第一課

發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步第一課

發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步1條條大路通羅馬條條大路通羅馬2心海導(dǎo)航：1.轉(zhuǎn)崗（橫向發(fā)展）：①轉(zhuǎn)崗：政府部門綠化干事，花店工作，鮮花種植園丁②學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能：園藝專業(yè)，插花師資格證，初級(jí)花卉園藝師資格證書，景觀設(shè)計(jì)師資格證書晉升（縱向發(fā)展）：通過創(chuàng)業(yè)，社會(huì)角色變化，企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大：建立花卉種植園藝公司(自任經(jīng)理)，成立花卉養(yǎng)護(hù)中心，開辦連鎖鮮花慶典公司2.獲得證書：插花師資格證，初級(jí)花卉園藝師資格證書，景觀設(shè)計(jì)師資格證書企業(yè)成功的因素：本人努力學(xué)習(xí)知識(shí)技能，向?qū)＜艺?qǐng)教，企業(yè)講誠信，抓住商機(jī)，拓展市場(chǎng)，商品保質(zhì)量等。心海導(dǎo)航：1.轉(zhuǎn)崗（橫向發(fā)展）：2.獲得證書：插花師資格證，33.夢(mèng)是怎樣產(chǎn)生的：希望世界更加美麗，做綠化干事期間因?yàn)榛狙b飾的家鄉(xiāng)感到幸福。

夢(mèng)想與家庭,家鄉(xiāng),行業(yè)的關(guān)系：家庭：父母是農(nóng)民，從小干過農(nóng)活家鄉(xiāng)：熱愛家鄉(xiāng)，在家鄉(xiāng)就業(yè)，希望家鄉(xiāng)更美好行業(yè)：行業(yè)比較冷門，希望開拓一片天地。就業(yè)期間，結(jié)交許多業(yè)內(nèi)朋友，為夢(mèng)想提供幫助做出了怎樣的努力：補(bǔ)充園藝方面知識(shí)，向?qū)＜艺?qǐng)教，考取證書，親自試驗(yàn)，創(chuàng)辦公司等

夢(mèng)想有什么升華：由個(gè)人夢(mèng)到中國夢(mèng)，由裝扮家鄉(xiāng)到裝扮世界3.夢(mèng)是怎樣產(chǎn)生的：希望世界更加美麗，做綠化干事期間因?yàn)榛?專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別：專業(yè)是學(xué)校設(shè)置的，職業(yè)是社會(huì)上存在的，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。專業(yè)要比職業(yè)涉及面寬。想一想專業(yè)職業(yè)專業(yè)與職業(yè)的區(qū)別：專業(yè)是學(xué)校設(shè)置的，職業(yè)是社會(huì)上存在5一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

比如學(xué)前教育專業(yè)以后的一些就業(yè)方向有：幼兒教師：在各級(jí)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學(xué)工作，并能擔(dān)任幼兒英語、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo)；研究人員：在學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生保健部門等從事幼兒教育研究；其他：從事與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。1.中等學(xué)校專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)：（1）職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，具有明顯的技術(shù)性和職業(yè)性，往往與社會(huì)上一定的職業(yè)群相對(duì)應(yīng)一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群比如學(xué)前教育專業(yè)以后的一些6（2）中職專業(yè)分類從寬到窄有三級(jí)：專業(yè)大類，專業(yè)，專業(yè)化中專專業(yè)大類醫(yī)學(xué)類汽車類計(jì)算機(jī)類航空類幼師類等等專業(yè)大類專業(yè)專業(yè)化（3）中等職業(yè)學(xué)校教育以就業(yè)為導(dǎo)向，每個(gè)專業(yè)都對(duì)應(yīng)著某個(gè)職業(yè)群（2）中職專業(yè)分類從寬到窄有三級(jí)：專業(yè)大類，專業(yè)，專業(yè)化中專7我校骨干專業(yè)機(jī)電專業(yè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)國防教育專業(yè)汽修專業(yè)我校骨干專業(yè)機(jī)電專業(yè)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)國防8語文，數(shù)學(xué)，英語等形體，心理，教育，口語等汽修專業(yè)專業(yè)化方向汽車維修工汽車維修電工汽車維修業(yè)務(wù)接待員學(xué)前教育專業(yè)課程公共課文化課德育課體育課藝術(shù)課專業(yè)課語文，數(shù)學(xué)，英語等形體，心理，教育，口語等汽修專業(yè)專業(yè)化方向92.中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群：（1）橫向發(fā)展職業(yè)群：主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時(shí)擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的職業(yè)。（2）縱向發(fā)展職業(yè)群：主要體現(xiàn)在兩方面①技術(shù)或職位等級(jí)提升②引起社會(huì)角色變化的職務(wù)，職業(yè)轉(zhuǎn)換?職業(yè)生涯縱向發(fā)展路徑大致有三個(gè)方向：（1）技術(shù)路徑：技術(shù)工人、專業(yè)技術(shù)人員沿著本工種，本專業(yè)等級(jí)、專業(yè)職稱，由低到高發(fā)展。（2）管理路徑：公務(wù)員和企事業(yè)單位的管理者沿著職務(wù)等級(jí)，由低到高發(fā)展。（3）創(chuàng)業(yè)路徑：企業(yè)家掌握的資產(chǎn)、企業(yè)規(guī)模，由少到多、有小到大發(fā)展。2.中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群：（1）橫向發(fā)展職業(yè)群：主要體現(xiàn)為10職業(yè)的縱向發(fā)展職業(yè)的縱向發(fā)展11初級(jí)專業(yè)人員經(jīng)理級(jí)主管級(jí)副總經(jīng)理級(jí)總經(jīng)理級(jí)中級(jí)專業(yè)人員高級(jí)專業(yè)人員資深專家首席專家總裁辦管理序列專業(yè)序列初級(jí)專業(yè)人員經(jīng)理級(jí)主管級(jí)副總經(jīng)理級(jí)總經(jīng)理級(jí)中級(jí)專業(yè)人員高級(jí)專12我國三大產(chǎn)業(yè)2018年GDP比重：行業(yè)分類：行業(yè)分類1.能源2.化工3.材料4.機(jī)械設(shè)備軍工5.企業(yè)服務(wù)造紙印刷6.運(yùn)輸設(shè)備7.旅行酒店8.媒體信息技術(shù)服務(wù)9、批發(fā)零售10.消費(fèi)品11.衛(wèi)生保健醫(yī)療12.金融13.建材建筑房地產(chǎn)14.公共事業(yè)56.5%38.9%4.4%我國三大產(chǎn)業(yè)行業(yè)分類：行業(yè)分類1.能源2.化工3.材料4.機(jī)13國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人專業(yè)技術(shù)人員辦事人員和有關(guān)人員商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員不便分類的其他從業(yè)人員我國八類職業(yè)：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人專業(yè)技術(shù)人員辦事人員14二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)要求：1.職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合素質(zhì)：?職業(yè)素養(yǎng)的含義：從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)的綜合素質(zhì)，主要呈現(xiàn)為從業(yè)者遵循職業(yè)內(nèi)要求，在個(gè)人世界觀、價(jià)值觀、人生觀和具有的專業(yè)知識(shí)、技能基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的作風(fēng)和行為習(xí)慣。?從業(yè)者該怎么做：從業(yè)者如果想有成功的職業(yè)生涯，就必須具備職業(yè)要求的綜合素質(zhì)，并形成符合職業(yè)符合職業(yè)要求的作風(fēng)和行為習(xí)慣。?公民素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系：公民素養(yǎng)是職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)，思想品德是“好公民”應(yīng)具備素養(yǎng)的靈魂。二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素養(yǎng)要求：1.職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合素質(zhì)15

個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為職業(yè)素養(yǎng)外在表現(xiàn)。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，16?從不同視角，職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵可細(xì)分為五方面：內(nèi)涵職業(yè)素養(yǎng)從業(yè)者職業(yè)學(xué)校用人單位職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)本身角度，分為三個(gè)層次：公共職業(yè)素養(yǎng)，行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，崗位職業(yè)素養(yǎng)。公共職業(yè)素養(yǎng)行業(yè)崗位?從不同視角，職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵可細(xì)分為五方面：內(nèi)涵職業(yè)素養(yǎng)從業(yè)者17撒貝寧的職業(yè)素養(yǎng)與馬云問答節(jié)選（5分40秒）撒貝寧的職業(yè)素養(yǎng)與馬云問答節(jié)選（5分40秒）18幼兒教師應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)：

1.具有“四心”四心即愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心教育的本質(zhì)是愛，愛心是每一位教育工作者者不可缺失的。幼兒教育階段的對(duì)象主要是3~6歲的幼兒，他們懵懂無知、沖動(dòng)好問，且自我保護(hù)能力和生活自理能力較差，需要幼兒教師付出更多的愛心、耐心，細(xì)心去引導(dǎo)照顧。同時(shí)，教育關(guān)系到幼兒和國家未來的發(fā)展，作為幼兒教師還必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，恪盡職守。幼兒教師應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)：1.具有“四心”19浙江溫嶺城西街道藍(lán)孔雀幼兒園，是一所民辦學(xué)校。該校教師顏艷紅因“一時(shí)好玩”在該園活動(dòng)室里強(qiáng)行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時(shí)讓另一名教師用手機(jī)拍下，之后該視頻被上傳到網(wǎng)上。記者在視頻中看到，被揪耳幼童雙腳離地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止。相反，顏艷紅神情愉悅，樂在其中。浙江溫嶺城西街道藍(lán)孔雀幼兒園，是一所民辦學(xué)校。該校教20據(jù)了解，幼教的工作會(huì)隨著時(shí)間的推移、和乖乖的孩子們相處的愉悅點(diǎn)會(huì)降低、取而代之的是幾十個(gè)孩子鬧炸群的場(chǎng)景！到處拉屎、擦屁股的場(chǎng)面！性格溫和心里健康的老師都有怨言，而那些本來脾氣暴躁，被社會(huì)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力壓到透不過氣的老師，可能就不會(huì)對(duì)孩子再有原來的耐心，極端的就發(fā)生了虐童的事情。

不管以何種理由虐童，都將受到法律制裁，沒有道德底線，缺少職業(yè)素養(yǎng)的人不配當(dāng)幼師。

據(jù)了解，幼教的工作會(huì)隨著時(shí)間的推移、和乖乖的孩子們相212.具有良好的職業(yè)個(gè)性幼兒教師職業(yè)是一個(gè)陽光職業(yè)，其教育內(nèi)容反映真、善、美的要求。幼兒教師作為言傳身教的主體，其一言一行、一舉一動(dòng)都是幼兒學(xué)習(xí)對(duì)象。因此要求幼兒教師也必須具有良好的職業(yè)個(gè)性，如樂觀向上、熱情開朗、自信大方、有親和力。只有具有良好個(gè)性的教師才能促進(jìn)幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)。2.具有良好的職業(yè)個(gè)性223.具有一定的心理調(diào)適能力幼兒教師同時(shí)是一個(gè)具備“挑戰(zhàn)性”的職業(yè)，這種“挑戰(zhàn)性”更多來自于職業(yè)本身。幼兒教師在教學(xué)活動(dòng)中會(huì)遇到各種突發(fā)問題和事件，由于對(duì)象是尚未董事的幼兒和愛子心切的父母，因此難免會(huì)牽動(dòng)情緒。作為具有一定承擔(dān)能力且身系教育重任的社會(huì)成員，幼兒教師需要掌握一定的心理調(diào)適技巧，在遇到突發(fā)問題和不愉快的事件時(shí)，能有效進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，保持平和心態(tài)，合理解決問題。3.具有一定的心理調(diào)適能力234.勤學(xué)好問，擁有進(jìn)取心作為“傳道授業(yè)解惑”的教師，也應(yīng)“不恥下問”時(shí)刻保持一顆勤學(xué)好問、積極進(jìn)取的心。在實(shí)踐和書本中，通過不斷學(xué)習(xí)和交流提高自己的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)自身專業(yè)化的發(fā)展4.勤學(xué)好問，擁有進(jìn)取心245.符合教師的外在規(guī)范幼兒教師著裝、妝容、語言和舉止都必須符合一定標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)而言之，衣著應(yīng)該整潔得體，符合教師身份。妝容應(yīng)自然、清新，不宜濃妝。語言應(yīng)該規(guī)范健康，與幼兒溝通時(shí)可使用兒童化的語言。舉止一定要文明禮貌，為兒童樹立良好的行為榜樣5.符合教師的外在規(guī)范25想一想

職業(yè)素養(yǎng)高低，與中職生在就業(yè)市場(chǎng)上的下述角色有什么關(guān)系？低頭作揖求被動(dòng)地位低門當(dāng)戶對(duì)找主動(dòng)地位平等居高臨下選主動(dòng)地位高想一想職業(yè)素養(yǎng)高低，與中職生在就業(yè)市場(chǎng)上的下述262.職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣?職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的四個(gè)過程：職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練是其相互促進(jìn)，相互制約，相輔相成形成的結(jié)果。觀念意識(shí)樹立情感態(tài)度形成行為習(xí)慣養(yǎng)成思維方式建立2.職業(yè)素養(yǎng)是可訓(xùn)練的作風(fēng)和行為習(xí)慣?職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的四個(gè)過程27?責(zé)任心包括四方面：責(zé)任認(rèn)識(shí)，包括責(zé)任知識(shí)和責(zé)任認(rèn)知能力。責(zé)任情感，由愛心、同情心、義務(wù)感、良心、羞恥心與奉獻(xiàn)精神構(gòu)成。責(zé)任思維方式，是在考慮問題時(shí)首先想到自己必須盡職盡責(zé)。責(zé)任行為，包括責(zé)任行為能力、履行責(zé)任的意志和履行責(zé)任的行為習(xí)慣。?責(zé)任心包括四方面：283.職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機(jī)融合的結(jié)果?四育是什么？從業(yè)者：德，智，體，美中職業(yè)學(xué)校：德育，智育，體育，美育諸多方面“德”是職業(yè)素養(yǎng)的靈魂，“智”是職業(yè)素養(yǎng)的主體，“體”是職業(yè)素養(yǎng)的載體，“美”是職業(yè)素養(yǎng)的情感。德育、美育側(cè)重于做人。智育、體育側(cè)重于做事?職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練過程中，做人與做事是什么關(guān)系?做事是做人的載體，做人融于做事中，在學(xué)會(huì)做事中學(xué)會(huì)做人。3.職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機(jī)融合的結(jié)果?四育是什么？29七個(gè)跡象表明你是高情商的人情商主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。即指人識(shí)別和監(jiān)控自己及他人的情感，能維護(hù)心理平衡，形成以自我激勵(lì)為核心的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制，形成以理性調(diào)節(jié)為導(dǎo)向的堅(jiān)強(qiáng)意志，妥善處理自身情緒情感、與人交往和個(gè)人發(fā)展等方面問題的心理素質(zhì)和能力。人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)有關(guān)。七個(gè)跡象表明你是高情商的人情商主要指人在情緒、情感、301000000學(xué)識(shí)技能智商情商敬業(yè)愛崗責(zé)任心強(qiáng)健康沒有“1”，后面的“0”就失去意義1000000學(xué)識(shí)沒有“1”，后面的“0”就失去意義31勞模精神、工匠精神是職業(yè)素養(yǎng)的升華?勞模定義：勞動(dòng)模范?勞模精神主要表現(xiàn)：對(duì)職業(yè)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的道德感、責(zé)任感和使命感勞動(dòng)價(jià)值有大有小，勞動(dòng)分工無貴賤?工匠定義：具有工藝專長(zhǎng)的匠人?工匠精神主要表現(xiàn)：執(zhí)著專注、精益求精、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)守信、繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新。課外補(bǔ)充：勞模精神、工匠精神是職業(yè)素養(yǎng)的升華?勞模定義：勞動(dòng)模范?工匠32

時(shí)傳祥出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。他14歲逃荒流落到北京城郊宣武門一家私人糞場(chǎng)，受生活所迫當(dāng)了掏糞工。是一位“寧肯一人臟，換來萬戶凈”的掏糞工人，他的毫不利己、專門利人的崇高精神，曾受到了黨和人民的高度贊揚(yáng)，1952年在北京市崇文區(qū)清潔隊(duì)工作。隨后被評(píng)為全國著名勞動(dòng)模范。時(shí)傳祥出生在一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。他14歲逃荒流落到33

小野二郎是全世界年紀(jì)最大的三星主廚，他可謂是師傅中的師傅、達(dá)人中的達(dá)人，在日本國內(nèi)的地位相當(dāng)崇高，“壽司第一人”的美稱更是傳播于全球。綜觀他的一生，超過五十五年的時(shí)間，他都在做壽司，因此他對(duì)壽司所注入的精神，以及其技巧絕對(duì)是世上第一。小野所開的壽司店，店內(nèi)的食材都是經(jīng)過精心挑選，而從制作到入口一瞬間，每個(gè)環(huán)節(jié)都是有經(jīng)過縝密的評(píng)估和計(jì)算。因此，這間隱身于東京辦公大樓地下室的小店家，連續(xù)兩年榮獲米其林三顆星評(píng)價(jià)，甚至被譽(yù)為值得花一生去等待的店家。職業(yè)生涯規(guī)劃第二單元第一節(jié)修訂版ppt課件34

保障每一位旅客的生命，及國家財(cái)產(chǎn)安全，就是我的“正道”。機(jī)車無損檢測(cè)工程師

——辛圣東保障每一位旅客的生命，及國家財(cái)產(chǎn)安全，就是我的“正道35三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯的發(fā)展1.職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用：（1）證明持證者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力，對(duì)中職生有特別重要的意義。（2）是求職就業(yè)的“入場(chǎng)券”，是具有實(shí)力、能勝任崗位的標(biāo)志，是增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的手段。三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯的發(fā)展1.職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)36（3）用人單位對(duì)復(fù)合型人才需求大幅增加，有多個(gè)職業(yè)資格證的畢業(yè)生更受青睞。不但能擴(kuò)大擇業(yè)面能，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而且大大增加擇業(yè)過程中的主動(dòng)性。（3）用人單位對(duì)復(fù)合型人才需求大幅增加，有多個(gè)職業(yè)資格證的畢37小邵為什么能求職成功？讀讀想想：小邵為什么能求職成功？讀讀想想：382.學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書：學(xué)歷文憑定義：一個(gè)人接受教育年限、所具有的文化程度的證明，由教育部門頒發(fā)。職業(yè)資格定義：從事某一職業(yè)所具備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格證書是一個(gè)人能否勝任職業(yè)的證明，由人力資源和社會(huì)保障部或其委托的部門頒發(fā)。2.學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書：學(xué)歷文憑定義：一個(gè)人接受教育年限393.與中職生有關(guān)的職業(yè)資格證書

以技能為主的職業(yè)資格證書，專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書，公務(wù)員職業(yè)資格證書。每種證書等級(jí)又分專業(yè)方向和等級(jí)方向。

學(xué)前教育需要考的最重要的證是幼兒教師資格證，普通話證書是報(bào)考幼兒教師資格證的前提。至于鋼琴、舞蹈、聲樂、美術(shù)等級(jí)證書，育嬰師、營養(yǎng)師、蒙臺(tái)梭利證書可選擇性考取，作為增強(qiáng)工作能力或增加面試機(jī)會(huì)的砝碼。3.與中職生有關(guān)的職業(yè)資格證書學(xué)前教育需要考的最重要40蒙臺(tái)梭利是從國外傳進(jìn)來的教育方法，國際蒙臺(tái)梭利證書也就是AMI證書，一般是教育類的大學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)證書。每年中國蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)都會(huì)招生進(jìn)行培訓(xùn)，并且請(qǐng)國際上專業(yè)的蒙臺(tái)梭利老師進(jìn)行指導(dǎo)。蒙臺(tái)梭利是從國外傳進(jìn)來的教育方法，國際蒙臺(tái)梭利證書41

職業(yè)資格考試需要選擇性考取眼花繚亂的證書。職業(yè)資格考試需要選擇性考取眼花繚亂的證書。42?兩類職業(yè)資格證書：準(zhǔn)入類職業(yè)資格：關(guān)系公共利益或涉及國家安全、公共安全、人身健康、生命財(cái)產(chǎn)安全，均有法律法規(guī)或國務(wù)院決定作為依據(jù)，必須持證上崗。如教師，醫(yī)師，導(dǎo)游，會(huì)計(jì)，船員等。水平評(píng)價(jià)類職業(yè)資格：具有較強(qiáng)的專業(yè)性和社會(huì)通用性，技術(shù)技能要求較高，與用人單位認(rèn)定從業(yè)者薪酬水平有關(guān)。如助理講師，講師，副教授，教授。小知識(shí)小知識(shí)434.職業(yè)資格證書的選擇步驟：①中職生應(yīng)該在理清所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的基礎(chǔ)上,了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。②對(duì)所選職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)作進(jìn)一步了解，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)出職業(yè)生涯的具體階段。③了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑，找出所選職業(yè)對(duì)于職務(wù)晉升的要求，了解為晉升應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備。了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)具體階段做好晉升準(zhǔn)備4.職業(yè)資格證書的選擇步驟：了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)具體階段做好晉升44讀一讀若干資格證被取消現(xiàn)在，許多行業(yè)、崗位胡亂設(shè)置障礙，必須有這“師”那“員”的證書方可就業(yè)。一本亂設(shè)的“證”，不知堵住了多少人的就業(yè)路，不知澆滅了多少人的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)……這種現(xiàn)象，確實(shí)該結(jié)束了。2016年6月1日召開的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，在近兩年已分五批取消272項(xiàng)職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)基礎(chǔ)上，再取消招標(biāo)師、物業(yè)管理師、市場(chǎng)管理員、插花員等47項(xiàng)職業(yè)資格。讀一讀若干資格證被取消現(xiàn)在，許多行業(yè)、崗位胡亂設(shè)置障45四、樹立正確人才觀1.人才觀定義：對(duì)人才本質(zhì)及成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的基本觀點(diǎn)。人才定義：具有某種特長(zhǎng)的人。能創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是人才的重要特征。2.中職生應(yīng)樹立“天生我材必有用”的理念，當(dāng)今時(shí)代為“三百六十行，行行出狀元”創(chuàng)造了更加有利的外部環(huán)境。四、樹立正確人才觀46三百六十行，行行出狀元三百六十行，行行出狀元47某些招聘單位將學(xué)歷作為錄用標(biāo)準(zhǔn)，職教畢業(yè)生面臨學(xué)歷門檻某些招聘單位將學(xué)歷作為錄用標(biāo)準(zhǔn)，職教畢業(yè)生面臨學(xué)歷門48打破學(xué)歷阻礙，追求更高層次打破學(xué)歷阻礙，追求更高層次49幼師必備的專業(yè)知識(shí)一、幼兒發(fā)展知識(shí)1.教育政策和法律方面的知識(shí)作為教育者，幼兒教師首先必須掌握有關(guān)兒童權(quán)益的政策和法律法規(guī)，了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)有關(guān)的法律法規(guī)和政策規(guī)定。我國有關(guān)兒童權(quán)益的法律法規(guī)主要有1991年通過的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、2016年的《幼兒園工作規(guī)程》等等。課外補(bǔ)充：幼師必備的專業(yè)知識(shí)一、幼兒發(fā)展知識(shí)課外補(bǔ)充：502.幼兒心理學(xué)知識(shí)幼兒園教育活動(dòng)必須建立在對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛好的基礎(chǔ)上，幼兒教師必須掌握以下幾方面的具體知識(shí)和方法：（1）幼兒在不同年齡段身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以及促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略和方法（2）不同幼兒在發(fā)展水平、發(fā)展速度與自身優(yōu)勢(shì)發(fā)面的個(gè)體差異，以及相應(yīng)的策略和方法。（3）幼兒在成長(zhǎng)過程中容易出現(xiàn)的問題或行為的原因及對(duì)策。（4）特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略和方法。2.幼兒心理學(xué)知識(shí)51二、幼兒保育和教育知識(shí)1.幼兒教育學(xué)知識(shí)了解幼兒教育和幼兒教育學(xué)的意義和價(jià)值，明確幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和基本原則，認(rèn)識(shí)幼兒園游戲和教學(xué)活動(dòng)，掌握觀察、談話、記錄、操作、游戲等基本的幼兒教學(xué)方法，同時(shí)具備嬰幼和幼小銜接的相關(guān)知識(shí)與基本方法。2.保育類知識(shí)如幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園一日生活活動(dòng)安排、幼兒衛(wèi)生與保健以及班級(jí)管理等具體知識(shí)和方法。二、幼兒保育和教育知識(shí)2.保育類知識(shí)523.幼兒安全知識(shí)為了更好的保護(hù)幼兒，促進(jìn)幼兒發(fā)展，幼兒教師應(yīng)該掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒的安全防護(hù)與救助手段和方法，同時(shí)應(yīng)熟悉幼兒園具體的安全應(yīng)急預(yù)案。3.幼兒安全知識(shí)53三、通識(shí)性知識(shí)1.自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)主要包括自然現(xiàn)象、自然景觀、社會(huì)現(xiàn)象、人文景觀、風(fēng)土民情、國別、地名等方面的知識(shí)以及各種社會(huì)常識(shí)性知識(shí)。2.教育科學(xué)知識(shí)教育工作者必須具有一定的教育遠(yuǎn)見和教育眼光，因此還掌握中國教育基本情況、國際教育發(fā)展趨勢(shì)。3.五大領(lǐng)域教育知識(shí)幼兒園全面發(fā)展教育包括健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。幼兒教師必須掌握這五大三、通識(shí)性知識(shí)54領(lǐng)域在幼兒教育階段的具體教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面