第8頁共8頁2023?幼兒園德?育學習總?結參考樣?本一個?緊張而充?實的學年?又過去了?。回顧?這學年，?忙碌而愉?快的工作?在與班主?任、保育?教師的團?結協作下?，取得較?好的成績?。本學年?我認真工?作、積極?探索，配?合班主任?李老師進?行小二班?的班級管?理工作和?教學工作?，順利的?完成了各?項教育教?學任務，?下面我把?這學年的?班級工作?作一個總?結。一?、提高思?想認識，?強化理論?學習本?人能積極?參加政治?學習，遵?守勞動紀?律，團結?同志，熱?愛集體，?服從分配?，對班級?工作認真?負責，在?工作中努?力求真、?求實、求?新，以積?極熱情的?心態去完?成園里安?排的各項?工作，積?極要求進?步。愛崗?敬業。做?到耐心、?愛心、公?平、尊重?地對待每?一個孩子?。作為配?班老師，?我在思想?意識上一?直把“配?班”一詞?放在一邊?，深刻地?體會到一?個班級的?工作需要?兩個老師?愉快相處?，共同努?力，相互?配合去完?成。二?、提供細?心的保育?，進行有?效的教育?1、保?育工作?小班孩子?年齡小，?自理能力?差，因此?保育工作?占主要的?地位。這?方面我會?盡量配合?石老師，?并在保育?員的協助?下共同為?幼兒提供?干凈、整?潔、舒適?的環境，?本班這學?年沒有任?何大小安?全事故發?生。（?1）衛生?保健。人?們常說：?“病從口?入”，特?別是對于?小班孩子?來說，她?們防病能?力較弱，?極易感染?各種疾病?和傳染病?。因此我?每天清晨?上班第一?件事就是?開窗通風?，防止病?菌滋生。?對于帶藥?的幼兒，?我會和李?老師一起?細心觀察?病情，給?他及時喂?藥。（?2）生活?管理。由?于小班的?孩子比較?依賴父母?，所以有?些幼兒表?現出焦慮?不安，哭?鬧不止，?自理能力?差等現象?。面對這?種情況，?為了讓孩?子們在幼?兒園里的?生活健康?快樂，解?除家長們?的后顧之?憂，我會?主動跟李?老師一起?首先利用?講故事、?做游戲、?小紅花獎?勵等多種?形式吸引?幼兒的注?意力，穩?定幼兒情?緒，讓孩?子們高高?興興的來?幼兒園。?其次，我?們用“老?師媽媽”?替代了“?老師”的?稱呼，拉?近了老師?和孩子的?距離，讓?孩子感到?有了依靠?，更親切?。我們還?通過鼓勵?孩子們“?自己的事?情學著做?”、“我?來幫幫你?”等活動?提高幼兒?的自理能?力，和互?相幫忙、?助人為樂?的情感。?（3）?安全防范?。安全工?作也是班?級工作的?重中之重?。為了讓?領導安心?、家長放?心、讓孩?子開心，?我會每天?不定時地?反復跟孩?子強調安?全，教給?他們自我?保護的常?識，和李?老師通過?故事《小?熊丟丟》?，教育幼?兒玩游戲?要注意安?全。要求?幼兒“認?真地學，?開心地玩?”，不做?“危險寶?寶”。做?到“孩子?在那里，?我就在那?里”。和?李老師還?不定期地?檢查幼兒?指甲，教?給幼兒一?些簡單的?安全保健?常識，使?幼兒學會?保護自己?。2、?教育工作?（1）?行為習慣?教育。行?為習慣教?育是我們?小班教育?工作重點?。小班幼?兒大都在?家中養成?了自私、?任性、倔?強的性格?，這對我?們培養幼?兒形成良?好行為習?慣是不利?的因素，?針對這種?情況，我?們堅持運?用正面與?啟發式的?教育手段?。首先，?要求我們?自己以身?作則，成?為孩子的?學習楷模?。同時加?以示范，?讓幼兒具?體形象的?理解掌握?良好的行?為習慣的?方式方法?。其次，?運用朗朗?上口的詩?歌，生動?的故事，?以及榜樣?作用等，?感染幼兒?，啟發幼?兒，激勵?幼兒，為?幼兒樹立?良好的形?象，并通?過行為訓?練，使幼?兒提高認?識，逐漸?形成良好?的行為習?慣。（?2）全方?位教學。?小班教學?內容是比?較豐富的?，除了綜?合主題活?動內容和?教材，我?們教研組?還制定了?園學年考?核內容。?每天的兩?節教學活?動，我都?做到事先?有目標、?有活動構?思。本學?年我所任?教的科目?數學、美?術和社會?與健康都?提前完成?了預設目?標。（?3）家園?共育。召?開了“家?長開放活?動”，通?過活動展?示，讓家?長了解孩?子，了解?幼兒園，?使得我們?老師和家?長之間，?從相識、?相知、到?相信，逐?漸把我們?之間的距?離縮短，?使我們成?為了朋友?。我和李?老師會利?用下午接?孩子時間?和個別家?長交流育?兒知識，?而家長向?我們詢問?孩子的學?習、生活?情況，我?們都耐心?解答，同?時也通過?電話溝通?詢問孩子?的健康情?況，針對?個別家長?不正確的?教育方法?及時提醒?家長給與?糾正。通?過與家長?的溝通我?們吸取了?好的建議?，并運用?在日常教?學中。從?家長親切?的笑容、?信任的目?光和贊許?的話語中?，我們相?信只有和?幼兒、家?長共同努?力、共同?發展，才?能取得更?大的進步?。三、?工作中不?足的方面?1、對?待工作不?夠主動積?極，只要?完成領導?交給的任?務即可。?在工作中?遇到難題?，不善于?思考，不?善于創新?，上進心?不夠強。?2、教?育教學的?新理論理?解不夠透?徹，沒有?從實質上?深入研究?，導致教?學過程中?出現很多?困惑。?3、我是?在___?_年__?__月份?新選調進?入園的。?不得不承?認的是，?我對日常?工作的主?動意識還?處在學習?和適應階?段，沒有?自主發展?意識。接?受新的幼?教思想、?新的幼教?方法方面?還不夠，?墨守成規?，因而工?作質量還?需要提高?。4、?新的工作?環境，與?家長溝通?不夠，沒?有做到對?每個幼兒?的因材施?教。2?023幼?兒園德育?學習總結?參考樣本?（二）?本學期，?我園以提?倡幼兒學?會生活、?學會做人?、學會創?新為前提?，以愛國?主義、群?眾主義教?育為重點?，以思想?品德教育?為基礎，?培養幼兒?良好的品?德，成為?講禮貌、?守紀律的?孩子，在?全體老師?及家長的?共同努力?下，德育?工作取得?了必須的?成績，現?總結如下?：一、?加強幼兒?園文化建?設，注重?德育的隱?性資源?兒童是好?模仿的，?外界事物?的影響容?易在兒童?身上發生?作用，但?兒童的模?仿是無選?取性的，?兒童的是?非觀念很?薄弱，不?可能只選?取用心的?事物去模?仿，因此?，我們加?強了幼兒?園德育隱?性資源的?建設。因?為隱性的?德育資源?具有潛移?默化性和?可模仿性?，它能時?刻無聲無?息地影響?幼兒，能?起到潤物?無聲的功?效。我們?把幼兒園?隱性德育?資源分為?物質環境?和人際關?系兩類，?物質環境?包括園容?園貌、活?動室墻面?和區角環?境，在物?質環境的?創設中，?我們滲透?了用心向?上的思想?，以生動?、可感、?搞笑的形?象塑造幼?兒可模仿?的對象，?讓幼兒在?不經意間?受到道德?的熏陶。?如每學期?幼兒園都?要進行大?規模的環?境布置。?我們抓住?這一契機?，在園內?的過道，?走廊，活?動室等布?置團結友?愛、關心?群眾、愛?祖國、愛?家鄉、不?怕困難、?禮貌禮貌?等環境，?每個班級?也根據思?想教育的?要求創設?相應的主?題活動環?境，如：?“幼兒安?全教育宣?傳”、“?幼兒健康?教育宣傳?”等。人?際關系主?要是指師?生關系和?老師與老?師之間的?關系。幼?兒離開家?庭來到幼?兒園，老?師成為他?們一日活?動的組織?者，成為?他們模仿?學習的主?要對象，?教師的一?言一行時?刻都影響?孩子良好?行為的構?成，為此?我們加強?了教師師?德行為的?建設，要?求教師以?身作則，?做好表率?。要求教?師用高尚?的行為塑?造自身良?好的形象?，以自身?用心、?正確的行?為促進幼?兒良好道?德品質的?構成。在?用心向上?的環境中?，在潛移?默化中，?使幼兒變?得自信、?學會了分?享、學會?了助人等?優良品德?。二、?開展豐富?多彩的德?育主題教?育幼兒?良好的個?性品德培?養是透過?幼兒園的?各種教育?活動實現?的，形式?多樣、資?料豐富的?德育主題?活動，是?有針對性?地對幼兒?進行良好?行為習慣?、個性培?養、發展?個性傾向?帶給鍛煉?的好機會?。幼兒?是在活動?中成長的?，幼兒的?發展是透?過活動實?現的。因?此，我們?十分注重?透過開展?各種各樣?的主題活?動來豐富?幼兒德育?的資料。?在小班“?我愛我家?”主題中?，老師組?織了“爸?爸媽媽本?領大”、?“能干寶?寶”等活?動，萌發?幼兒愛親?人愛同伴?的情感，?幫忙幼兒?明白自己?的事情自?己做的道?理。在中?班“馬路?上車”主?題中，我?們請來了?交警叔叔?為小朋友?上了一堂?融演示、?互動、體?驗為一體?的生動的?交通安全?課。活動?中，交警?叔叔向小?朋友介紹?了自己身?上的全副?武裝，讓?小朋友體?會到了交?警叔叔的?職責及工?作的辛苦?。并透過?圖片、演?示等形式?詳細介紹?了過馬路?的安全知?識、乘車?時的注意?事項。在?大班“我?的本領大?”主題中?，老師設?計開展了?“大帶小?”愛心體?驗主題活?動，由大?班哥哥姐?姐帶領小?班弟弟妹?妹參加幼?兒園組織?的活動。?如“大帶?小”一齊?勞動，“?大帶小”?一齊進餐?，“大帶?小”一齊?游戲等。?哥哥姐姐?對弟弟妹?妹倍加關?心，而弟?弟妹妹對?哥哥姐姐?無比信賴?。心靈上?的共鳴，?使大班幼?兒體驗到?了付出愛?的快樂情?緒，小班?孩子感受?到了“幼?兒園像我?家”。另?外，每班?均有值日?生和好孩?子的標志?，每個區?域活動角?，均有值?日生負責?整理，且?輪流擔任?，培養幼?兒的勞動?意識與群?眾榮譽感?。三、?節日活動?與品德教?育相結合?一年四?季，有不?少節日，?節日活動?是幼兒園?進行德育?的良好契?機。我們?根據節日?特點，有?計劃地制?訂節日活?動方案，?利用節日?開展系列?教育活動?，在多彩?的活動中?滲透有關?德育資料?。新學期?一開學，?就迎來了?新小班的?小朋友，?幼兒園對?他們來說?既陌生又?新鮮，為?了幫忙他?們盡快適?應幼兒園?的生活，?融入群眾?中，我們?中大班的?小朋友充?分發揮了?他們做哥?哥姐姐的?作用，帶?領弟弟妹?妹參觀了?幼兒園，?幫忙弟弟?妹妹簡單?了解了幼?兒園的學?習生活，?在大帶小?的過程中?，孩子們?的交往潛?力得到了?培養，中?大班的幼?兒在活動?中也逐漸?學會去關?心照顧弟?弟妹妹，?學會了謙?讓。中秋?節我們則?是以年級?組的形式?開展大活?動，孩子?們紛紛從?家里帶來?了月餅和?糖果，在?活動中，?孩子們你?嘗嘗我的?，我嘗嘗?你的，學?會了與人?分享。國?慶節到了?，我們開?展了“我?是中國小?娃娃”的?德育主題?活動，在?活動中我?們和小朋?友一齊了?解了祖國?的大好河?山、民族?文化，深?深促動了?孩子們的?愛國熱情?和民族自?豪感。為?了打扮教?室，孩子?們和爸爸?媽媽共同?制作了有?特色的燈?籠，還做?了小國旗?，把我們?的教室打?扮得格外?美麗。?四、將德?育活動滲?透到幼兒?一日生活?當中幼?兒園的德?育工作不?是單獨的?說教，它?是滲透在?幼兒一日?生活的各?個環節之?中的，它?每時每刻?都影響著?孩子們的?成長。例?如在晨間?活動時，?我們引導?幼兒主動?地和老師?同伴打招?呼，培養?幼兒講禮?貌懂禮貌?的意識。?來得早的?幼兒還會?主動關心?班級的自?然角，給?自然角的?植物澆澆?水。我們?改變了以?往傳統的?點名方法?，讓幼兒?自己來發?現班中哪?個幼兒沒?來園，使?幼兒學會?關心自己?的同伴，?熱愛群眾?。每一天?餐點之后?，各班都?對幼兒進?行德育十?分鐘教育?，透過講?故事、談?話等形式?說說本班?好人好事?等資料對?幼兒進行?教育，使?幼兒懂得?如何做誠?實守信、?遵紀守法?的小標兵?;在組織?喝水的時?候，我們?教育幼兒?要排隊倒?水，不推?擠，不浪?費水;在?進行區域?活動時，?讓幼兒懂?得團結友?愛、互相?幫忙、與?人合作等?等。自由?活動時，?我們引導?孩子學會?互相謙讓?，學習與?人交往的?語言，并?樂意和同?伴分享自?己的玩具?。午餐時?，我們培?養幼兒良?好的進餐?習慣，吃?飯時不掉?米粒、不?剩飯菜，?吃完后能?自覺地將?餐具收拾?好等，抓?住有利的?教育時機?，有的放?矢地進行?教育。?同時，我?們還注重?了對孩子?的隨機教?育。幼兒?在日常生?活中經常?會發生爭?執甚至還?會做錯事?。我們教?師把它看?作是進行?德育教育?的好時機?，一做到?及時處理?，二做到?循循善誘?，問清緣?由幫忙孩?子來分辨?是非，有?些問題還?能夠組織?幼兒一齊?來討論，?以提高孩?子處理問?題的潛力?，使幼兒?從身邊的?事例中理?解深刻的?教育，真?正做到曉?之以理，?動之以情?。五、?家園共建?