初中語文病句的常見類型與修改技法所謂病態句是指含義不明確、甚至不正確、不合理的句子。要修改病句，我們必須首先了解六種病句：1。詞序不當2搭配不當或用詞不當（虛詞、關聯詞使用不當）3成分殘缺或贅余（重復羅嗦）4表意不明、歧義5不合邏輯（不一致、否定不當、不合理）6混合句型（結構混亂）。舉例如下：1。詞序不當數學對我不感興趣。這本書對于中國青年是不陌生的。這次關于流行病科學知識的講座使我們能夠糾正和了解我們的不良衛生習慣。記者去學校采訪了王先生的許多事跡。我國棉花的生產，現在已經自給有余。（定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產的棉花”）昨天在休息室里，許多老師和他熱情地交談。（多級狀語的語序不恰當，賓語的介詞賓語短語通常靠近中心，應改為“與他熱烈交談”）.該文件從理論和政治上對經濟領域的一些問題作了詳細規定和深刻解釋。（語序不當，“深刻解釋”應遵循“理論”，“具體規定”應遵循“政策”。）...2搭配不當或用詞不當（虛詞、關聯詞使用不當）春風陣陣，樹枝搖曳，月光和樹影一起搖晃，發出沙沙聲。（如果主謂搭配不當，“月光”就不會發聲。）..當她拍完這部電影后，她宣布正式退出演藝事業。（動賓搭配不當，“事業”不能“退出”）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。（關聯詞搭配不當，“非”與“才能”不能配合使用。）.貝克漢姆在巴黎圣日耳曼隊奪冠后宣布即將退役，停止20年的輝煌職業生涯。（動詞“停止”與賓語“職業生涯”搭配不當，犯了“動賓搭配不當”的毛病，可將“停止”改為“結束”。）.（肩膀）3成分（語意）殘缺或贅余（重復羅嗦）這是一個輕率的想法。（多余的，“擔心”是思考，但“想法”可以刪除）我這次考試沒考好的原因，主要因為我沒有按老師的要求認真審題。（“原因”與“因為”重復、多余）他掙的錢不足以養活一家人的生活。（賓語有多余的成分）魯迅先生在斗爭中創造了散文，成為一朵奇葩。只要你勤奮，愿意吃苦，任何問題都無法戰勝你。他主動參與社會災難性事故的處理，化解風險，穩定社會生活。（由于缺少謂語，在“參與”之前加上“承諾”...從上述顯而易見的事實來看，他們的行為無可非議。研討會花了很長時間，收效甚微。（缺少相關詞匯）4歧義和歧義今天老師又在班會上表揚了自己，但我覺得還需要繼續努力。（“自己”到底是誰？）曾記否，我與你認識的時候，還是十來歲的天真少年。（到底是誰十來歲？）某些非洲國家看不上本次世界杯足球賽。（“看不上”有歧意）王老師要去師范學校上課了。（“上課”是去學習還是講課？）\喬伊的真名是趙喜樂，是一個天生的樂觀主義者。他是全班乃至全校有名的活寶。他的笑話講不完。郭沫若先生認為，杜甫具有強烈的封建等級意識，他的詩歌藝術成就不如李白，吃爛牛肉后死于食物中毒是有爭議的。迷路的主管會計只憑副總經理一個電話，未按總經理的指示，將預付款電匯給對方，給公司造成了巨大的經濟損..局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚）5不合邏輯（不一致、不恰當的否定、不一致等）他是多少個死難者中幸免的一個。（既然是“幸免”，就是沒有死，怎么能說“死難者”中的“一個”呢？）她基本上把不好的習慣克服干凈了。（“基本上”和“干凈”矛盾，不能同時并用，只能用其中之一。）主要的日用工業品，如棉布、服裝、自行車、手表、書籍雜志、兒童玩具等的節日供應量，也比去年同期增加很多。（書籍雜志”、“兒童玩具”不能包括在“日用工業品”中。）我們能否在今天完成這些工作，是關系到項目能否如期完成的頭等大事。（前后不對應）6句子混合（結構混亂）止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（應該是“主要成分是……”或"是由……配制而成”，兩種格式或選用一個）□你知道有多少人在與讀者見面之前必須努力發表一篇譯文嗎。（我把“努力出版”和“翻譯……見面”這兩句話拼湊在一起，只能選一句。）聽他的報告給了我很多啟發。一個人的好壞關鍵在于內部因素起著決定性的作用。修改病句的原則：①保留原意，使句意清晰、明確；②多留，少改。修改病句的技法：□首先闡明一般方法：“添加”（添加詞語）、“刪除”（刪除多余詞語）、“調整”（更改順序）、“更改”（更改詞語）。具體修改步驟：①找別扭：結合語境，依靠語感，句意表達上感覺別扭的地方，通常就是問題所在。②巧辨析：針對有問題的地方，從語法、詞法和邏輯三個方面進行解析、判斷和修正。（1）從語法角度入手，抓住句子主干，辨析句子成份是否殘缺。如果你掌握了句子的主要部分，你就會掌握句子的基本意思，這有助于在改變病態句子時保留原意。抓取行李箱時，應注意識別行李箱是否有缺陷。如果存在成分不全、主謂、動賓搭配不當等缺陷，首先要糾正。例如：在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。這句話的主旨是“讓我們了解真相”。顯然，整個句子的意思是不完整的。什么是“讓我們了解真相”？顯然，它應該是“閱讀文學經典”。（2）從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的詞語的運用是否恰當。如：語文課結束后，黃曉靜遞給老師兩篇課外作文。這個句子中數詞運用不當，應把“二”改成“兩”。如不說“二張桌子”“二盞燈”，而說“兩張桌子”“兩盞燈”。（3）從邏輯開始。.雖然中學課文中沒有篇章引入邏輯知識，但在修改病句時往往需要一些邏輯知識。邏輯就是理性，這并不難理解。平時要注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子有邏輯上的問題，所以在修改它們時，我們應該從邏輯的角度考慮它們。.例如：..汽車在蜿蜒的山路上飛馳，像一支箭從弦上落下。“離弦之箭”是筆直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應改為“汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。”..關鍵是要理解六種病句，掌握病句分析的“三部曲”。事實上，在掌握了這些之后，你就會形成所謂的“良好語感”，你可以在沒有刻意歧視的情況下閱讀問題類型的句子。要特別注意三種容易被忽視的病句“格式”。1.組成不完整：通過這次普法學習，使我增強了法制觀念。（“通過”和“使”同時使用，把句子主語淹沒了，應該去掉其中一個。）..通過開展校園讀書活動，使同學們的語文素養得到了提高。2不合邏輯（前后矛盾或不對應、否定不當等）睡眠中有三個禁忌：一是睡覺前生氣，二是躺下時有風，三是吃得太飽。（三個禁忌與以下“禁忌”之間存在矛盾。）意志是成功的關鍵。（應該在“成功”之前加上“可以”，這兩個詞不對應。）新舊體制交替，不免不出現管理漏洞。（多了一個“不”，意思弄反了，否則不當。）...3隱藏的語意重復美國對伊拉克的軍事打擊的目的是摧毀其大規模殺傷性武器。（目的和目的重復）這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的。（“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重復）□..近一半左右的年青人不相信這個。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）練習是最好的磨刀石。讓我們在課堂上練習修改一些常見的病態句子問題。當堂練習選擇型練習：.在下面的句子中，沒有語言疾病的是（）a.能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。b.5月21日清晨，福州市民如愿以償地觀賞到日環食奇觀。c.各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。d、張麗麗被網友譽為“最美麗的老師”，因為她犧牲了自己來拯救她的學生。2.下列各句中，沒有語病的一項是（）a、營造健康文明的網絡文化環境，消除不良信息，已成為新時期精神文明建設的迫切需要。b.在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。□c、不認真觀察，注重積累是提高寫作水平的基礎。d.上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數學等書，就是看報紙，全班同學沒有一