，“羽毛”是非常關(guān)鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了這項(xiàng)研究的進(jìn)程。因此，說它是“點(diǎn)睛之筆”。新知講解

“遼寧的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了‘點(diǎn)睛’之筆。”（1）‘點(diǎn)睛’之筆是什么意思？（2）這句話你讀懂了什么？第一種恐龍的特點(diǎn)

地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。去掉“大約”行嗎？地球上的第一種恐龍出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體。課文精講

形態(tài)各異的龐大家族的特點(diǎn)：“有些恐龍像它的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍溫順可愛，以植物為食。”··············································螞蟻經(jīng)過進(jìn)化,有些螞蟻還保持著原有的黑色,有些螞蟻則變成了黑紅色,有些螞蟻比他的祖先大了好幾倍,有些螞蟻則小巧玲瓏,十分招人喜愛,有些螞蟻?zhàn)兂闪寺訆Z者,成為了人類的敵人,有些螞蟻則變成了益蟲,成為了人類的好朋友.拓展練習(xí)

獵食性恐龍的特點(diǎn)：新知講解其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。恐龍長的越來越接近現(xiàn)在的鳥類了。骨骼中空，身體才會輕盈，行動也就敏捷了，又長出了像鳥翼一樣的前肢，體表還有羽毛。課文精講(1)它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。(2)它們?yōu)榱硕惚軘澈驅(qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。課文精講(1)獵食性恐龍的身體變小，長得像鳥類。(2)一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類。

這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力并最終能夠主動飛行。新知講解新知講解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？用自己的話說一說課文精講

以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？你們想對科學(xué)家們說些什么？課堂小結(jié)

科學(xué)家們推測出恐龍演變成鳥類是有事實(shí)依據(jù)的，化石是最后的證據(jù)。預(yù)設(shè)：科學(xué)家的想象是建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上，雖然大膽卻是嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的。作業(yè)：（1）把恐龍飛向藍(lán)天的演化過程復(fù)述給家長聽。（2）對于不明白以及想了解的問題可查閱書籍或上網(wǎng)查詢。交流收集的資料，舉辦一次“恐龍世界”展覽。拓展學(xué)習(xí)

飛向藍(lán)天的恐龍第一代恐龍

→

龐大家族→

（兩億三千萬年前）

（數(shù)千萬年后）

獵食性恐龍（其中一支）→飛向藍(lán)天

（許許多多年后）

（億萬年前）板書設(shè)計(jì)7.納米技術(shù)就在我們身邊第一課時課文導(dǎo)入納米技術(shù)制作的中國地圖納米機(jī)器人自讀要求（1）正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。再讀感知

課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？改善我們的生活，醫(yī)療制藥。初讀感知

課文主要從生活和醫(yī)療兩個方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。課文主要內(nèi)容。初讀感知

衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布挺結(jié)實(shí)，但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。納米技術(shù)的應(yīng)用食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫漢字。

1.bīnɡxiānɡ（）里面用到一種納米涂層，具有殺菌和chúchòu（）功能，能夠使食物bǎozhìqī（）更長。2.納米技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)jíbìnɡ（）的早期檢測與yùfánɡ（），讓人們更加jiànkānɡ（）。未來的納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)bìnɡzào（），殺死癌細(xì)胞。二、給下面畫線的字選擇正確的意思，填在相應(yīng)的括號里。疾：①疾病；

②痛苦

；

③痛恨

；④急速猛烈。群馬疾馳（

）

疾惡如仇（

）積勞成疾（

）

疾苦（

）

冰箱除臭保質(zhì)期疾病預(yù)防健康病灶④③①②三、寫出下列詞語的近義詞。預(yù)防（

）健康（

）普通（

）新奇（

）先進(jìn)（

）四、根據(jù)解釋寫詞語。1.是指通過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。(）2.通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī)，其中最主要的就是電磁隱形。（

）3.測定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。（）4.不能施展力量，指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。（

）

防御健壯尋常別致優(yōu)秀直徑隱形戰(zhàn)斗機(jī)雷達(dá)無能無力

上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。課文精講區(qū)別下面的兩句話：課文精講（1）一納米長度十分小。（2）一納米等于十億分之一米。①用納米材料制成的自行車，重量只有幾公斤；將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上，大樓不會沾油污，玻璃也會永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位，療效大大提高。課文精講

②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。課文精講

7納米技術(shù)就在我們身邊納米（長度單位）（十億分之一米）（應(yīng)用）清理冰箱納米技術(shù)“碳納米管天梯”到太空旅行給人類吸收雷達(dá)波生活帶來監(jiān)測身體病變深刻的變化清除病灶制造有效時間長、副作用小的藥物板書設(shè)計(jì)8千年夢圓在今朝

第一課時默讀課文，為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)？課文導(dǎo)入字詞樂園九天攬?jiān)脉H鵬展翅炎黃子孫先驅(qū)里程碑火焰實(shí)踐黨中央實(shí)施

不懈宛如里程碑注意讀準(zhǔn)翹舌音“施”，前鼻音“攬焰踐”，后鼻音“黨”自讀要求（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。（3）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。初讀感知古人的奇妙想象──美好的夢想↓萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試↓人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展↓載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力↓“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功新知精講

時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步。“神州五號”飛行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。板書設(shè)計(jì)

8.千年夢圓在今朝古人的奇妙想象──美好的夢想↓萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試↓人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進(jìn)展↓載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力↓“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功口語交際：說新聞本市將新增一座兒童游樂園課文導(dǎo)入C919國產(chǎn)大型客機(jī)預(yù)計(jì)于2021年交付使用我國預(yù)計(jì)在2020年發(fā)射火星探測衛(wèi)星北京獲得了2022年冬奧會的舉辦權(quán)字詞樂園你們平時都是通過什么方式來了解新聞的?讀報紙、看電視、聽廣播、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到國內(nèi)外的新聞，讓地球變得越來越小，我們應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的事情。今天這節(jié)課就讓我們就來說說自己知道的新聞，召開一次新聞發(fā)布會吧!（1）在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。本次口語交際的內(nèi)容是什么？（2）要說明新聞的來源，把新聞講清楚，不要隨意更改新聞的內(nèi)容，還可以說說自己對這則新聞的看法。本次口語交際的要求是什么？（1）準(zhǔn)確表達(dá)信息。（2）清楚、連貫地講述。新知講解A、要選一個靈活、機(jī)智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人。B、新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、發(fā)布的新聞要有意義。D、發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡潔明了，能夠吸引人。