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詩歌朗讀

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詩歌朗讀1教學目的要求1、了解詩歌朗讀的基本技巧2、運用詩歌朗讀的技巧朗讀好不同節奏的詩歌教學重點詩歌朗讀中技巧的運用教學難點同一題材不同節奏詩歌的朗讀教學目的要求2導入新課1、你了解古體詩與近體詩在形式上的特點嗎？這對朗讀有什么樣的影響？2、《春夜喜雨》與《雨巷》同樣是寫雨的詩歌，是否能用同一種感情基調來朗讀？導入新課3詩歌的特點內容豐富，感情充沛，概括性強；節奏鮮明，韻律和諧，語言精煉。普通話-詩歌朗讀ppt課件4

朗讀詩歌應注意的幾點深入了解詩歌所蘊含的思想。聲斷情不斷，用感情聯結跳躍的結構。要分析和掌握節拍，恰當分好“音步”。要讀好詩歌的韻腳。朗讀詩歌應注意的幾點5寫作背景

安史之亂前夕，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發安史之亂，他一家人就過流亡生活。這首詩是詩人晚年（上元二年春，759年）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂時所寫。這首詩就反映飽經戰患流離之苦的杜甫獲得安穩后的喜悅心情和渴望安寧的情懷。

寫作背景6春夜喜雨

好雨/知/時節，當春/乃/發生。隨風/潛/入夜，潤物/細無聲。野徑/云俱黑，江船/火/獨明。曉看/紅濕處，花重/錦官城。春夜喜雨好雨/知/時節，當春/乃/發生。7朗讀提示本詩表現出對春雨的喜悅之情，映射出詩人閑適的情緒。既寫視覺，又寫聽覺；既寫曉景，又寫夜景。朗讀時語速緩慢，“雨”、“乃”、“黑”、“明”、“重”五字重讀，“生”、“聲”、“城”為韻腳，要讀拖音。首聯用贊美語氣朗讀，音調較高；頷聯以擬人手法寫夜雨，應以繪聲繪色的語氣表達，語調降低；頸聯寫雨中夜景，語調低沉些，突出“明”字；尾聯設想雨后曉景，以舒暢語氣作結。朗讀提示8雨巷寫作背景《雨巷》是戴望舒的成名作，這首詩寫于1927年夏天。當時全國處于白色恐怖之中，作者在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。《雨巷》一詩就是他的這種心情的表現，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調。雨巷寫作背景9雨巷象征意義《雨巷》是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識分子在政治低壓下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真實反映，詩人把當時黑暗陰沉的社會現實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”，“我”是在孤寂中仍懷著對美好理想和希望的憧憬與追求的進步青年，“丁香一樣的姑娘”是美好理想的象征。

雨巷象征意義10

雨巷撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。雨巷撐著油紙傘，獨自11雨巷她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；雨巷她是有12雨巷她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默踟躇著，冷默，凄清，又惆悵。雨巷她彷徨在這寂寥的雨巷，13雨巷她靜默地走近，走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。雨巷她靜默地走近，14雨巷像夢中飄過一枝丁香地，我身旁飄過這女郎，她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。雨巷像夢中飄過15雨巷在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。雨巷在雨的哀曲里，16雨巷撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。雨巷撐著油紙傘，獨自17朗讀提示整首詩歌用低沉型+舒緩型節奏朗讀，聲音較低、較輕，語速較緩。第一小節：兩個“悠長”要拖長，“希望”重讀。第二小節：三個排比句要體現出變化。第三小節：第三句為全詩高潮，音要