課程名稱學段、年級

音樂

《優雅》

1教材分析學情分析

《優雅》是蘇格蘭最著名的風笛曲之一，樂曲旋律承受五聲調式，氣概雄偉又不失優雅，樂曲蘊含著含蓄、高雅的古典美和奔放熱忱的現代精神。G3/4曲調，反復演奏三遍，但是每一遍的和聲構成各不一樣。樂曲第一段有一個低音5雄壯。《優雅》主旋律由四個悠長的樂句構成，速度徐緩沉著，每一句節奏根本一樣，內涵多出相像的音型，而且都拖著長長的尾音，給人一種雍容大度、高雅奔放的感受。風笛起源地不詳，流傳甚廣，卻在蘇格蘭的歷史當中發揮了重要作用，因此成為蘇格蘭音樂文化代表性樂器。風笛是一種多聲部樂器，高聲部〔曲調管〕演奏主要旋律，其他〔伴音管〕為襯托低音，發出持續的、不斷變化的低音。《優雅》還有另一個名字叫《AmazingGrace》，是1725年，倫敦一位美國白人，約翰·牛頓所作，中文名為奇異恩典，是一首福音歌曲，不管作曲者創作的初衷和宗教信仰，這首歌曲自誕生以來，始終是音樂界的寵兒，因其美麗動人的旋律，貴重高雅的氣氛，很多著名唱歌家翻唱錄制，很多膾炙人口的電影也把它作為背景音樂，是一首經典之作。學生是14-16歲八年級學生，處于變聲期，對音樂課有著深厚的興趣。由于進入青春叛逆期，學生好動，留意力易分散，愛發表見解，在音樂課上的隨便性較大，所以在教學中應抓住學生這一特點，多做些活動，吸引學生留意1.教學目標 2.通過分段賞識《優雅，視唱曲譜，能夠用美麗的聲音隨琴哼唱主題旋律；以及措施教學預備

通過拓展賞識其他著名風笛樂曲，簡潔了解蘇格蘭音樂文化，敬重世界音樂文化多樣性。教學重點：感受《優雅》的雄偉壯闊的音樂心情，貴重高雅的音樂形象，能夠用美麗的聲音哼唱《優雅》主題旋律。簡潔了解風笛。教學難點：哼唱《優雅》主題旋律，唱準節拍〔通過模唱法〕談話法、賞識法、講授法、演示法、模唱法、爭論法。電子琴、口風琴、多媒體課件教學環節教學環節一、情境導入教學內容教師活動學生活動設計意圖環節時間播放音樂師生問好師生問好開門見山，帶領學生學習歐洲音樂文化，導視頻導入歡送大家來到音樂課堂，本節課教師將帶視頻導入，讓學生直觀的看入3領大家環球旅行，去到演奏者的蘇分賞析西方國家的經典鐘作品，感受歐美國家飾，和代表樂的音樂文化。器風笛，讓學首先請看一段視頻，生聯想到蘇格聽1.你是否聽過這段聽音頻，蘭民族，將學旋律？辨樂器。生帶入情境。2.同學們能否聽出這段音樂的演奏樂器是什么？3.你想到哪個國家？播放《蘇格蘭勇士》由風笛引出課題剛剛這段音樂的演奏蘭音樂文化的代表樂代表風笛曲，器，本節課我們就來風笛蘭音樂文化的代表樂代表風笛曲，器，本節課我們就來風笛很多盛大場合走進蘇格蘭，賞識一都會演奏，樂首風笛樂曲，請聽音曲能夠引起學〔一〕樂，1.感受樂曲的心情和家想。感受速度？2.體驗會給它怎樣命名？假設自己是作曲家為音樂命課音樂播放樂曲〔第一段〕名，充分敬重教歌曲帶給你怎樣的感學生主體性，學20受？象，培育學生分同學們起的名字都很他制造性。鐘有創意，教師來揭曉這首樂曲的名字叫《優雅》出示課題板書感受音樂心情及速度要素，格外符合樂曲帶給人讓學生對樂曲的感受，貴重高雅。的情感基調有了解。接下來我們完整聽一次1.樂曲分為幾個樂段？2.它的旋律走向有哪音樂些一樣，有哪些變化？〔二〕播放音樂〔全曲〕曲賞析樂曲分為三個樂段，旋律一樣音樂三個樂段主題旋律都是一樣的，每一段和聲不一樣，層次越來了大鼓越豐富。講授課

士》是蘇格蘭風笛如何發出和聲旋解一下這件樂器。風笛是流行于很多國家的一種民間樂器，風笛介紹樂器屬于管樂器，靠氣流振動哨片發聲，發音原理是演奏者向氣囊里吹氣，再把氣囊里的氣流押送到氣囊上的和旋管內鼓簧發生疏風笛，簡音。樂器構造包括吹單了解樂器結管、氣囊、演奏管、構，發聲原理和旋管。氣囊能起到和音色特點。儲存氣體的作用，所樂器構造以吹奏時，音樂很難音色停下來，聲音始終是連貫的。風笛音色洪亮，格外適合演奏雄偉壯麗、史詩性的作品，這首《優雅》也因其大氣不失高雅的旋律，聞名世界，先后被很多唱歌家翻唱錄制，很多電影也都用《優雅》作為配樂，可謂是音學唱樂曲主題樂界的寵兒，下面就旋律，哼唱曲讓我們一起學唱這優譜，培育學生哼唱主題旋美的旋律。良好的識譜視律唱力量。出示歌譜，講解調式節拍樂曲是G3/4要素拍，每個樂句都是弱起。

口風琴音色較琴在心里默唱一遍光明，也是吹2.隨口風琴輕聲唱譜，管樂器，用口留意唱譜也要帶著感情，留意強弱。律，讓學生仿同學們有沒有覺察這佛伴隨風笛演首曲子旋律有什么特主題旋律點？講解五聲調式樂譜中只有12356，五聲調式調式，更給人古典高雅的感覺，3.準弱起小節。在歐洲，很多音樂都雅》也一樣，它的英AmazingGrace詩，稱頌他們上帝的慈祥和恩典，音樂不分國界，更不分信仰，著名電影《戰狼2填詞后的音樂吳京也用這首歌曲作魅力，旋律加為背景音樂，可見這入歌詞，更具首歌曲具有強大的感抒發性。染力。我們一起來欣賞一段視頻，感受這首樂曲填詞之后的魅力。賞識視頻賞識視頻意大利美聲組合〔三〕ILDIVO版本《AmazingGrace》表現體參與到情感分組接唱旋律填詞演唱體驗中。音樂伴奏樂器加鼓完整表現完整填詞哼唱。為什么提到風笛就會想到蘇格蘭？蘇格蘭與風風笛不是蘇格蘭本民笛的淵源蘇格蘭與風風笛不是蘇格蘭本民笛的淵源族的樂器，相傳起源知于古羅馬，古羅馬帝識國入侵大不列顛，風拓笛才漸漸傳入蘇格展蘭，后來成為風行歐洲的民間樂器，風笛了解了解風笛的歷10音色洪亮，美麗，并蘇格蘭史，拓展音樂分能持續不斷發音，成文化視野鐘為蘇格蘭人打仗時使音樂文化用的特別武器，蘇格蘭王室規定為軍隊專用，在戰場上用這種強大驚奇的音響協作鼓聲，用來驚嚇敵人，因此成為蘇格蘭最具代表的民間樂器，常用于婚喪風俗節日活動中，在蘇格蘭民間，這種風笛以及演奏的曲調始終作為一種傳奇事物而世代相傳，所以在某種程度上，已經成為蘇格蘭的民族傳統音樂。〔四〕有些相關蘇格蘭文化拓展的電影，配樂都會用到風笛，接下來請欣賞識著名電影賞識賞兩個片段，著名電配樂片段，使賞識著名學生對風笛的斯·霍納為《泰坦尼音色有更加深克號》和《勇敢的心》風笛片段刻的印象，恢創作的背景音樂里面弘大氣的音樂的風笛演奏片段。讓學生寵愛上風笛。播放視頻知識拓展四、 界，更無要是感人課課的結束課后反思：音樂是聽覺的藝術，要留意從聽覺感受動身，多使用音頻；多讓學生說和做，讓學生動起來；評價語言還有很大欠缺，要適時對學生的答復賜予確定和指導；板書設計還有很多要改進的地方，學問點明白的根底上應更具美觀性。的音樂，人們都會喜愛，這首《優雅》至今已經流傳了三百多〔五〕年，我信任它也會一通過本節課學直流傳下去，由于，習，能夠敬重情感經典永流傳，世界上音樂文化多樣課還有好多優秀的經典性，有興趣學堂升華作品等著你們去聽，習他國優秀音小去感受，去唱歌，去創作，教師期望你們性樂文化。結2能夠敬重音樂文化的分多樣性，并且找到自鐘