3.天窗第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。

同學(xué)們，你們肯定沒(méi)見過(guò)這種帶天窗的房子吧！今天讓我們一起走進(jìn)課文，去看看吧！茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鴻，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人，現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家。他的代表作有《茅盾文集》、《茅盾評(píng)論集》。長(zhǎng)篇小說(shuō)：《子夜》、《蝕》。短篇小說(shuō)：《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》。散文：《白楊禮贊》。慰藉wèi安慰百般撫慰jiè藉慰藉卜落

bǔ占卜卜卦慰藉慰卜枕藉讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉！.藉jíjiè（狼藉）（慰藉）

加點(diǎn)的字是多音字，一定要注意它的讀音喲！讀一讀：哥哥的房間里總是一片狼藉()。

小明的好成績(jī)給了媽媽很大的慰藉()。jíjiè..wèi慰結(jié)構(gòu)：上下音序：W

部首：心組詞：安慰慰問(wèn)書寫指導(dǎo)：注意上部分左面的“尸”字下面“示”最后一筆是點(diǎn)。“心”字底要寫扁一些。慰藉jiè藉結(jié)構(gòu)：上下音序：J

部首：艸組詞：枕藉蘊(yùn)藉書寫指導(dǎo)：上面是“艸”，下面左窄右寬，左邊是三橫，不要寫兩橫。慰藉bǔ卜結(jié)構(gòu)：獨(dú)體音序：B

部首：卜組詞：占卜卜卦書寫指導(dǎo)：這是一個(gè)獨(dú)體字。注意右側(cè)的點(diǎn)不要寫成橫。卜落ruì銳結(jié)構(gòu)：左右音序：R

部首：钅組詞：敏銳尖銳書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意右邊“兌”字最后兩筆要書寫舒展。銳利tān灘結(jié)構(gòu)：左右音序：T

部首：氵組詞：海灘沙灘書寫指導(dǎo)：左窄右寬，中間“又”字窄小，右邊最后是四橫，不是三橫，別少寫一橫。河灘zhàng帳結(jié)構(gòu)：左右音序：Z

部首：巾組詞：帳篷蚊帳書寫指導(dǎo)：左右均衡，注意右邊“長(zhǎng)”字書寫要舒展。帳子shuò爍結(jié)構(gòu)：左右音序：S

部首：火組詞：爍金

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊“火”字最后一筆是點(diǎn)，右邊“樂(lè)”字前兩筆是撇、豎折。閃爍biān蝙結(jié)構(gòu)：左右音序：B

部首：蟲組詞：蝙蝠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意左邊“蟲”字倒數(shù)第二筆是提。蝙蝠fú蝠結(jié)構(gòu)：左右音序：F部首：蟲組詞：蝙蝠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意左邊“蟲”字倒數(shù)第二筆是提，右邊“口”字書寫要扁。左右均衡。蝙蝠bà霸結(jié)構(gòu)：上下音序：B

部首：雨組詞：霸道雄霸一方書寫指導(dǎo)：雨字頭書寫要扁，下部分左邊的“革”字上面不是“艸”。霸氣yīng鷹結(jié)構(gòu)：半包圍音序：Y

部首：廣組詞：老鷹鷹擊長(zhǎng)空書寫指導(dǎo)：注意“廣”里邊上部是兩個(gè)“亻”，不要少寫一個(gè)，右邊是四橫，不要少寫一橫。貓頭鷹蕩平，徹底清除之意。令人畏懼的強(qiáng)大力量。安慰。性格開朗；氣量大。很有氣勢(shì)，魄力。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【慰藉】【掃蕩】【霸氣十足】【威力】【豁達(dá)】

讀讀課文，想一想天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來(lái)了什么？用文中一句話來(lái)表述。小小的天窗是你唯一的慰藉。第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰藉”，感受天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮快樂(lè)。“天窗”是設(shè)在屋頂上用以通風(fēng)和透光的窗子，常見于舊式建筑。課文中的天窗給孩子們帶來(lái)了什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。

鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。

寫晴朗的天氣，木板窗帶給人們的光線和空氣，是屋子不可或缺的一部分。

這句話寫了鄉(xiāng)下房子的樣子。這種木板窗會(huì)給人們帶來(lái)許多不便。這句話是在為后文設(shè)計(jì)天窗的必要性做鋪墊。

碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子就黑得像地洞里似的。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了碰到不好天氣時(shí)，關(guān)起木板窗屋子里的情況，為以后寫天窗的作用打下了鋪墊。思考：那鄉(xiāng)下的人們想出了什么辦法呢？

于是鄉(xiāng)下人在屋頂上面開一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。

夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)啊！”跟著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

“地洞似的屋里”是把“屋里”比作“地洞”，說(shuō)明屋里很黑。孩子們渴望在雨里嬉戲，木板窗剝奪了孩子們的自由快樂(lè)。

孩子們跟著天窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時(shí)候，天窗給漆黑的屋子帶來(lái)的不僅有光明，他們通過(guò)天窗看見了雨點(diǎn)、閃電。這些都是孩子們唯一的慰藉。說(shuō)一說(shuō)：為什么“小小的天窗是你唯一的慰藉”呢？

夏季陣雨時(shí)，透過(guò)天窗，孩子們看到了怎樣的情景？

從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨滴在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥；

“卜落卜落”是對(duì)雨點(diǎn)落下來(lái)聲音的描寫，“跳”字寫出了雨點(diǎn)在孩子們心中活潑的樣子。“帶子”是寫作者在天窗看到的閃電的形狀。

夏季陣雨時(shí)，透過(guò)天窗，孩子們想象到了怎樣的外面世界？

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

“掃蕩”是一個(gè)貶義詞，說(shuō)明風(fēng)雨雷電之猛烈。這樣的“掃蕩”既驅(qū)散了孩子們心中的不愉快，又突出了他們豐富的想象。

晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”"的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái)，仰起了臉。這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

寫出了孩子們既害怕家里的大人責(zé)罵，又想著外面的世界的矛盾，這是動(dòng)作描寫。

思考：“這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”這句話這文中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了作者怎樣的情懷？

孩子們跟著天窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時(shí)候，天窗給漆黑的屋子帶來(lái)的不僅有光明，透過(guò)天窗他們可以觀察外面的世界，滿足好奇的心理。這句話的反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對(duì)天窗、對(duì)想象力的贊美之情。

你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開！

這段話運(yùn)用了排比手法，寫出了孩子們夜晚通過(guò)天窗所看到的和想到的。

你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹……找出文中的排比句，試著仿寫一下吧！我也會(huì)排比句校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確實(shí)！再讀一讀最后一段話，你是怎樣理解這段話的呢？

這句話中“無(wú)”是指實(shí)際生活中不存在的，“有”是指孩子們想象出的某種事物，“虛”是指現(xiàn)實(shí)生活中不存在的，“實(shí)”是指在孩子想象中都是實(shí)實(shí)在在的如同真的一樣。因?yàn)楹⒆觽儫o(wú)憂無(wú)慮，敢于大膽的想象。這句話也使我們體會(huì)到作者對(duì)童真的贊美，對(duì)那給了孩子光明快樂(lè)的天窗贊美。關(guān)于想象的詩(shī)句（1）遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。——唐李賀《夢(mèng)天》（2）吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。——唐李賀《李憑箜篌引》（3）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——唐杜甫《春夜喜雨》思考：你能想象出這些詩(shī)句描寫的場(chǎng)景嗎？本文描寫了在鄉(xiāng)村里一個(gè)小方洞般的玻璃天窗在不同的天氣和時(shí)間里給孩子們帶來(lái)的歡樂(lè)和慰藉。表達(dá)了作者對(duì)童真的贊美，對(duì)那給了孩子光明快樂(lè)的天窗贊美。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們還知道了在我們的寫作中，為了渲染文章氣氛，也可以使用想象的寫作手法。

“慰藉”是指安慰。因?yàn)楹⒆觽兏景宕暗年P(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里的時(shí)候，天窗給漆黑的屋子帶來(lái)了僅有的光明，透過(guò)天窗可以讓他們觀察外面的世界，滿足他們好奇的心理。所以這些都是孩子們唯一的慰藉。

“這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”這句話在文中出現(xiàn)了兩次，你是怎樣理解呢？“你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星、一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩”，你還會(huì)看到什么樣的云彩，寫一寫吧！

天上的云，真是千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；還有的像河川，像雄獅……4.三月桃花水第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)本課3個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。3.能結(jié)合上下文或利用工具書理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)與優(yōu)美的句子；體會(huì)作者遣詞造句的妙處。

同學(xué)們，伴隨著這首美妙動(dòng)聽的音樂(lè)，我們聽到了涓涓流水聲，今天讓我們一起去欣賞同樣美麗的三月桃花水吧！劉湛秋：男，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，《詩(shī)刊》前副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。代表作品：《雨的四季》、《中國(guó)的土地》等。綺麗qǐ琦繪紈綺子弟hè和附和談心

tán談話秉燭夜談應(yīng)和綺談一唱一和讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；.和

héhè（和平）（應(yīng)和）

加點(diǎn)的字是多音字，一定要注意它的讀音喲！讀一讀：今天，我們能生活在和()平年代，多幸福！鐘樓上悠揚(yáng)的樂(lè)曲奏起來(lái)了,他使勁吹著口哨應(yīng)和()著。héhè..照射。細(xì)微,細(xì)小。盤旋；繞來(lái)繞去地活動(dòng)。鮮艷美麗（多用來(lái)形容風(fēng)景）。很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【回旋】【映照】【陶醉】【纖細(xì)】【綺麗】

再讀課文，想一想課文主要從哪兩方面來(lái)描寫三月桃花水？桃花水的聲音桃花水的樣子第二課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)仔細(xì)的觀察和學(xué)習(xí)了解大自然的變化，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的美好情感，感受生活的美好。讓我們走進(jìn)課文，一起去聆聽三月桃花水那動(dòng)人的聲音吧！

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

比喻句。把桃花水比作“明潔的絲綢”，寫出了桃花水的顏色。

比喻句。“小鈴鐺”發(fā)出的是清脆的聲音，寫出了桃花水流動(dòng)的聲音很動(dòng)聽。是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？找出文中的比喻句，試著仿寫一下吧！我也會(huì)比喻句：是什么顏色，像一團(tuán)紅紅的火焰，盛開在公園的花壇里？

啊，河流醒來(lái)了！擬人句，是指河里的冰化了。“啊”是一個(gè)感嘆詞，即寫出了作者對(duì)河流醒過(guò)來(lái)的興奮之情，又寫出了對(duì)桃花水的期盼之情。三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。“點(diǎn)點(diǎn)”則描寫了一千多桃花星星點(diǎn)點(diǎn)灑在河面的場(chǎng)景，美麗繁多。擬人句，寫桃花水流動(dòng)的樣子和顏色。“綺麗”寫出了水的顏色多。

桃花點(diǎn)點(diǎn)酒窩回旋

三月的桃花水，是春天的豎琴。把三月的桃花水比作春天的豎琴，能夠彈奏出各種美妙的聲音。

那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……

排比句，同時(shí)第一、二個(gè)分句也是擬人句，充分寫出了三月桃花水的美妙聲音。桃花水的聲音不是一層不變的，既有鳴響之聲，也有低語(yǔ)之韻，還有丁咚作響……那變化多端的聲音，同樣是作者喜愛(ài)桃花水的原因之一。美妙聲音

三月的桃花水，是春天的明鏡。

比喻句，把三月的桃花水比作春天的明鏡，贊美了春水的清澈和可貴。

讀一讀，找一找，三月桃花水“看到了”哪些景物呢？

它看見燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……擬人句，充分寫出了三月桃花水中映出的美麗景色。這幾個(gè)分句借桃花水的眼睛寫了藍(lán)天、白云、燕子、垂柳，還有一群姑娘，表現(xiàn)了春天欣欣向榮的景象。平靜畫面

思考：作者把三月桃花水比作豎琴和明鏡，表達(dá)了他怎樣的感情